Merasa cemas menghadapi ujian ketiga untuk masuk kelas 10.

Mata pelajaran ketiga dalam ujian masuk kelas 10 terus menimbulkan kecemasan di kalangan siswa dan orang tua. Beberapa tempat sangat sunyi, sementara yang lain berencana untuk memasukkan terlalu banyak mata pelajaran…

Beberapa tempat berencana untuk memasukkan hingga 8 mata pelajaran dalam ujian tersebut.

Sementara Kota Ho Chi Minh, Da Nang, Hue, dan Nghe An mengumumkan dan mempertahankan mata pelajaran yang stabil untuk ujian masuk kelas 10 sejak dini, pendekatan yang diambil oleh Hanoi , serta banyak provinsi di utara, menimbulkan kekhawatiran di kalangan siswa dan orang tua.

Para kandidat yang mengikuti ujian masuk kelas 10 di Hanoi tahun ajaran lalu

FOTO: TUAN MINH

Baru-baru ini, Dinas Pendidikan dan Pelatihan Son La mengumumkan rencananya untuk mengadakan ujian masuk kelas 10 dengan tiga tes, yang menimbulkan keheranan publik. Selain dua mata pelajaran wajib, Sastra dan Matematika, provinsi ini berencana untuk memasukkan sebagian besar mata pelajaran lainnya dalam satu tes gabungan: Sejarah - Geografi, dan Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika, Kimia, Biologi, dan Bahasa Inggris). Soal-soal tes gabungan tersebut dikirimkan ke sekolah-sekolah oleh Dinas Pendidikan dan Pelatihan Son La untuk referensi, pengenalan, dan latihan, dengan batas waktu 90 menit; soal-soal tersebut mencakup Sejarah - Geografi, Ilmu Pengetahuan Alam, dan Bahasa Inggris.

Provinsi pegunungan lainnya, Tuyen Quang, memilih ilmu pengetahuan alam sebagai mata pelajaran ujian ketiga, dalam format pilihan ganda, dengan batas waktu 90 menit. Ujian ini memiliki beberapa versi dalam ruang ujian yang sama. Pilihan ilmu pengetahuan alam dianggap tepat mengingat konteks lokal setelah penggabungan administratif. Sebelumnya, provinsi Tuyen Quang lama menguji bahasa Inggris, sedangkan provinsi Ha Giang lama menguji sejarah dan geografi.

Seorang orang tua yang anaknya bersekolah di Sekolah Menengah Le Quy Don (To Hieu Ward, Son La) berbagi: "Selama bertahun-tahun, Son La masih menguji tiga mata pelajaran – matematika, sastra, dan bahasa Inggris – untuk masuk kelas 10. Pada awal tahun ajaran ini, selama pertemuan orang tua-guru, guru wali kelas juga menyarankan agar siswa kelas 9 fokus pada ketiga mata pelajaran ini. Oleh karena itu, siswa dan orang tua sangat 'terkejut' ketika Departemen Pendidikan dan Pelatihan mengusulkan begitu banyak mata pelajaran untuk ujian, yang sebenarnya menguji pengetahuan dalam delapan mata pelajaran."

Menurut orang tua ini, pengajaran mata pelajaran terpadu pada dasarnya adalah tentang mengajarkan setiap mata pelajaran secara terpisah. Jika satu guru mengajar beberapa mata pelajaran, itu tidak efektif, tetapi kemudian siswa mengikuti ujian gabungan. Hal ini menimbulkan kekhawatiran tentang kesulitan yang dihadapi siswa. Lebih jauh lagi, harus menjawab 80 pertanyaan dari enam mata pelajaran berbeda dalam waktu 90 menit sangatlah menegangkan bagi siswa.

"Saya melihat bahwa para pemimpin Partai, Negara, dan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan telah mengarahkan agar tekanan pada ujian ini dikurangi, tetapi jika ujian diadakan sesuai rencana oleh Dinas Pendidikan dan Pelatihan Son La, hal itu tidak hanya tidak akan mengurangi tekanan dibandingkan sebelumnya, tetapi akan meningkatkannya secara signifikan; terutama untuk provinsi pegunungan dengan jumlah siswa minoritas etnis yang besar seperti Son La," ujar orang tua tersebut dengan khawatir.

