Pendidikan Vietnam: Terobosan dan Harapan

Tahun 2025 menandai periode penting dengan banyak terobosan dalam institusi, kebijakan, dan kualitas pendidikan, yang secara tegas menegaskan komitmen Negara Vietnam untuk menjamin hak atas pendidikan bagi seluruh warga negara.

Dengan menerapkan Resolusi Kongres Nasional Partai Komunis Vietnam ke-13, Strategi Pengembangan Pendidikan untuk periode 2021-2030, dengan visi hingga 2045, dan Tujuan Pembangunan Berkelanjutan Perserikatan Bangsa-Bangsa, Vietnam secara konsisten berpegang pada prinsip menempatkan manusia sebagai pusat pembangunan, dengan sekolah sebagai fondasi dan guru sebagai penggeraknya, serta secara tegas mereformasi pola pikirnya dari membekali siswa dengan pengetahuan menjadi membekali mereka dengan kompetensi dan kualitas yang komprehensif.

Menjamin hak untuk mengakses pendidikan.

Hak atas akses pendidikan yang adil dan inklusif diabadikan dalam Konstitusi 2013 dan terus diwujudkan melalui sistem kebijakan dan hukum yang semakin komprehensif. Pada tahun 2025, Vietnam bertujuan untuk mempertahankan pencapaian pendidikan prasekolah universal untuk anak usia 5 tahun, pendidikan dasar dan menengah pertama universal, sekaligus meningkatkan kualitas pendidikan universal, terutama di daerah-daerah yang kurang beruntung.

Dengan kebijakan pendidikan gratis bagi siswa SMP, anak-anak dari daerah etnis minoritas memiliki lebih banyak kesempatan untuk mengakses pendidikan di lingkungan yang berbeda. Tingkat kehadiran siswa di sekolah pada usia yang sesuai di tingkat SMP dan SMA di provinsi pegunungan utara dan Dataran Tinggi Tengah telah mencapai tingkat tertinggi yang pernah ada. Kebijakan ini telah diimplementasikan secara efektif, secara langsung mendukung jutaan keluarga, terutama mereka yang berada di daerah pedesaan dan pekerja di kawasan industri, memastikan bahwa semua anak dapat menyelesaikan pendidikan dasar mereka tanpa terhambat oleh kendala keuangan.

Dengan kebijakan penghapusan biaya sekolah bagi siswa SMP, anak-anak dari daerah etnis minoritas memiliki lebih banyak kesempatan untuk mengakses pendidikan di lingkungan yang berbeda. (Sumber: VNA)

Penerapan kebijakan pendidikan gratis secara nasional bagi siswa sekolah menengah pertama merupakan langkah penting dalam memastikan hak pendidikan yang setara, yang secara langsung berdampak pada pengurangan beban keuangan jutaan keluarga, terutama di daerah pedesaan dan pegunungan, serta di kalangan pekerja di kawasan industri. Hal ini berkontribusi pada peningkatan angka kehadiran siswa di sekolah pada usia yang tepat dan mengurangi angka putus sekolah karena keadaan ekonomi .

Berinvestasi dalam pendidikan berarti berinvestasi pada manusia dan masa depan negara. Prestasi luar biasa pada tahun 2025 merupakan bukti nyata upaya Vietnam untuk menjamin hak atas pendidikan bagi seluruh warga negara. Dengan fondasi kelembagaan dan konsensus sosial yang semakin kuat, pendidikan Vietnam pada tahun 2026 akan terus bergerak menuju pembangunan yang komprehensif, adil, dan berkelanjutan.

Pendidikan di daerah-daerah minoritas etnis merupakan prioritas dan salah satu pilar keadilan sosial. Hal ini juga menjadi fokus utama dalam kebijakan pembangunan pendidikan. Menjamin hak atas pendidikan bagi minoritas etnis tidak hanya bertujuan untuk mempersempit kesenjangan pembangunan antar wilayah, tetapi juga menciptakan landasan yang kokoh bagi stabilitas politik dan memperkuat persatuan nasional.

