Nilai membaca dan matematika siswa AS anjlok ke rekor terendah

Prestasi akademis siswa sekolah menengah Amerika terus menurun selama dekade terakhir dan diperburuk oleh pandemi COVID-19, dengan nilai siswa kelas 12 turun ke titik terendah dalam 20 tahun.

Beberapa guru berkomentar bahwa siswa saat ini seringkali hanya membaca beberapa buku setiap tahun, bukan puluhan seperti sebelumnya, yang menyebabkan keterampilan membaca persisten tidak terlatih - Foto: REUTERS

Menurut CNN pada tanggal 9 September, 32% siswa kelas 12 di AS tidak memiliki keterampilan pemahaman membaca "dasar", yang berarti mereka tidak dapat menemukan detail dalam teks untuk memahami artinya.

Skor rata-rata untuk mata pelajaran ini pada tahun 2024 tercatat sebagai yang terendah sejak survei dimulai pada tahun 1992.

Dalam matematika, 42% siswa kelas 12 mendapat nilai di bawah level “dasar”, tingkat tertinggi sejak tahun 2005, yang berarti siswa-siswa ini belum menguasai keterampilan seperti menggunakan persentase untuk memecahkan masalah dunia nyata.

Hanya 33% siswa kelas 12 yang dianggap siap secara akademis untuk mata pelajaran matematika tingkat perguruan tinggi, turun dari 37% pada tahun 2019.

Hasil survei didasarkan pada laporan dari Penilaian Nasional Kemajuan Pendidikan (NAEP), yang dianggap sebagai "kartu laporan negara" yang secara akurat mencerminkan kualitas pembelajaran.

Ini adalah pertama kalinya siswa kelas 12 diuji dalam matematika dan membaca, dan siswa kelas 8 dalam sains , sejak pandemi.

Hasil survei mencerminkan tren menurun di semua tingkat kelas dan mata pelajaran dibandingkan dengan laporan NAEP sebelumnya.

"Nilai siswa berprestasi terendah kami berada pada rekor tertinggi," kata Matthew Soldner, pelaksana tugas komisaris Pusat Statistik Pendidikan Nasional. "Hasil ini membutuhkan tindakan yang terfokus dan terkoordinasi untuk meningkatkan pembelajaran siswa."

Selain itu, kesenjangan prestasi antara siswa terbaik dan terlemah di AS juga meningkat, terutama dalam mata pelajaran sains kelas delapan dan matematika kelas dua belas, yang mencerminkan meningkatnya ketimpangan dalam sistem pendidikan AS.

Kesenjangan gender dalam mata pelajaran STEM (sains, teknologi, teknik, matematika) juga menunjukkan masalah, dengan skor anak perempuan turun lebih tajam daripada skor anak laki-laki.

Menurut New York Times , penurunan prestasi akademik siswa mungkin sebagian disebabkan oleh pandemi COVID-19, termasuk penyakit, penutupan sekolah, dan pembelajaran jarak jauh yang dipaksakan.

Para ahli mengatakan kurangnya pengalaman langsung pascapandemi telah memperburuk penurunan keterampilan ilmiah, tetapi data juga menunjukkan bahwa penurunan tersebut dimulai sebelum tahun 2020.

"Bukan berarti tanpa COVID-19, skor tidak akan turun. Faktanya, penurunan tersebut sudah terlihat," kata Christine Cunningham, wakil presiden senior pembelajaran STEM di Museum Sains Boston.

XUAN THAO

Sumber: https://tuoitre.vn/diem-so-doc-hieu-va-toan-cua-hoc-sinh-my-roi-xuong-muc-thap-ky-luc-20250910162200658.htm