Memecahkan 'masalah' arus lalu lintas

Streaming siswa merupakan tren umum dalam dunia pendidikan . Beberapa negara melakukan streaming siswa langsung setelah sekolah dasar, seperti Singapura atau Jerman, tetapi sebagian besar negara melakukan streaming siswa setelah sekolah menengah, yaitu ketika siswa menyelesaikan jenjang pendidikan dasar.

Karena banyak faktor, ujian kelas 10 di kota-kota besar seperti Kota Ho Chi Minh dan Hanoi seringkali cukup menegangkan.

KEBIJAKAN SINKRONISASI C

Di negara kita, PLHS merupakan kebijakan yang konsisten dalam kebijakan pendidikan Partai dan Negara. Resolusi No. 29-NQ/TW menetapkan tujuannya: "Untuk memastikan bahwa siswa berkualifikasi sekolah menengah memiliki pengetahuan umum dasar, memenuhi persyaratan jalur pendidikan yang kuat setelah sekolah menengah, siswa sekolah menengah atas harus mempersiapkan diri untuk pendidikan pasca-sekolah menengah yang berkualitas...".

Untuk mencapai tujuan di atas, Majelis Nasional , Pemerintah, dan kementerian terkait telah menerbitkan dokumen hukum pidana yang semakin sinkron dan lengkap.

Pertama-tama, Undang-Undang Pendidikan Kejuruan (VET) yang dikeluarkan oleh Majelis Nasional pada tahun 2014, yang mengatur VET secara penuh.

Selanjutnya, kebijakan pendidikan pasca-sekolah menengah yang kuat dijabarkan dalam Keputusan Perdana Menteri No. 1981/QD-TTg tertanggal 18 Oktober 2016 yang menyetujui kerangka kerja sistem pendidikan nasional. Lulusan sekolah menengah dapat melanjutkan studi di salah satu dari empat jalur berikut: sekolah menengah atas; pendidikan kejuruan dasar; pelatihan kejuruan; dan sekolah menengah atas di bawah sistem pelatihan kejuruan. Jalur yang ditargetkan adalah semua lulusan sekolah menengah atas berusia 15 tahun, bukan hanya siswa yang rata-rata dan lemah.

Selain itu, program pendidikan umum yang diterbitkan melalui Surat Edaran No. 32/2018/TT-BGDDT menetapkan bahwa program tersebut dibagi menjadi dua jenjang: jenjang pendidikan dasar (dari kelas 1 hingga kelas 9) dan jenjang pendidikan orientasi karier (dari kelas 10 hingga kelas 12). Peraturan ini sejalan dengan pendidikan dunia tentang PLHS.

Belum lagi, Undang-Undang Pendidikan tahun 2019 menetapkan bahwa bimbingan karier dan kesejahteraan siswa saling terkait erat.

Proyek "Bimbingan Karier dan Orientasi Siswa dalam Pendidikan Umum untuk Periode 2018-2025" yang dikeluarkan berdasarkan Keputusan No. 522/QD-TTg Perdana Menteri, menetapkan target: Pada tahun 2020, setidaknya 30% lulusan sekolah menengah pertama akan melanjutkan studi di lembaga pendidikan kejuruan dasar dan menengah; untuk daerah dengan kondisi sosial ekonomi yang sangat sulit, targetnya setidaknya 25%; pada tahun 2025, kedua angka di atas masing-masing akan menjadi 40% dan 30%.

Pemerintah menerbitkan Peraturan Pemerintah No. 81/2021/ND-CP yang mengatur mekanisme pemungutan dan pengelolaan biaya pendidikan bagi lembaga pendidikan dalam sistem pendidikan nasional, serta kebijakan pembebasan dan pengurangan biaya pendidikan, dukungan biaya pembelajaran, dan harga layanan di bidang pendidikan dan pelatihan. Peraturan ini menetapkan pembebasan biaya pendidikan pelatihan vokasi bagi "Lulusan Sekolah Menengah Pertama yang melanjutkan studi ke jenjang menengah".

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan menerbitkan Surat Edaran No. 15/2022/TT-BGDDT yang mengatur pengajaran pengetahuan budaya SMA di lembaga pendidikan vokasi bagi siswa ijazah SMP. Setelah siswa menempuh pendidikan dan lulus ujian, mereka akan diberikan sertifikat pemenuhan persyaratan pengetahuan budaya SMA oleh lembaga pendidikan vokasi untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi. Surat Edaran No. 01/2023/TT-BGDDT menetapkan peraturan tentang organisasi dan operasional pusat pendidikan vokasi dan pendidikan berkelanjutan.