Kebijakan yang mendukung siswa asrama dan siswa harian; pemberian subsidi makan siang dan pengurangan biaya sekolah untuk anak-anak prasekolah di daerah kurang mampu, sebagaimana diatur dalam Keputusan No. 105/2020/ND-CP, terus memberikan hasil nyata. Proyek penguatan kemampuan berbahasa Vietnam untuk anak-anak prasekolah dan sekolah dasar di daerah etnis minoritas membantu anak-anak mengembangkan kemampuan berbahasa sejak dini dan berintegrasi dengan percaya diri ke dalam lingkungan belajar.

Selain itu, pendidikan dan pelatihan bagi kelompok etnis minoritas dan daerah pegunungan merupakan "pengungkit" terpenting untuk mempersempit kesenjangan pembangunan antar wilayah. Menjamin hak atas pendidikan bagi masyarakat di daerah etnis minoritas dan pegunungan bukan hanya tentang memberantas buta huruf, tetapi bertujuan untuk meningkatkan kualitas sumber daya manusia secara keseluruhan, dari usia dini hingga tingkat pendidikan tertinggi.

Pendidikan anak usia dini di daerah etnis minoritas merupakan periode "emas" bagi anak-anak untuk mempersiapkan diri memasuki kelas satu. Penguatan kemampuan berbahasa Vietnam bagi anak-anak prasekolah dan sekolah dasar di daerah etnis minoritas dilaksanakan melalui kegiatan bermain, sementara guru didorong untuk menggunakan bahasa etnis untuk menjelaskan berbagai hal dan membantu anak-anak terbiasa dengan bahasa tersebut ketika mereka masuk sekolah.

Sejak tahun 2020, pemerintah telah menerapkan kebijakan pemberian subsidi makan siang dan pengurangan biaya sekolah untuk anak-anak prasekolah di daerah kurang mampu, sesuai dengan Keputusan 105/2020/ND-CP. Tingkat subsidi ini telah disesuaikan ke atas sesuai dengan indeks harga konsumen, untuk memastikan setiap makan siang sekolah bergizi dan berkontribusi dalam mengurangi angka stunting pada anak-anak di daerah pegunungan.

Untuk memastikan jumlah guru yang memadai di desa-desa terpencil, kebijakan tentang tunjangan insentif, tunjangan preferensial profesi, dan dukungan untuk perumahan umum telah diterapkan secara gencar, menjamin bahwa 100% sekolah terpencil memiliki guru yang stabil. Sistem sekolah berasrama dan semi-berasrama merupakan "tulang punggung" pendidikan di daerah pegunungan.

Untuk memastikan jumlah guru yang memadai di desa-desa terpencil, kebijakan mengenai tunjangan insentif, tunjangan preferensial profesi, dan dukungan untuk perumahan umum telah diterapkan secara tegas, sehingga menjamin bahwa 100% sekolah terpencil memiliki guru yang stabil. (Sumber: Surat Kabar Dan Tri)

Pada tahun 2025, model sekolah berasrama baru akan diterapkan secara luas, di mana siswa tidak hanya mempelajari akademis tetapi juga menerima pelatihan keterampilan hidup, melestarikan identitas budaya nasional mereka, dan menerima bimbingan karir sejak dini. Negara akan memberikan dukungan 100% untuk makanan, akomodasi, dan buku teks bagi siswa berasrama. Kerangka hukum untuk pendidikan bagi penyandang disabilitas telah ditingkatkan. Pusat-pusat yang mendukung pengembangan pendidikan inklusif akan didirikan di semua provinsi dan kota, memastikan bahwa anak-anak berkebutuhan khusus menerima pendidikan dalam lingkungan yang ramah dengan dukungan guru khusus dan peralatan yang sesuai.

