Apa kata para guru sekolah dasar?

Buku teks kelas empat dijual di Toko Buku dan Perlengkapan Sekolah Nguyen Tri Phuong, Kelurahan 9, Distrik 5, Kota Ho Chi Minh.

Bersikap lebih proaktif berarti memiliki tanggung jawab yang lebih besar.

Seorang reporter dari surat kabar Thanh Nien mewawancarai Bapak Nguyen Van Dai Thanh, mantan kepala sekolah SD Ho Van Thanh (sekarang pensiun), Distrik 12, Kota Ho Chi Minh.

Guru Dai Thanh menyatakan bahwa Program Pendidikan Umum 2018 mencakup beberapa set buku teks. Keuntungan dari pengembalian hak memilih buku teks kepada sekolah adalah bahwa dewan pemilihan buku teks, yang terdiri dari perwakilan sekolah, guru, dan perwakilan orang tua, memahami karakteristik khusus siswa dan orang tua di daerah setempat. Hal ini memungkinkan mereka untuk memilih buku teks yang paling sesuai untuk siswa dan keluarga mereka.

"Kewenangan untuk memilih buku teks harus dikembalikan kepada sekolah. Saya mendukung sekolah untuk dapat memilih buku teks bagi siswa mereka. Ini akan mendapatkan lebih banyak dukungan dari orang tua, yang mengarah pada pendekatan yang lebih konsensual terhadap pendidikan anak-anak. Sekolah harus diizinkan untuk memilih buku teks, dan pilihan mereka harus dihormati, berdasarkan penjelasan dan analisis alasan di balik pilihan tersebut," kata Bapak Thanh.

Seorang guru wali kelas di sebuah sekolah dasar di Distrik 3, Kota Ho Chi Minh, mengatakan bahwa terkait pemilihan buku teks, pada tahun-tahun ajaran sebelumnya, mereka telah memberikan masukan kepada sekolah-sekolah untuk seleksi dan peninjauan. Setelah itu, pendapat dari guru-guru sekolah dasar dikirim ke dinas pendidikan, yang kemudian membuat keputusan tentang set buku teks yang dipilih.

Menurut guru sekolah dasar tersebut, dengan memberikan wewenang kepada sekolah untuk memilih buku teks, kekuatan pengambilan keputusan kepala sekolah dan perwakilan orang tua akan lebih proaktif, sehingga memudahkan siswa untuk mengakses buku teks kurikulum baru. Secara khusus, buku teks yang dipilih akan lebih sesuai dengan karakteristik spesifik siswa di setiap daerah, mengingat banyaknya buku teks yang beredar saat ini.

Para siswa sedang membeli buku teks untuk tahun ajaran 2023-2024.

Kepala sekolah sebuah sekolah dasar di Distrik Tan Binh, Kota Ho Chi Minh, mengatakan bahwa memberikan hak kepada sekolah untuk memilih buku teks memiliki aspek positif yaitu memungkinkan mereka untuk secara proaktif menerapkan dan bertanggung jawab penuh atas isinya.

Namun, kepala sekolah ini menyatakan kekhawatiran: "Jika sekolah dibiarkan memutuskan sendiri, akan sulit dalam hal keahlian saat memilih buku teks, informasi, dan harga… Kepala sekolah pada akhirnya bertanggung jawab atas pemilihan buku teks, yang cukup menegangkan. Oleh karena itu, diperlukan bimbingan dan pelatihan yang sangat menyeluruh, dan prosesnya harus dilakukan secara sistematis," ujar kepala sekolah ini.

Ciri khas unik guru sekolah dasar adalah mereka mengajar banyak mata pelajaran, kecuali beberapa mata pelajaran seperti musik , pendidikan jasmani, dan bahasa Inggris, yang memiliki guru mata pelajaran khusus. Oleh karena itu, alih-alih setiap guru sekolah menengah atau SMA hanya mengevaluasi buku teks untuk satu mata pelajaran (matematika, sastra, fisika), guru sekolah dasar akan meneliti, mengevaluasi, dan meninjau banyak buku teks di berbagai bidang, mulai dari matematika dan bahasa Vietnam hingga etika, studi sosial, sejarah, geografi, dan pembelajaran berbasis pengalaman.

