Perubahan gelar profesional dilakukan melalui proses peninjauan yang menilai pemenuhan persyaratan terkait standar dan kondisi untuk promosi, sebagaimana diatur oleh kementerian yang mengelola gelar profesional untuk pegawai negeri sipil spesialis.
Peraturan tentang promosi khusus saat ini hanya diterapkan kepada mereka yang diakui sebagai profesor dan profesor madya, dan bukan pada posisi pengajaran lainnya. Hal ini menyebabkan kegagalan untuk segera mengakui prestasi dan kontribusi khusus para guru; membatasi kemampuan untuk menarik dan memanfaatkan secara efektif guru-guru yang berkualifikasi tinggi untuk mengajar di lembaga pendidikan negeri.
Dalam konteks reformasi pendidikan yang semakin menuntut, staf pengajar tidak hanya harus memenuhi standar yang dibutuhkan tetapi juga memiliki kapasitas yang nyata untuk memimpin secara profesional, berinovasi dalam metode pengajaran, menginspirasi, dan menciptakan pengaruh positif dalam sistem. Tanpa mekanisme promosi yang tepat, fleksibel, dan tepat waktu yang mengakui, menghargai, dan mendorong guru dengan kemampuan dan prestasi luar biasa, risiko penurunan motivasi dan hilangnya sumber daya manusia berkualitas tinggi di sektor ini tidak dapat dihindari.
Dalam konteks ini, ketentuan mengenai "pertimbangan khusus untuk kemajuan karier guru" dalam rancangan Keputusan yang merinci beberapa ketentuan Undang-Undang tentang Guru diharapkan dapat mengatasi hambatan ini.
Selain memberikan pertimbangan khusus kepada para pendidik yang telah diakui dan diangkat ke gelar profesor dan profesor madya, rancangan Keputusan tersebut menambahkan para pendidik dengan kualitas dan kemampuan yang luar biasa, serta prestasi yang sangat baik dalam kegiatan profesional mereka, yang dinominasikan secara bulat oleh kolektif administrator, pendidik, dan karyawan di lembaga pendidikan tersebut.
Menteri Pendidikan dan Pelatihan akan merinci kriteria untuk mempertimbangkan guru dengan kualitas dan kemampuan luar biasa, serta prestasi yang sangat baik dalam kegiatan profesional mereka di setiap tingkat pendidikan dan kualifikasi pelatihan, sebagai dasar untuk memberikan promosi khusus kepada guru.
Secara spesifik, tidak ada batasan jumlah guru yang berhak mendapatkan pertimbangan khusus untuk peningkatan karier; pada saat yang sama, guru tidak diharuskan untuk memenuhi semua standar profesional dari posisi guru yang mereka pertimbangkan untuk mendapatkan pertimbangan khusus.
Peraturan di atas mewakili pergeseran signifikan dalam pemikiran mengenai pengembangan staf pengajar, yang sangat menjauh dari pendekatan "kualifikasi formal" dan lebih menekankan nilai substantif dari kompetensi, karakter, dan kontribusi profesional. Hal ini mencerminkan pola pikir manajemen yang berbasis pada kompetensi dan efisiensi kerja, sambil tetap berada dalam kerangka hukum yang ketat dan tidak mengganggu sistem standar jabatan profesional yang ada.
Penerapan penilaian peningkatan karier bagi guru dan mekanisme peningkatan karier khusus memerlukan penetapan prosedur administratif yang sesuai untuk memastikan bahwa pemilihan dan penunjukan orang yang tepat untuk pekerjaan yang tepat, sesuai dengan kemampuan, kualitas, standar profesional, dan posisi pekerjaan mereka; sekaligus mencegah korupsi dan mengatasi situasi di mana promosi terutama didasarkan pada ijazah, sertifikat, atau prosedur administratif formal semata.
Pada saat yang sama, implementasi merupakan langkah penting agar kebijakan baru dapat diterapkan. Mengenai hal ini, banyak pendidik percaya bahwa kriteria yang spesifik dan transparan untuk pertimbangan promosi khusus diperlukan; proses peninjauan harus terbuka, objektif, dan melibatkan dewan profesional independen; dan kepala lembaga harus bertanggung jawab… Semua ini untuk memastikan bahwa mereka yang diberikan promosi khusus benar-benar layak dan bahwa hal itu tidak menjadi mekanisme yang meluas yang mendistorsi sistem promosi secara keseluruhan.
Sumber: https://giaoducthoidai.vn/dac-cach-cho-nguoi-xuat-sac-post761749.html
Komentar (0)