Selain itu, sektor pendidikan terus melanjutkan proyek-proyek untuk memperkuat bangunan sekolah di daerah-daerah yang kurang beruntung dan sekolah-sekolah di sepanjang perbatasan. Sistem sekolah berasrama dan semi-berasrama etnis menerima investasi dalam infrastruktur dan gizi. Penerapan pendidikan digital telah membantu siswa di daerah terpencil mengakses kuliah berkualitas tinggi dari guru-guru unggul di kota melalui kelas daring.

Terobosan kelembagaan, peningkatan kualitas, dan transformasi digital pada tahun 2025 merupakan beberapa tonggak penting dalam kualitas pendidikan nasional. Program pendidikan umum 2018 telah sepenuhnya diimplementasikan di semua tingkatan, dengan ujian kelulusan SMA yang diadakan untuk pertama kalinya di bawah kurikulum baru. Pendekatan ujian, yang bertujuan untuk mengurangi tekanan dan meningkatkan pilihan siswa, secara jelas mencerminkan orientasi terhadap pengembangan kualitas dan kompetensi siswa.

Sekolah berasrama dan semi-berasrama untuk kelompok etnis minoritas menerima investasi dalam fasilitas dan nutrisi. (Sumber: Surat Kabar Education and Times)

Pengembangan sumber daya manusia lokal berkualitas tinggi, khususnya dari kelompok etnis minoritas, untuk kembali dan mengabdi di tanah air merupakan prioritas. Kebijakan beasiswa telah direformasi ke arah "pelatihan terarah," yang terkait erat dengan kebutuhan rekrutmen di setiap daerah. Universitas persiapan etnis minoritas bertindak sebagai "jembatan," membantu siswa dari daerah pegunungan memperoleh pengetahuan yang diperlukan untuk memasuki program universitas reguler dengan percaya diri. Peraturan penerimaan universitas dan perguruan tinggi selama bertahun-tahun secara konsisten memprioritaskan kandidat dari Wilayah 1 (khususnya daerah yang kurang beruntung dan etnis minoritas), dengan perhatian khusus diberikan pada sektor-sektor kunci seperti kedokteran, pendidikan, dan teknologi.

Di pendidikan tinggi, pelatihan sumber daya manusia berkualitas tinggi yang terkait dengan sektor ilmu pengetahuan dan teknologi mutakhir sedang dipromosikan. Transformasi digital telah menjadi kekuatan pendorong utama, dengan implementasi rekam medis elektronik mahasiswa, repositori sumber daya pendidikan terbuka, dan penerapan kecerdasan buatan dalam manajemen, pengajaran, dan pembelajaran.

2026: Stabilisasi dan Standardisasi

Berlandaskan pada pencapaian tahun 2025, pendidikan dan pelatihan akan berfokus pada stabilisasi dan standardisasi dalam periode mendatang.

Perguruan tinggi pelatihan guru dan universitas lokal menerapkan pendekatan yang disederhanakan sesuai dengan Resolusi 71. Organisasi dan manajemen lembaga pendidikan sedang distandarisasi. Otonomi universitas dipromosikan, terlepas dari sumber daya keuangan, memperluas ruang akademik. Universitas harus secara publik dan transparan mengungkapkan tingkat pen就业an lulusannya dan kualitas pelatihan mereka untuk memungkinkan pilihan publik. Masalah kekurangan guru di seluruh provinsi dan kota ditangani secara bertahap, dan kerangka gaji baru untuk guru berdasarkan posisi pekerjaan diusulkan untuk memastikan pendapatan yang cukup bagi para pendidik untuk mengabdikan diri pada pekerjaan mereka, terutama untuk guru prasekolah dan guru mata pelajaran seni dan teknologi dalam kurikulum baru.

Sektor pendidikan memasuki tahun 2026 dengan kekuatan dan momentum yang diperbarui, berkat serangkaian kebijakan inovatif yang akan berlaku mulai awal tahun. (Sumber: Surat Kabar Nhan Dan)

Arah dan solusi untuk menjamin hak atas pendidikan pada tahun 2026 berfokus pada stabilisasi sistem, standardisasi tata kelola, dan peningkatan kualitas secara berkelanjutan. Otonomi universitas akan terus dipromosikan bersamaan dengan akuntabilitas; restrukturisasi jaringan lembaga pelatihan akan diimplementasikan secara efisien dan terarah.