Oleh karena itu, beberapa guru sekolah dasar di Kota Ho Chi Minh bertanya-tanya apakah keterlibatan guru dalam membaca, meninjau, dan mengevaluasi buku teks untuk begitu banyak mata pelajaran akan membuat mereka terlalu terpecah perhatiannya dan mengurangi efektivitasnya.

Bagaimana kita dapat memastikan transparansi?

Isu transparansi dalam pemilihan buku teks menjadi perhatian besar pembaca surat kabar Thanh Nien . Ketika kewenangan memilih buku teks dikembalikan ke sekolah, bagaimana dewan pemilihan buku teks dapat dipastikan bersikap adil, sistematis, transparan, dan demi kepentingan terbaik siswa?

Kami mengangkat isu ini dengan seorang guru sekolah dasar yang bertanggung jawab atas pengajaran di kelas di Kota Ho Chi Minh. Guru tersebut menyarankan agar untuk meningkatkan objektivitas dan transparansi, seorang staf dari Dinas Pendidikan dan Pelatihan harus berpartisipasi dalam pertemuan pemilihan buku teks di setiap sekolah. Lebih lanjut, otoritas yang berwenang seperti Komite Rakyat tingkat kelurahan dan distrik juga dapat membantu sekolah dalam keseluruhan proses pemilihan buku teks.

Para siswa di sebuah sekolah dasar di Kota Ho Chi Minh selama kelas bahasa Inggris.

Menurut Bapak Nguyen Van Dai Thanh, berdasarkan pengalaman pemilihan buku teks pada tahun 2020, selama proses pemilihan buku teks, Dinas Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh dan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan juga memberikan kriteria yang sangat spesifik bagi sekolah untuk digunakan dalam pemilihan mereka. Untuk memastikan objektivitas dan pendekatan yang beragam, sekolah juga membagikan kriteria ini kepada orang tua agar mereka dapat berpartisipasi dengan sekolah dalam mengevaluasi kekuatan dan kelemahan setiap set buku teks.

"Pemilihan buku teks harus berdasarkan kriteria spesifik dan jelas yang ditetapkan oleh Departemen dan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, bukan hanya berdasarkan perasaan pribadi. Proses pemilihan buku teks melibatkan semua guru di sekolah," kata Bapak Dai Thanh.

Apa rancangan peraturan dari Kementerian Pendidikan dan Pelatihan mengenai bagaimana sekolah seharusnya memilih buku teks?

Berdasarkan rancangan peraturan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan tentang pemilihan buku teks, setiap sekolah akan membentuk dewan pemilihan buku teks. Untuk sekolah dengan beberapa tingkatan kelas, setiap tingkatan kelas akan memiliki dewannya sendiri.

Dewan tersebut terdiri dari: kepala sekolah, wakil kepala sekolah; perwakilan kepala departemen mata pelajaran, kelompok mata pelajaran, dan kantor mata pelajaran (secara kolektif disebut sebagai departemen mata pelajaran), perwakilan guru, dan perwakilan dari asosiasi orang tua-guru.

Jumlah anggota dewan harus berupa bilangan ganjil, dengan minimal 11 orang. Untuk lembaga pendidikan umum dengan kurang dari 10 kelas, jumlah minimal anggota dewan adalah 5 orang.

Tanggung jawab dewan meliputi meninjau notulen rapat kelompok mata pelajaran; formulir peninjauan dan evaluasi buku teks guru; dan daftar buku teks yang dipilih oleh kelompok mata pelajaran. Berdasarkan peninjauan ini, dewan menyusun dan mengusulkan kepada kepala sekolah daftar buku teks yang dipilih oleh kelompok mata pelajaran setelah proses peninjauan menyatakan buku-buku tersebut memuaskan.

Ketua dewan bertanggung jawab atas operasional, perencanaan, dan pelaksanaan rencana kerja dewan. Selain itu, ketua juga bertanggung jawab atas pemilihan buku teks lembaga tersebut.

Tue Nguyen

Tautan sumber: https://thanhnien.vn/truong-co-quyen-chon-sach-giao-khoa-giao-vien-tieu-hoc-noi-gi-185231024161023991.htm