Apa kata siswa sekolah menengah?

Buku teks untuk ilmu pengetahuan alam terpadu, sejarah dan geografi untuk kelas 8

Apa saja kelebihan dan kekurangan mata pelajaran terpadu? Apa saja saran dari siswa? Kami mencatat pendapat siswa yang mempelajari program pendidikan umum baru tahun 2018 di sekolah menengah di Kota Ho Chi Minh.

Kimia di awal tahun, fisika di pertengahan tahun, dan siswa di akhir tahun

TNTV, siswa kelas 7 (yang akan naik ke kelas 8 tahun ini) di Sekolah Menengah An Phu Dong, Distrik 12, mengatakan: "Dengan mata pelajaran IPA terpadu, saya belajar per semester. Semester pertama saya belajar kimia, semester tengah saya belajar fisika, dan semester terakhir saya belajar biologi. Masalahnya, di akhir tahun, saya sudah lupa pengetahuan dua mata pelajaran pertama, kimia dan fisika. Saya pikir jika kita mengintegrasikannya, kita harus menjalin pengetahuan kedua mata pelajaran tersebut agar siswa dapat mengingatnya dengan lebih baik."

Saat ujian, TV mengatakan ada pengetahuan dasar dan beberapa pertanyaan lanjutan, jadi saya pribadi menyukainya. Di akhir semester pertama, sekolah menguji kimia dan fisika. Di akhir semester kedua, sekolah menguji pengetahuan fisika dan biologi.

Di kelas TV, seorang guru mengajar ketiga mata pelajaran: kimia, fisika, dan biologi dalam mata pelajaran IPA. "Beliau memang guru yang ahli di bidang fisika. Namun, kami merasa beliau telah menyampaikan ilmunya dengan baik. Beberapa siswa bertanya tentang hal-hal yang lebih rumit yang tidak bisa beliau jelaskan, jadi beliau berjanji untuk menjawabnya nanti," ujar TV.

Bab-bab dalam buku teks ilmu pengetahuan alam terpadu untuk kelas 8

Dengan mata pelajaran terpadu sejarah dan geografi, buku teks juga memisahkan bagian sejarah dan geografi. Seorang guru yang bertanggung jawab atas mata pelajaran terpadu ini sebelumnya hanya mengajar sejarah, tetapi telah dilatih untuk mengajar sejarah dan geografi secara bersamaan. Menurut TV, terdapat 3 pelajaran sejarah dan geografi dalam seminggu, 2 pelajaran sejarah - 1 pelajaran geografi, kemudian minggu berikutnya 2 pelajaran geografi - 1 pelajaran sejarah, dan seterusnya. Siswa ini menambahkan: "Saat mengerjakan ujian, tergantung apakah ujiannya berupa pilihan ganda, esai, atau pilihan ganda dan esai. Dalam ujian, terdapat 50% pengetahuan sejarah, 50% pengetahuan geografi."

Integrasi tapi kimia tetaplah kimia, kelahiran tetaplah kelahiran, geografi tetaplah geografi, sejarah tetaplah sejarah

D.Nh.K, siswa kelas 7 (yang akan naik ke kelas 8 tahun ini) di Sekolah Menengah Mach Kiem Hung, Distrik 5, Kota Ho Chi Minh, berkomentar: "Di awal tahun ajaran, kami belajar kimia, di pertengahan tahun kami belajar fisika, dan di akhir tahun kami belajar biologi. Di mana pun kami belajar, guru meninjau sistem pengetahuan agar siswa tidak melupakannya."

Menurut Nh.K, pengetahuan masing-masing bagian masih jelas, fisika ya fisika, kimia ya kimia, biologi ya biologi. Namun, karena ini merupakan mata pelajaran terpadu, satu guru akan mengajarkan ketiga bagian pengetahuan ini.

Mirip dengan sejarah dan geografi, tata letak buku teks memiliki bagian sejarah dan geografi yang terpisah. Satu guru juga mengajarkan kedua bagian ilmu tersebut. Namun, tidak seperti ilmu pengetahuan alam, selama seminggu kami mempelajari sejarah dan geografi secara bersamaan. Dalam ujian, separuh ilmu pengetahuan adalah geografi, separuhnya lagi sejarah," kata N.K.

Menurut Nh.K, pengaruh guru dalam pengajaran mata pelajaran terpadu sangat penting. Siswa ini berkata: "Saya merasa beruntung diajar oleh Bu Hanh. Beliau mengajar ketiga mata pelajaran, kimia, fisika, dan biologi, tetapi beliau mengajar dengan baik, membantu siswa memahami pelajaran. Beliau mengajar dengan cermat, beralih dari yang mudah ke yang sulit, membimbing siswa, dan mengajarkan kembali jika siswa tidak mengerti. Banyak siswa dari kelas lain juga ingin belajar dari beliau."

Memilih mata pelajaran terpadu atau kembali menggunakan satu buku teks per mata pelajaran seperti sebelumnya?

