Taburlah benih pengetahuan dari halaman-halaman sebuah buku.

- Dalam konteks metode pembelajaran siswa yang sangat dipengaruhi oleh lingkungan digital, sektor pendidikan provinsi telah mengidentifikasi upaya mengembalikan buku ke dalam kebiasaan membaca siswa di sekolah sebagai cara efektif untuk membantu siswa mengakses pengetahuan berkelanjutan dan mengembangkan kemampuan belajar mandiri.

Staf perpustakaan di Sekolah Dasar dan Menengah Asrama Etnis Lien Hoi (Komune Diem He) mengatur buku-buku di perpustakaan untuk melayani siswa yang datang untuk membaca.

Pengalaman praktis dalam pengajaran dan pembelajaran menunjukkan bahwa membaca hanya akan menjadi kebiasaan dan menyadari nilainya ketika buku-buku dikaitkan langsung dengan pelajaran dan kebutuhan belajar spesifik siswa. Berdasarkan persyaratan ini, selama pelaksanaan Proyek Pengembangan Budaya Membaca periode 2021–2025, sektor pendidikan provinsi menata ulang distribusi buku di sekolah agar lebih dekat dengan kegiatan pengajaran dan pembelajaran. Perpustakaan sekolah diperkuat, rak buku dan pojok baca didirikan tepat di dalam kelas, sehingga buku-buku menemani pelajaran sehari-hari.

Di banyak lembaga pendidikan, perpustakaan bukan lagi sekadar tempat untuk meminjam dan mengembalikan bahan pustaka, tetapi telah menjadi ruang belajar terbuka. Guru membimbing siswa dalam menemukan bahan pustaka yang berkaitan dengan topik pelajaran, membaca untuk memperluas pengetahuan mereka, mempersiapkan pelajaran, dan menyelesaikan tugas-tugas utama. Menurut Ibu Lieu Thi Thu Hien, pustakawan di Sekolah Menengah Atas Etnis Provinsi, ketika siswa diizinkan untuk memilih buku sendiri dan berbagi apa yang telah mereka baca, mereka menjadi lebih proaktif dalam mengakses pengetahuan, tahu cara mengajukan pertanyaan, dan menghubungkan pengetahuan dalam buku dengan pelajaran di kelas. Oleh karena itu, membaca tidak terpisah dari waktu kelas, tetapi menjadi bagian integral dari proses pembelajaran.

Di provinsi ini, saat ini terdapat lebih dari 400 sekolah dari tingkat dasar hingga menengah atas, yang semuanya memiliki perpustakaan untuk mendukung kegiatan pengajaran dan pembelajaran. Banyak sekolah telah secara proaktif merenovasi ruang baca mereka, beralih dari perpustakaan tradisional ke model perpustakaan hijau dan ramah lingkungan, yang menarik siswa untuk membaca buku selama istirahat dan setelah jam sekolah. Di banyak sekolah, setiap perpustakaan dilengkapi dengan lebih dari 1.000 buku, yang disusun berdasarkan kelompok usia, sehingga membantu siswa untuk dengan mudah mengakses dan mempertahankan kebiasaan membaca.

Bersama dengan sistem perpustakaan sekolah, Perpustakaan Provinsi memainkan peran penting sebagai sumber belajar bersama bagi sekolah dan siswa. Saat ini, Perpustakaan Provinsi mengelola lebih dari 205.000 buku dengan lebih dari 50.000 judul; hampir 5.900 buku baru akan ditambahkan pada tahun 2025 saja. Statistik menunjukkan bahwa pada tahun 2025, seluruh sistem perpustakaan melayani lebih dari 94.000 pembaca, terutama siswa, dengan lebih dari 214.000 buku yang dipinjamkan. Angka-angka ini menunjukkan bahwa akses siswa terhadap buku telah menjadi lebih substansial dan terkait erat dengan kebutuhan belajar mereka yang berkelanjutan.

Untuk menciptakan momentum dan mempertahankan minat siswa dalam membaca, kegiatan dalam rangka Hari Budaya Buku dan Membaca Vietnam diselenggarakan dengan cara yang terhubung dengan sekolah dan pembelajaran. Alih-alih memperkenalkan buku dengan cara tradisional, banyak sekolah menyelenggarakan sesi berbagi buku berdasarkan mata pelajaran dan topik, menciptakan ruang bagi siswa untuk bertukar, memperkenalkan, dan mengkritik isi yang telah mereka baca. Vi Hong Anh, seorang siswa kelas 12A1 di SMA Chi Lang, berbagi: "Ketika membaca dikaitkan dengan kegiatan pembelajaran umum di kelas dan sekolah, siswa merasa lebih mudah untuk mempertahankan kebiasaan tersebut dan melihat dengan jelas dampak membaca terhadap hasil akademik mereka."

Pergeseran pendekatan siswa terhadap buku terlihat jelas dalam Kontes Duta Budaya Membaca 2025, yang menerima hampir 30.000 karya dari siswa di semua tingkatan. Banyak karya menunjukkan kemampuan mereka untuk berpikir kritis, mengapresiasi, dan mengusulkan solusi praktis untuk mengintegrasikan buku ke dalam kehidupan belajar mereka. Dari 37 karya yang memenangkan penghargaan tingkat provinsi, 2 di antaranya terpilih untuk berpartisipasi di tingkat nasional, yang mencerminkan kualitas nyata dalam menghubungkan membaca dengan pengembangan keterampilan belajar. Penanaman pengetahuan melalui buku juga diimplementasikan sejak dini di sekolah dasar melalui kontes "Promosi dan Pengenalan Buku Anak" 2025, yang diselenggarakan oleh Dinas Kebudayaan, Olahraga , dan Pariwisata Provinsi dengan tema "Buku yang Saya Cintai," yang menarik 12 tim dan lebih dari 200 siswa, meletakkan dasar bagi kebiasaan membaca sejak usia dini.

Di daerah-daerah yang kurang beruntung, akses siswa terhadap buku terus meluas melalui kendaraan perpustakaan keliling. Pada tahun 2025, Perpustakaan Provinsi menyelenggarakan 40 perjalanan layanan ke sekolah-sekolah, mengantarkan buku kepada lebih dari 10.000 siswa, meminjamkan hampir 25.000 buku dan surat kabar; dan mengelola 75 titik peminjaman buku, termasuk 6 yang baru dibuka. Membawa buku langsung ke sekolah dan ruang kelas telah berkontribusi untuk mempersempit kesenjangan akses pengetahuan antar wilayah.

Pengalaman praktis dari sekolah menunjukkan bahwa menumbuhkan pengetahuan melalui buku bukanlah upaya jangka pendek. Ketika buku ditempatkan dalam konteks yang tepat di lingkungan belajar, membaca secara bertahap menjadi bagian integral dari proses pembelajaran, membantu siswa mengembangkan kebiasaan belajar mandiri dan secara proaktif mengakses pengetahuan. Melalui metode-metode khusus ini, buku berkontribusi dalam membangun fondasi untuk pembelajaran jangka panjang setiap siswa.

Sumber: https://baolangson.vn/gieo-mam-tri-thuc-tu-nhung-trang-sach-5072531.html