Hindari membebani kurikulum secara berlebihan dan prioritaskan pengintegrasian konten pendidikan AI ke dalam berbagai mata pelajaran.

Ini adalah poin penting dalam dokumen resmi yang baru-baru ini dikirim oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan (MOET) kepada Dinas Pendidikan dan Pelatihan provinsi mengenai panduan tentang uji coba implementasi konten pendidikan kecerdasan buatan (AI) dalam pendidikan umum. Penerbitan panduan ini bertujuan untuk mengimplementasikan Resolusi No. 71 Politbiro tentang terobosan dalam pengembangan pendidikan dan pelatihan.

Pedoman tersebut menyatakan bahwa implementasi tidak boleh mengubah atau membebani kurikulum pendidikan umum. Konten dan aktivitas pendidikan AI harus dirancang sesuai dengan kelompok usia, kebutuhan, dan aksesibilitas teknologi siswa di setiap tingkat kelas. Melalui pedoman implementasi ini, lembaga pendidikan harus secara proaktif memilih atau menggabungkan berbagai metode implementasi (integrasi ke dalam mata pelajaran, lokakarya tematik, pembelajaran berbasis proyek, klub, dll.), memastikan kesesuaian dengan kondisi praktis; melakukan program percontohan sambil mengevaluasi dan belajar dari pengalaman, menghindari tergesa-gesa dan formalitas. Secara bersamaan, mereka harus secara efektif memanfaatkan fasilitas, peralatan, dan sumber daya yang ada; menghindari investasi yang tersebar, boros, dan tidak efisien; dan mengembangkan solusi yang tepat untuk memastikan bahwa semua siswa, terutama mereka yang berada di daerah yang kurang beruntung secara ekonomi dan sosial, memiliki akses ke pendidikan AI.

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan mensyaratkan bahwa penyertaan konten pendidikan AI di sekolah tidak boleh membebani kurikulum pendidikan umum.

Berdasarkan Kerangka Konten Percontohan Pendidikan AI, kondisi praktis terkait staf pengajar, fasilitas, serta kebutuhan dan kemampuan siswa, lembaga pendidikan secara proaktif memilih satu atau kombinasi dari tiga bentuk organisasi: mengintegrasikan AI ke dalam mata pelajaran dan kegiatan pendidikan dalam Program Pendidikan Umum; mengimplementasikannya melalui topik pembelajaran terpilih atau tema independen; dan menyelenggarakan pengajaran yang ditingkatkan, klub, dan kegiatan ekstrakurikuler. Di antara ketiganya, integrasi ke dalam mata pelajaran dan kegiatan pendidikan dalam Program Pendidikan Umum dianggap sebagai bentuk prioritas untuk memastikan universalitas, menghindari kelebihan beban kurikulum, dan menjamin kejujuran serta standar ilmiah dalam proses pemanfaatan dan penggunaan AI.

Untuk Ilmu Komputer, selain konten yang sudah termasuk dalam kurikulum, beberapa topik dan tema pendidikan AI akan diintegrasikan dan ditingkatkan untuk memastikan kesesuaian dan efektivitas dalam implementasi. Untuk mata pelajaran dan kegiatan pendidikan lainnya di bawah Program Pendidikan Umum, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan akan membimbing penggunaan AI sebagai alat pendukung untuk berinovasi dalam metode dan bentuk pengajaran, serta meningkatkan efektivitas dan kualitas pendidikan.

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan meminta Dinas Pendidikan dan Pelatihan tingkat provinsi untuk memperkuat upaya komunikasi dan meningkatkan kesadaran di kalangan administrator, guru, orang tua, dan siswa tentang peran dan pentingnya penerapan konten pendidikan AI dalam membentuk dan mengembangkan kualitas dan kompetensi siswa sesuai dengan Program Pendidikan Umum. Bersamaan dengan itu, mereka harus mengarahkan lembaga pendidikan untuk menyelenggarakan konferensi, lokakarya, dan sesi pelatihan untuk mempersiapkan implementasi; menyediakan pelatihan guru berdasarkan pedoman Kementerian; dan mendorong metode pelatihan yang efektif seperti kegiatan pengembangan profesional dalam kelompok sekolah dan lokakarya tematik. Lebih lanjut, mereka harus menyarankan Komite Rakyat Provinsi untuk mengajukan kepada Dewan Rakyat Provinsi untuk mekanisme dan kebijakan mengenai sumber daya, pendanaan, dan fasilitas serta peralatan yang diperlukan untuk memastikan implementasi konten pendidikan AI bagi siswa pendidikan umum di lembaga pendidikan di wilayah yurisdiksi mereka.

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan juga mewajibkan lembaga pelatihan guru untuk secara proaktif meneliti, memperbarui, dan mengintegrasikan konten pendidikan AI ke dalam program pelatihan guru; dan untuk berkoordinasi dengan Dinas Pendidikan dan Pelatihan provinsi untuk menyelenggarakan kursus pelatihan bagi guru di daerah sesuai dengan kebutuhan dan jadwal aktual, berdasarkan materi pelatihan umum dari Kementerian Pendidikan dan Pelatihan.

Sumber: https://cand.com.vn/giao-duc/khong-gay-qua-tai-chuong-trinh-uu-tien-long-ghep-noi-dung-giao-duc-ai-trong-cac-mon-hoc-i791581/