Ini bukan lagi 'pendidikan yang mengatasi kesulitan'.

Pada tahun 2025, sektor pendidikan menghadapi peluang besar untuk berkembang pesat dengan kebijakan-kebijakan inovatif yang diterapkan untuk pertama kalinya; melangkah lebih jauh dari era 'pendidikan mengatasi kesulitan'.

Selama ini, prestasi dan hasil pendidikan selalu dikaitkan dengan upaya mengatasi kesulitan dan kekurangan sumber daya yang terus-menerus. Melalui berbagai reformasi pendidikan, kondisi terkait staf dan sumber daya material secara konsisten tertinggal atau gagal memenuhi tuntutan inovasi.

Reformasi pendidikan dan pelatihan yang mendasar dan komprehensif yang diterapkan 10 tahun lalu juga dianggap sebagai reformasi revolusioner. Namun, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, jika melihat kembali periode implementasinya, mengakui bahwa "revolusi" ini terjadi dalam konteks sumber daya ekonomi , keuangan, dan investasi yang sangat terbatas. Hal ini menghadirkan tantangan dalam memastikan akses pendidikan yang adil di seluruh wilayah dan kelompok, mengingat kesenjangan kekayaan, kondisi, dan kesempatan untuk mengakses pendidikan, terutama pendidikan berkualitas…

Selama 10 tahun reformasi, anggaran yang dialokasikan untuk pendidikan dan pelatihan tidak pernah mencapai tingkat minimum; terjadi kekurangan guru yang meluas, dengan kebutuhan yang semakin memburuk dari tahun ke tahun; peralatan pengajaran minimum hanya mencapai sedikit di atas 50%; guru mengundurkan diri atau berganti pekerjaan… Jika dilihat ke belakang, dapat dilihat bahwa 10 tahun reformasi tersebut masih merupakan reformasi di tengah kesulitan, dan berhasil mengatasi kesulitan-kesulitan tersebut.

Tahun 2025 menjanjikan banyak hal bagi sektor pendidikan karena kebijakan-kebijakan inovatif telah dikembangkan, didukung, dan disahkan untuk diimplementasikan. Ini termasuk penegasan Politbiro tentang kelanjutan reformasi pendidikan dan pelatihan yang mendasar dan komprehensif; dimasukkannya kebijakan "gaji guru tertinggi" dalam Undang-Undang tentang Guru, yang akan diajukan ke Majelis Nasional untuk diundangkan tahun ini; kesimpulan Politbiro tentang kelanjutan reformasi pendidikan dan pelatihan yang mendasar dan komprehensif; dan yang terbaru, Strategi Pembangunan Pendidikan hingga 2030, yang juga menyebutkan dan secara bulat berkomitmen untuk implementasinya.

Setelah bertahun-tahun terjadi fragmentasi dan tumpang tindih dalam pengelolaan pelatihan kejuruan, diharapkan pada tahun 2025, sektor pendidikan kejuruan, Direktorat Jenderal Pendidikan Kejuruan, 13 perguruan tinggi, dan 3 universitas pelatihan guru di bawah Kementerian Tenaga Kerja, Penyandang Cacat, dan Urusan Sosial akan dialihkan ke pengelolaan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan. Tahun ini juga diharapkan Undang-Undang tentang Guru akan disahkan, dengan prinsip pengalihan kewenangan untuk mengelola, merekrut, dan menugaskan guru ke sektor pendidikan...

Mengenai anggaran pendidikan, Sekretaris Jenderal To Lam baru-baru ini mengarahkan bahwa salah satu dari empat tugas mendesak untuk sektor pendidikan adalah memastikan bahwa anggaran negara yang dialokasikan untuk pendidikan setidaknya 20% dari total pengeluaran anggaran negara, sesuai dengan resolusi yang ditetapkan oleh Partai.

Banyak perhatian, investasi, dan harapan diarahkan ke sektor pendidikan dan guru, yang menegaskan peran guru sebagai kekuatan terpenting yang menentukan pendidikan.

Menteri Pendidikan dan Pelatihan Nguyen Kim Son juga mengakui bahwa di era kemajuan nasional saat ini, pendidikan membutuhkan transformasi mendasar dari dalam dan memerlukan perhatian yang lebih besar. Agar benar-benar menjadi prioritas nasional utama, pendidikan membutuhkan dukungan yang lebih praktis dan tepat waktu… sehingga kita tidak lagi harus mengatasi kesulitan dan kemiskinan untuk "mengajar dengan baik dan belajar dengan baik dalam segala keadaan sulit."

Sumber: https://thanhnien.vn/khong-con-la-nen-giao-duc-vuot-kho-185250105234554097.htm