Menjelaskan rencana ini, pimpinan Dinas Pendidikan dan Pelatihan Son La menyatakan bahwa ini adalah langkah persiapan untuk menginformasikan kepada orang tua, siswa, guru, dan masyarakat tentang perubahan ujian masuk kelas satu tahun ajaran 2026-2027; dengan demikian mengumpulkan masukan dari pengelola pendidikan, guru, orang tua, dan masyarakat untuk melakukan penyesuaian yang tepat dan menyelesaikan dasar untuk memberikan saran kepada Komite Rakyat Provinsi untuk mengeluarkan rencana penerimaan siswa kelas satu tahun ajaran 2026-2027. "Dinas Pendidikan dan Pelatihan berencana untuk memilih ujian gabungan mata pelajaran berdasarkan beberapa alasan dan keunggulan seperti: memastikan kepatuhan terhadap peraturan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan tentang peraturan penerimaan siswa SMP dan SMA; selaras dengan arah reformasi pendidikan dan program pendidikan umum 2018; memastikan pencapaian tujuan pendidikan komprehensif; memastikan keadilan, objektivitas, dan tidak mengurangi peluang siswa untuk diterima dibandingkan tahun ajaran sebelumnya," demikian pernyataan Dinas Pendidikan dan Pelatihan Son La.

Menurut departemen tersebut, ujian gabungan mata pelajaran membantu menstabilkan mata pelajaran ujian, menghilangkan kebutuhan akan perubahan mata pelajaran tahunan; hal ini memungkinkan siswa untuk fokus pada semua mata pelajaran, mempersiapkan diri lebih awal, dan menghindari kecemasan tentang mata pelajaran mana yang harus diambil. Tren saat ini bergeser dari penilaian yang sangat berfokus pada pengetahuan mendalam ke penilaian komprehensif dan berbasis luas. Hal ini mengurangi risiko bagi siswa, terutama mereka yang lemah dalam mata pelajaran tertentu.

Ujian gabungan mata pelajaran akan menilai pengetahuan di berbagai bidang, sehingga siswa tidak hanya bergantung pada satu mata pelajaran dan berkontribusi pada refleksi kemampuan mereka yang lebih komprehensif. Ini adalah arah yang konsisten dengan reformasi terkini dalam pengujian dan evaluasi di pendidikan umum. Ujian ini tidak mengharuskan siswa untuk mempelajari pengetahuan tambahan di luar kurikulum atau untuk mempraktikkan pengetahuan terapan dan tingkat lanjut. Bahasa Inggris, dengan proporsi tertinggi (30 dari 80 pertanyaan) dalam ujian gabungan mata pelajaran, juga berkontribusi secara efektif pada tujuan menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah.

Sampai saat ini, masih belum ada rencana penerimaan siswa kelas 10 di Hanoi.

Foto: Tuan Minh

HANOI SEDANG MENUNGGU WAWANCARA

Sebagai wilayah dengan jumlah kandidat terbanyak yang mengikuti ujian masuk kelas 10 di negara ini, rencana penerimaan siswa kelas 10 di Hanoi tetap tidak berubah saat ini.

Di forum-forum untuk orang tua siswa SMA di Hanoi, orang tua hampir setiap hari mengajukan pertanyaan tentang pengumuman mata pelajaran ujian dan rencana ujian masuk kelas 10 di kota tersebut. Orang tua sangat cemas setelah daerah lain mengumumkan mata pelajaran ujian dan ujian gabungan mata pelajaran. Harapan terbesar mereka adalah agar Hanoi mempertahankan jumlah mata pelajaran ujian yang stabil, seperti di Kota Ho Chi Minh dan beberapa daerah lainnya.

Bapak Pham Quoc Toan, Wakil Direktur Dinas Pendidikan dan Pelatihan Hanoi, mengatakan bahwa sektor pendidikan Hanoi mengikuti dengan saksama Surat Edaran Nomor 30 dari Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, dan mata pelajaran ujian ketiga akan diumumkan sebelum tanggal 31 Maret. Sekolah-sekolah diwajibkan untuk menerapkan rencana evaluasi bagi siswa sepanjang tahun ajaran, termasuk mengevaluasi siswa untuk memberikan bimbingan tambahan dan memastikan tidak ada siswa yang tertinggal. Secara khusus, sekolah dan guru harus memiliki metode untuk mendukung dan membimbing siswa yang lemah agar mereka siap menghadapi ujian masuk kelas 10.