Dengan demikian, sejak dikeluarkannya Resolusi No. 29, negara kita secara bertahap telah mengeluarkan dokumen hukum, keputusan, surat edaran, kebijakan, dan solusi tentang pelatihan kejuruan secara serentak, sehingga tercipta kondisi yang memungkinkan sekolah menengah pertama, sekolah menengah atas, dan lembaga pendidikan kejuruan untuk menyelenggarakan bimbingan karier, pelatihan kejuruan, dan pelatihan kerja secara lebih mudah dan efektif.

HASIL DISTRIBUSI MASIH JAUH DARI TARGET

Menurut Kementerian Tenaga Kerja, Penyandang Disabilitas dan Sosial, pada periode 2016-2020, jumlah lulusan SMP yang melanjutkan ke SMK sebanyak 980.620 orang atau sekitar 66,83% dari seluruh jumlah siswa yang masuk SMK. Itu artinya setiap tahunnya terdapat sekitar 196.124 orang lulusan SMP yang masuk SMK atau hampir 15%.

Setiap tahun, ketika para kandidat memasuki ruang ujian kelas 10, orang tua mereka merasa gugup, khawatir, dan tegang di luar ruang ujian.

Secara nasional, pendidikan pasca-sekolah menengah masih menghadapi banyak kesulitan dan jauh dari target yang ditetapkan. Menurut Profesor Madya, Dr. Do Thi Bich Loan (Institut Ilmu Pendidikan Vietnam), sebagian besar provinsi/kota memiliki lebih dari 75% siswa yang melanjutkan ke sekolah menengah atas setelah sekolah menengah atas, bahkan lebih dari 80%, 90% di beberapa daerah. Provinsi-provinsi pegunungan bahkan menghadapi lebih banyak kesulitan. Misalnya, menurut data dari Gia Lai College, dalam periode 2018-2021, rata-rata jumlah siswa sekolah menengah atas yang melanjutkan ke sekolah menengah atas di seluruh provinsi adalah sekitar 80%, 1,8% di sekolah kejuruan, 5,53% di sekolah dasar, dan 11,9% di angkatan kerja.

Untuk melaksanakan tujuan streaming yang kuat setelah sekolah menengah, dalam periode terakhir, beberapa kota besar seperti Kota Ho Chi Minh, Hanoi, Da Nang, Hai Phong... telah mengurangi kuota untuk kelas 10 di sekolah negeri.

Contoh tipikal adalah Kota Ho Chi Minh, sebuah daerah dengan banyak kemajuan dalam pendidikan pasca-sekolah menengah, tingkat siswa yang memasuki kelas 10 sekolah menengah atas menurun: Pada tahun 2014, tingkat lulusan sekolah menengah yang masuk sekolah menengah atas mencapai 86,03%, pada tahun 2015 mencapai 81,09%, pada tahun 2019 mencapai 76,85%, dalam beberapa tahun terakhir telah mencapai lebih dari 70% (baik negeri maupun swasta). Dari siswa yang tersisa, hampir 30% belajar di tingkat dasar, kejuruan atau perguruan tinggi, belajar di luar negeri, dan belajar di pusat pendidikan kejuruan dan pendidikan berkelanjutan. Ini adalah arah yang positif, memastikan aliran yang kuat setelah sekolah menengah dan atas dengan kualitas. Berkat itu, dalam beberapa tahun terakhir, Kota Ho Chi Minh selalu berada di 10 besar ujian masuk sekolah menengah atas dan setiap tahun, lebih dari 70% siswa lulus ujian masuk universitas dari jumlah total lulusan sekolah menengah atas.

Dalam beberapa tahun terakhir, kuota penerimaan siswa baru kelas 10 umum di Hanoi berfluktuasi sekitar 60 - 70%.

Namun, karena pengurangan kuota pendaftaran publik, bersama dengan masalah seperti kurangnya sekolah, kualitas pendidikan yang tidak merata, dan orang tua yang tidak ingin anak-anak mereka bersekolah di sekolah kejuruan, ketegangan muncul selama ujian masuk kelas 10 di kota-kota besar seperti Kota Ho Chi Minh dan Hanoi.

Sebagai contoh, di Hanoi, dengan populasi lebih dari 8 juta jiwa, ibu kota membutuhkan setidaknya 415 sekolah menengah atas, tetapi saat ini kekurangan sekitar 150 sekolah. Bapak Tran The Cuong, Direktur Departemen Pendidikan dan Pelatihan Hanoi, mengatakan bahwa setiap tahun akibat pertumbuhan penduduk mekanis, jumlah siswa yang mendaftar untuk kelas 10 di kota ini meningkat pesat, sementara jumlah sekolah dan kelas yang baru dibangun dan ditambah belum memenuhi kebutuhan masyarakat.