TNTV, siswa SMP An Phu Dong, Distrik 12, menilai hal yang kurang tepat dalam penyelenggaraan pembelajaran mata pelajaran IPA terpadu adalah materi kimia, fisika, dan biologi disusun pada awal, tengah, dan akhir tahun ajaran, sehingga siswa mudah lupa dengan materi yang telah dipelajari di akhir tahun.

"Musim panas ini, saya memikirkannya dan memutuskan bahwa di awal tahun ajaran berikutnya, sebagai pengawas kelas, saya akan mengusulkan agar siswa belajar fisika, kimia, dan biologi secara bersamaan, bergantian," kata TNTV.

Daftar isi buku teks sejarah dan geografi kelas 8, seri Creative Horizons

Banyak pendapat yang mengatakan bahwa kita harus "kembali ke cara lama", membagi buku teks ke dalam mata pelajaran terpisah seperti sebelumnya, tanpa apa yang disebut mata pelajaran terpadu. TNTV mengatakan bahwa secara pribadi, ia masih menganggap mempelajari mata pelajaran terpadu sebagai tren di dunia . Keunggulan buku teks mata pelajaran terpadu adalah buku-bukunya indah, banyak ilustrasi, dan memiliki banyak warna cerah.

Sementara itu, siswi Đ.Nh.K, siswa kelas 7 (yang akan naik ke kelas 8 tahun ini) di Sekolah Menengah Mach Kiem Hung, Distrik 5, Kota Ho Chi Minh, mengatakan: "Perbaikan apa pun akan lebih baik daripada rencana lama. Carilah solusi yang lebih efektif dalam pengajaran dan pembelajaran mata pelajaran terpadu, saya pikir itu akan lebih baik daripada mempelajari mata pelajaran tunggal."

Tidak ada keluhan!

"Semasa anak saya di sekolah dasar, saya sering membimbingnya dalam mata pelajaran, tetapi di sekolah menengah, ia kebanyakan belajar sendiri. Baru pada masa pandemi Covid-19, saya meminta tutor untuk membimbingnya dalam semua mata pelajaran, dan ia belajar sendiri. Namun, saya melihat hasil akademiknya di sekolah bagus, dan saya tidak mendengar ia mengeluh tentang mata pelajaran terpadu atau metode pengajaran guru di sekolah."

Ibu Tr.Th.NC, orang tua siswa kelas 8 tahun ini, Sekolah Menengah Mach Kiem Hung, Distrik 5, Kota Ho Chi Minh.

Mengajar dengan gaya 'roket' membuat hati nurani seseorang tertusuk.

Pembaca Surat Kabar Thanh Nien mengirimkan banyak komentar di bawah artikel tentang mata pelajaran terpadu di tingkat menengah dalam Program Pendidikan Umum 2018.

Pembaca Tran Nghia mengaku: "Saya juga telah mengajar fisika selama hampir 12 tahun. Mengajar itu menyenangkan karena saya membiarkan siswa lebih sedikit mencatat dan lebih banyak bercerita tentang fisika. Namun tahun lalu, ketika saya ditugaskan mengajar ilmu pengetahuan alam untuk kelas 7, darah saya berdesir. Pelatihan musim panas selama 2 bulan hanya untuk bersenang-senang, "menerima dan bertahan". Ketika saya mengajar kelas yang bukan mata pelajaran saya, pengetahuan pelatihan saya pun melayang . Lidah saya kelu ketika membaca nama-nama unsur dalam bahasa Inggris, dan siswa-siswa mengingatkan saya "kamu salah baca". Saya takut mengajar dan siswa tidak mengerti, takut dikritik, takut ketika siswa mengajukan pertanyaan yang lebih mendalam, saya harus bertanya kepada "Google". Ketika saya bertanya kepada siswa kelas akhir (yang mengajar kelas 6) tentang pengalaman mereka, mereka berkata "Saya hanya mengajar seperti yang tertulis di buku". Kimia masih bisa dipertahankan, tetapi biologi... Jika guru tidak dapat mengajar tepat waktu, gaji mereka akan dipotong, dan jika mereka mengajar seperti roket yang melihat bunga, hati nurani mereka akan terganggu."

Pembaca Nguyen Huy berkata: "Pada kenyataannya, sejarah dan geografi ketika diterapkan di kelas adalah dua mata pelajaran yang sepenuhnya independen tetapi harus dihitung dalam satu skor. Artinya, siswa mempelajari dua mata pelajaran, mengulas dua mata pelajaran, mengikuti dua ujian, tetapi skornya hanya satu mata pelajaran. Sejak kelas 6, mata pelajaran ini telah dibagi menjadi sejarah dan geografi. Jadi apa gunanya mengintegrasikannya? Bahkan buku teks IPA kelas 8 dari seri Menghubungkan Pengetahuan dengan Kehidupan telah mulai dengan jelas membagi bab menjadi fisika, kimia, dan biologi. Dapat dilihat bahwa penerapan kembali pembelajaran satu mata pelajaran diperlukan. Karena, siswa tetap harus belajar seperti itu."

Tautan sumber: https://thanhnien.vn/mon-tich-hop-thach-thuc-hay-hieu-qua-hoc-sinh-thcs-noi-gi-185230728170319079.htm