Jangan melakukan gerakan dalam garis horizontal.

Kekurangan guru bahasa Inggris merupakan salah satu kendala terbesar dalam pelaksanaan Program Pendidikan Umum 2018 di banyak provinsi dan kota. Namun, sejalan dengan tujuan menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah secara bertahap, sebagaimana diuraikan dalam Kesimpulan No. 91-KL/TW Politbiro , banyak solusi telah diusulkan dan diimplementasikan.

Ini tidak mudah, tetapi kita harus melakukannya sekarang.

Saat membahas persyaratan menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah, Bapak Nguyen Xuan Khang, Ketua Dewan Direksi Sekolah Marie Curie ( Hanoi ), mengatakan bahwa selama lebih dari 10 tahun, sekolah tersebut telah berinvestasi besar-besaran dalam pendidikan bahasa Inggris.

Para siswa di sekolah tersebut memiliki tingkat akademik yang lebih tinggi daripada rata-rata sekolah negeri, jauh melebihi standar yang ditetapkan oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, tetapi mereka belum memenuhi persyaratan "Bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah."

Menurut Bapak Nguyen Xuan Khang, ini adalah isu besar, tidak mudah untuk diimplementasikan, dan tidak dapat diselesaikan dalam beberapa dekade, tetapi kita harus mulai sekarang, "secara bertahap menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah" sebagaimana dinyatakan dalam Kesimpulan No. 91-KL/TW dari Politbiro .

Oleh karena itu, Bapak Nguyen Xuan Khang menyarankan bahwa langkah pertama adalah membuat proyek percontohan, kemudian memperluasnya, dengan prinsip umum untuk melakukannya di mana pun memungkinkan, dan mendorong kota-kota besar seperti Hanoi dan Ho Chi Minh City untuk memimpin.

Kota-kota ini juga perlu "memberi lampu hijau" kepada beberapa sekolah yang memiliki sumber daya untuk mengajarkan mata pelajaran tertentu dalam bahasa Inggris, seperti matematika, fisika, kimia, dan biologi. Jika mata pelajaran diajarkan dalam bahasa Inggris, maka mata pelajaran tersebut tidak boleh diajarkan dalam bahasa Vietnam. Ujian dan tes (ujian masuk, ujian kelulusan) harus dalam bahasa yang digunakan dalam mata pelajaran tersebut.

Selain itu, Bapak Khang juga menekankan perlunya penerapan pengajaran bahasa Inggris di beberapa bidang dan profesi tingkat universitas dan perguruan tinggi seperti teknologi informasi, teknologi semikonduktor, maritim, penerbangan, pariwisata, dan perhotelan…

Dilaporkan, sebagai respons terhadap kebutuhan untuk meningkatkan kualitas pengajaran bahasa Inggris, sebelum dimulainya tahun ajaran 2024-2025, Dinas Pendidikan dan Pelatihan Hanoi mengumpulkan 1.900 guru untuk mengikuti kursus pelatihan guna meningkatkan kemampuan bahasa Inggris mereka ke standar internasional, sebagai bagian dari proyek bahasa asing nasional.

Para guru ini telah memenuhi standar sesuai dengan Kerangka Kemampuan Bahasa Asing Vietnam 6 tingkat dan saat ini mengajar di tingkat pendidikan umum, pendidikan kejuruan, dan pendidikan berkelanjutan. Selama periode terakhir, Hanoi telah menerapkan banyak solusi untuk meningkatkan kualitas pengajaran bahasa Inggris, termasuk menyelenggarakan kursus pelatihan untuk meningkatkan kualifikasi guru bahasa Inggris baik di dalam maupun luar negeri.

Hanoi telah menerapkan berbagai langkah untuk meningkatkan kualitas guru bahasa Inggris.

Dorong para "pelopor" untuk memimpin.

Menurut Nguyen Van Hieu, Direktur Dinas Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh, banyak negara telah berhasil menerapkan model pendidikan bilingual, menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah.

Berdasarkan pengalaman internasional, menurut Bapak Hieu, perlu difokuskan pada beberapa solusi seperti: membangun lingkungan yang kondusif untuk belajar dan menggunakan bahasa Inggris, serta mendorong siswa untuk menggunakan bahasa Inggris dalam komunikasi sehari-hari.

Menginovasi metode pengajaran dan pembelajaran bahasa Inggris, dengan fokus pada pengembangan keterampilan komunikasi dan penerapan bahasa Inggris dalam situasi dunia nyata. Meningkatkan kualitas guru bahasa Inggris dan guru mata pelajaran lain yang memiliki kemampuan berbahasa Inggris, memenuhi persyaratan pengajaran dalam lingkungan yang terintegrasi secara internasional.

Memperkuat kerja sama internasional di bidang pendidikan bahasa Inggris, dengan belajar dari pengalaman maju negara-negara yang telah berhasil mengembangkan program pengajaran bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah-sekolah dan negara-negara dengan sistem pendidikan yang maju.

Wakil Menteri Pendidikan dan Pelatihan Pham Ngoc Thuong menekankan bahwa Kementerian Pendidikan dan Pelatihan akan menyarankan Pemerintah untuk segera mengeluarkan rencana tingkat nasional untuk menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah-sekolah.

Solusi-solusi ini mencakup hal-hal yang berkaitan dengan sumber daya, mekanisme kebijakan, pelatihan dan pengembangan guru, serta menciptakan peluang bagi guru penutur asli untuk berkolaborasi dan bekerja di Vietnam.

"Kita membutuhkan lima pilar utama—manajemen pemerintah, ilmuwan dan ahli, pelatih, sekolah, dan dunia usaha—untuk berpartisipasi dan memberikan ide-ide untuk mengimplementasikan proyek nasional ini."

Menurut pendapat saya, proyek ini dapat diselesaikan pada tahun 2025, dengan mendefinisikan secara jelas peta jalan dan solusi implementasinya. Kita perlu mengimplementasikan solusi secara serentak, mengidentifikasi solusi jangka pendek, jangka panjang, dan solusi terobosan. Pendekatan ini harus komprehensif tetapi juga mengidentifikasi solusi terobosan, menghindari pendekatan satu ukuran untuk semua; solusi harus diimplementasikan di tempat yang kondisinya sesuai.

"Kami mendorong daerah-daerah yang memiliki kondisi yang diperlukan, seperti Kota Ho Chi Minh, untuk memimpin dalam membimbing dan mengarahkan pengajaran dan pembelajaran bahasa Inggris yang efektif," tegas Wakil Menteri Pham Ngoc Thuong.

Sumber: https://phunuvietnam.vn/dua-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-hai-trong-truong-hoc-khong-dan-hang-ngang-thuc-hien-20241023111756942.htm