Pendidikan kejuruan masih terpisah dari pendidikan umum.

Ada banyak alasan mengapa sistem pendidikan pasca-sekolah menengah belum memenuhi harapan. Pertama, mayoritas orang tua dan siswa ingin memiliki gelar, setidaknya ijazah sekolah menengah atas, agar mereka dapat melanjutkan ke universitas, mempelajari keterampilan, pergi ke luar negeri, atau langsung terjun ke dunia kerja.

Di negara-negara dengan pendidikan lanjutan, pendidikan vokasi terintegrasi dengan pendidikan umum dan pendidikan universitas. Oleh karena itu, sekolah menengah atas meliputi: sekolah menengah atas teknologi (untuk siswa yang akan melanjutkan ke universitas), sekolah menengah kejuruan (untuk siswa yang ingin memasuki dunia kerja lebih awal), dan sekolah menengah atas gabungan/komprehensif (dengan pelatihan vokasi dan pelatihan budaya tambahan serta pelatihan budaya sekolah menengah atas dengan pelatihan vokasi untuk siswa sekolah menengah yang baik dan berprestasi).

Di Vietnam, pendidikan vokasi dan pendidikan umum dikelola oleh dua kementerian, sehingga pendidikan umum umumnya berupa sekolah menengah atas (sekolah menengah umum, sekolah menengah atas khusus). Bahkan di pusat pendidikan vokasi dan pendidikan berkelanjutan, siswa umumnya mempelajari sistem pendidikan berkelanjutan di tingkat sekolah menengah atas. Pelatihan vokasi sangat sedikit dan secara bertahap menurun, hampir nol.

Model "Pelatihan 9+" di sekolah kejuruan merupakan arah pelatihan baru (mirip dengan Jepang), yang menarik banyak lulusan SMP yang baik dan berprestasi. Dengan sistem pelatihan ini, siswa dapat belajar di sekolah kejuruan (gratis) dan pendidikan umum sesuai dengan sistem pendidikan berkelanjutan. Namun, terdapat dua kendala: pertama, siswa yang ingin meraih ijazah SMA harus belajar pendidikan umum di pusat pendidikan kejuruan dan pendidikan berkelanjutan; kedua, sebagian besar siswa yang masuk sistem 9+ adalah siswa dengan kemampuan rata-rata dan lemah, sehingga sulit untuk memenuhi intensitas dan tuntutan belajar yang tinggi, sehingga banyak siswa tidak dapat mengikuti dan putus sekolah. (bersambung)

Solusi untuk mengurangi stres dalam ujian kelas 10

Pertama-tama, perlu disebarluaskan hukum, kebijakan, dan solusi hak asasi manusia di masyarakat. Pendidikan vokasi perlu meningkatkan kesadaran dan kemampuan memilih karier bagi siswa, sekaligus menegaskan bahwa pekerja di masyarakat saat ini tidak hanya mengenal satu profesi, tetapi harus mengenal banyak profesi dan belajar sepanjang hayat agar mudah berganti pekerjaan.

Negara, kementerian, dan sektor terkait menciptakan kondisi, dan khususnya sekolah menengah pertama mendorong siswa yang baik dan berprestasi untuk belajar dalam sistem "Pelatihan 9+" di sekolah kejuruan. Menurut hasil penilaian PISA untuk siswa berusia 15 tahun oleh OECD, siswa Vietnam selalu berperingkat tinggi, di atas rata-rata negara-negara OECD, sehingga menegaskan bahwa, setelah usia 15 tahun (sekolah menengah pertama), mereka memenuhi syarat untuk mengejar karier yang sesuai sejak dini.

Perguruan tinggi kejuruan dan balai pendidikan dan pelatihan kejuruan perlu berkoordinasi dengan mudah dan nyaman demi kepentingan peserta didik dengan meningkatkan mutu pelatihan kejuruan dan menciptakan kondisi bagi peserta didik untuk mengikuti ujian dan memperoleh ijazah sekolah menengah atas.

Sektor pendidikan dan sektor ketenagakerjaan, penyandang cacat perang, dan urusan sosial berkoordinasi untuk membangun sistem informasi guna memperkirakan kebutuhan sumber daya manusia setempat, kebutuhan pelatihan, dan struktur tingkat pelatihan agar dapat secara efektif melayani pendidikan kejuruan di sekolah menengah pertama dan atas.

Source: https://thanhnien.vn/giam-cang-thang-thi-lop-10-giai-bai-toan-phan-luong-185240619215636982.htm