Surat Edaran Nomor 29, sejak diterbitkan (berlaku mulai pertengahan Februari 2025), telah menarik perhatian publik yang signifikan karena banyak ketentuan barunya. Sesuai dengan ketentuan tersebut, sekolah menengah hanya diperbolehkan memberikan kelas tambahan gratis di sekolah untuk tiga kelompok siswa: siswa dengan kemampuan di bawah rata-rata, siswa berbakat, dan siswa kelas akhir yang secara sukarela mempersiapkan ujian. Guru dilarang memungut biaya untuk kelas tambahan bagi siswa di kelas reguler mereka.
Setelah lebih dari setahun berlaku, peraturan tersebut secara signifikan mengurangi penyebaran bimbingan privat. Administrator sekolah dan guru memiliki pemahaman yang lebih baik tentang tanggung jawab mereka dan pentingnya pengajaran sekolah reguler, serta tanggung jawab mereka dalam mendukung siswa untuk memastikan kualitas pendidikan ; sementara siswa telah mengembangkan keterampilan belajar mandiri yang lebih baik. Namun, masalah baru juga muncul. Dengan pengetatan bimbingan privat di sekolah, beberapa orang tua beralih ke pusat bimbingan eksternal, yang menyebabkan peningkatan biaya untuk uang sekolah, transportasi, dan pendidikan.
Kebutuhan akan bimbingan tambahan di masyarakat memang nyata; banyak siswa masih ingin memperkuat pengetahuan mereka agar siap menghadapi ujian akhir yang sangat kompetitif. Banyak orang tua rela mengeluarkan uang dan tenaga untuk mencari pusat bimbingan belajar bagi anak-anak mereka. Oleh karena itu, revisi Surat Edaran Nomor 29 oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan untuk mengakui kebutuhan sah para peserta didik dan hak mengajar para guru sangat diperlukan, tetapi dalam jangka panjang, dibutuhkan solusi sistemik.
Dr. Hoang Ngoc Vinh, mantan Direktur Departemen Pendidikan Kejuruan, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, berpendapat bahwa Surat Edaran Nomor 29, jika hanya secara umum menyatakan bahwa "bimbingan belajar dan kelas tambahan yang sah tidak dilarang," tidaklah cukup. Tanpa definisi yang jelas tentang "sah," hal itu dapat dengan mudah menjadi area yang ambigu, sehingga siapa pun dapat menggunakan alasan kebutuhan yang sah untuk memperluas bimbingan belajar.
Lebih lanjut, untuk mengakhiri praktik bimbingan privat yang menyimpang, harus ada reformasi radikal dalam metode penilaian siswa. Tidak dapat diterima untuk mengukur kemampuan terutama melalui nilai dan tes yang berfokus pada reproduksi pengetahuan. Secara khusus, baik pendekatan terhadap ujian maupun teknik perancangan soal ujian harus direformasi. Selama masih ada contoh soal ujian, tes latihan, pengajaran berdasarkan trik, dan pembelajaran menurut pola yang kaku, "belajar demi ujian" akan terus berlanjut.
Di sisi lain, banyak pendapat yang menyatakan bahwa, untuk mencegah guru memaksa siswa mengikuti kelas tambahan di pusat bimbingan belajar, perlu ditetapkan secara jelas bahwa guru yang mengajar di sekolah tidak diperbolehkan mengajar di pusat bimbingan belajar; jika guru menginginkan penghasilan yang lebih tinggi, mereka dapat berhenti mengajar di sekolah dan hanya mengajar di pusat bimbingan belajar.
Dari perspektif sekolah, seiring dengan peningkatan kualitas pengajaran dan pembelajaran, perlu diluncurkan gerakan belajar mandiri, membaca mandiri, penelitian, dan bimbingan karir bagi siswa, membantu mereka menemukan kekuatan, kemampuan, dan minat mereka sehingga mereka dapat mengejarnya dengan tepat. Pada saat yang sama, solusi manajemen administratif harus diperkuat, seperti mekanisme pelaporan dan pendaftaran sesuai peraturan, sehingga ketika peraturan tentang bimbingan ekstrakurikuler dilonggarkan, sektor pendidikan tidak akan kembali ke cara lama, yang menyebabkan penurunan dan menghambat kreativitas karena siswa hanya sibuk dengan pembelajaran ekstrakurikuler.
Pendidikan merupakan hal yang sangat penting bagi masyarakat secara keseluruhan, memengaruhi setiap rumah tangga dan berdampak pada kualitas masyarakat Vietnam di masa depan. Oleh karena itu, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan perlu mendengarkan berbagai pendapat dan melakukan penelitian menyeluruh untuk menetapkan peraturan yang benar-benar tepat dan sesuai mengenai bimbingan belajar dan kelas tambahan; memastikan hak siswa atas pendidikan untuk mengembangkan kemampuan individu mereka sekaligus menciptakan keadilan dan meminimalkan masalah negatif.
Sumber: https://www.sggp.org.vn/de-day-them-hoc-them-khong-bi-meo-mo-post843754.html
![[Foto] Perdana Menteri Pham Minh Chinh memimpin dialog dengan pelaku bisnis Jepang.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/03/21/1774097547316_ndo_br_dsc-0448-jpg.webp)
Komentar (0)