Menurut Bapak Toan, tahun ajaran ini seluruh kota diperkirakan akan memiliki hampir 140.000 siswa yang lulus dari sekolah menengah pertama (meningkat dibandingkan tahun ajaran sebelumnya). Memastikan fasilitas sekolah yang memadai juga menjadi prioritas. Mengikuti arahan Komite Partai Kota dan Komite Rakyat Kota, Dinas Pendidikan dan Pelatihan telah meninjau sistem sekolah untuk mempersiapkan kedatangan siswa kelas 10, dengan fokus pada daerah dan lokasi yang kekurangan sekolah dan ruang kelas untuk mengusulkan agar daerah dan kota memperkuat infrastruktur dan memperbaiki ruang kelas tambahan.

Anda sebaiknya tidak mengikuti terlalu banyak ujian.

Bapak Dang Tu An, Direktur Dana Dukungan Inovasi Pendidikan Vietnam, berpendapat bahwa jika terlalu banyak mata pelajaran yang diujikan, sekolah, guru, siswa, dan masyarakat akan dengan mudah fokus pada pencapaian nilai yang diharapkan, sehingga menghambat tujuan pendidikan komprehensif. Siswa dan guru hanya akan fokus pada "belajar untuk lulus ujian" alih-alih mengembangkan kemampuan siswa yang sebenarnya.

Banyaknya mata pelajaran dalam ujian meningkatkan tekanan sosial, yang menyebabkan maraknya bimbingan belajar privat, yang mahal bagi keluarga, terutama mereka yang menghadapi kesulitan keuangan. Pada saat yang sama, hal ini menciptakan ketidaksetaraan antar sekolah di provinsi atau kota yang sama: sekolah-sekolah yang kuat memiliki keunggulan, sementara sekolah-sekolah di daerah yang kurang beruntung – karena kekurangan guru dan kondisi pengajaran yang tidak memadai – mengalami kerugian yang signifikan.

Pendekatan manajemen pendidikan kuno "uji apa yang Anda pelajari," dan kekhawatiran bahwa siswa akan mengalami pembelajaran yang tidak seimbang jika tidak ada ujian, perlu diubah. Sangat mungkin untuk menggabungkan ujian masuk dengan seleksi berdasarkan catatan akademik, misalnya, meninjau transkrip akademik untuk mata pelajaran yang tidak termasuk dalam ujian.

Faktanya, selama bertahun-tahun, beberapa Departemen Pendidikan dan Pelatihan telah menyelenggarakan penerimaan tanpa ujian masuk, yang menunjukkan visi strategis dan mempersiapkan peta jalan menuju pendidikan menengah atas universal. Pada saat itu, sistem ujian masuk saat ini tidak akan lagi sesuai dan akan mengakhiri ujian yang selama ini dianggap sebagai aspek pendidikan Vietnam yang paling menegangkan dan menuntut.

“Kami mendesak otoritas pendidikan setempat untuk memprioritaskan kualitas pendidikan di seluruh negeri, untuk memperhatikan masyarakat dan para siswa. Selama bertahun-tahun, sistem pendidikan negara kita telah menghadapi banyak kesulitan, gangguan, dan tekanan; sekolah dan masyarakat sangat membutuhkan stabilitas, kemanusiaan, dan keberlanjutan. Ujian masuk SMA seharusnya hanya terdiri dari 2-3 mata pelajaran, dan jika proses seleksi diterapkan, hal itu akan memastikan lingkungan belajar yang tidak terlalu menegangkan dan mengarah pada pendidikan SMA universal. Sekolah dan guru harus memperkuat penjaminan mutu setiap mata pelajaran sepanjang semester dan tahun ajaran, alih-alih hanya fokus belajar saat ujian mendekat,” kata Bapak An.

Sumber: https://thanhnien.vn/dung-ngoi-khong-yen-voi-mon-thi-thu-3-vao-lop-10-185260114185146622.htm