Pada tahun ajaran 2026-2027, seluruh negeri akan menerapkan satu set buku teks terpadu, menggantikan tiga set buku teks yang ada saat ini. Para ahli dan pendidik berharap adanya pola pikir baru dalam penerapan set buku teks tunggal ini, untuk menghindari situasi di mana pengajaran dan ujian hanya didasarkan pada satu buku teks saja.

Sektor pendidikan berfokus pada penanganan masalah kekurangan guru, terutama di daerah-daerah yang kurang beruntung; meneliti dan mengusulkan kebijakan gaji berdasarkan posisi pekerjaan untuk memastikan penghidupan dan motivasi para pendidik. Bersamaan dengan itu, sektor ini bertujuan untuk menarik mahasiswa internasional, memperluas kerja sama pendidikan, dan berkontribusi pada peningkatan reputasi pendidikan Vietnam di kancah internasional. Vietnam bertujuan untuk menarik mahasiswa internasional untuk belajar di program-program berbahasa Inggris di Vietnam.

Pada saat yang sama, universitas-universitas dalam negeri didorong untuk membuka cabang di negara-negara di kawasan ini, menegaskan posisi pendidikan Vietnam di panggung internasional. Sektor pendidikan akan terus secara komprehensif dan menyeluruh menerapkan digitalisasi seluruh proses manajemen pendidikan di daerah-daerah etnis minoritas. Setiap siswa di daerah pegunungan akan memiliki catatan elektronik untuk memantau perkembangan mereka secara cermat dan memberikan dukungan tepat waktu. Selain itu, investasi dalam infrastruktur internet dan peralatan pembelajaran cerdas akan diprioritaskan, sehingga siswa di daerah terpencil dapat mengakses kekayaan pengetahuan secara setara dengan siswa di kota-kota dan pusat-pusat utama.

Pendidikan memasuki tahun 2026 dengan kekuatan dan momentum yang diperbarui, berkat serangkaian kebijakan inovatif yang mulai berlaku sejak awal tahun. Kebijakan-kebijakan baru ini diinstitusionalisasikan dalam beberapa undang-undang dan resolusi penting, seperti Undang-Undang tentang Guru, Undang-Undang tentang perubahan dan penambahan pasal-pasal tertentu dalam Undang-Undang tentang Pendidikan, dan Resolusi Majelis Nasional tentang mekanisme dan kebijakan khusus dan unggul untuk pengembangan terobosan dalam pendidikan dan pelatihan… Secara khusus, mulai 1 Januari 2026, empat undang-undang dan resolusi tentang kebijakan khusus dan unggul dalam pendidikan dan pelatihan akan mulai berlaku secara bersamaan, membawa harapan dan perubahan yang belum pernah terjadi sebelumnya bagi pendidikan.

Dapat ditegaskan bahwa sektor pendidikan telah berupaya mewujudkan hak atas pendidikan bagi seluruh warga negara, menjadikan pendidikan sebagai kekuatan pendorong utama untuk membawa negara menuju era kemajuan nasional. Dalam proses ini, hak atas pendidikan diidentifikasi sebagai salah satu hak asasi manusia fundamental, yang memiliki makna sosial yang mendalam dan berfungsi sebagai landasan bagi pembangunan berkelanjutan.

Arah dan solusi untuk menjamin hak atas pendidikan pada tahun 2026 berfokus pada stabilisasi sistem, standardisasi tata kelola, dan peningkatan kualitas secara berkelanjutan. Otonomi universitas akan terus dipromosikan bersamaan dengan akuntabilitas; restrukturisasi jaringan lembaga pelatihan akan diimplementasikan secara efisien dan terarah.

Sumber: https://baoquocte.vn/giao-duc-viet-nam-dot-pha-va-ky-vong-365153.html