Doronglah kelas terbuka.

Dengan perubahan ruang kelas, tidak hanya di ruang kelas tradisional dengan papan tulis dan kapur, ruang kelas terbuka dapat berlangsung di ruang-ruang seperti lapangan sepak bola, kantin, halaman sekolah, perpustakaan, ruang kelas khusus mata pelajaran, dan lain sebagainya, tergantung pada ide-ide kreatif guru, yang membantu menumbuhkan inovasi dan kreativitas.

Para siswa dari Sekolah Menengah Trung Vuong (Distrik Hoan Kiem, Hanoi ) sedang belajar di Museum Sejarah Nasional. Foto: NTCC.

Mengambil mata kuliah pilihan berdasarkan minat membantu siswa berpartisipasi lebih aktif dan antusias dalam studi mereka, sehingga pelajaran menjadi lebih hidup dan efektif.

Sejak tahun ajaran 2022-2023, Sekolah Menengah Atas untuk Siswa Berbakat Le Hong Phong (Kota Ho Chi Minh) telah menerapkan model kelas dinamis yang sangat fleksibel. Di pagi hari, siswa mengikuti kelas masing-masing, mempelajari Matematika, Sastra, dan Bahasa Inggris sesuai jadwal bersama. Di sore hari, setiap siswa berpindah ke kelas pilihan sesuai preferensi mereka. Di sana, mereka mempelajari mata pelajaran yang sama dengan siswa dari kelas lain, dan setelah kelas tersebut, mereka berpindah ke kelas lain sesuai jadwal masing-masing.

Ibu Pham Thi Be Hien, Kepala Sekolah Menengah Kejuruan Le Hong Phong, mengatakan bahwa tantangan terbesar dalam menerapkan model pembelajaran dinamis ini adalah penjadwalan jadwal untuk setiap siswa, memastikan bahwa jadwal mereka tidak tumpang tindih dengan mata pelajaran lain, dan bahwa jadwal mengajar guru seimbang dan mereka memiliki cukup jam mengajar. Namun, manfaat terbesarnya adalah siswa dapat mendaftar untuk mata pelajaran pilihan sesuai dengan kemampuan dan minat mereka. Pembelajaran dalam kelas kelompok dan individu juga membantu siswa meningkatkan keterampilan komunikasi mereka dan secara proaktif mengatur jadwal mereka sendiri.

Meskipun mengakui ini sebagai model yang baik, perwakilan dari Dinas Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh juga menunjukkan bahwa implementasi yang luas di semua sekolah di Kota Ho Chi Minh merupakan tantangan besar karena sejumlah alasan, serupa dengan yang dialami oleh Sekolah Menengah Atas untuk Siswa Berbakat Le Hong Phong. Secara khusus, dengan ukuran kelas yang besar, mengorganisir kelas dinamis seperti ini menjadi lebih menantang. Solusi yang saat ini diterapkan oleh sekolah menengah atas di Kota Ho Chi Minh dan semua sekolah pendidikan umum di seluruh negeri adalah mewajibkan kombinasi mata pelajaran tetap sebanyak 3-4 mata pelajaran, yang memungkinkan siswa untuk memilih. Hal ini menyebabkan siswa harus mempelajari mata pelajaran yang tidak mereka sukai. Dengan tujuan memaksimalkan potensi individu siswa, seperti yang diimpikan oleh Program Pendidikan Umum 2018, Dinas Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh mendesak sekolah-sekolah untuk mencari solusi untuk secara bertahap menerapkan model ini.

Sementara itu, banyak sekolah kini secara fleksibel menggabungkan sesi pembelajaran berbasis pengalaman bagi siswa di museum, situs bersejarah, dan lokasi lain untuk menghubungkan pembelajaran dengan situasi dunia nyata, mengubah lingkungan kelas menjadi ruang yang lebih dinamis dan menarik. Lebih lanjut, di dalam sekolah itu sendiri, kelas terbuka yang dinamis dapat diadakan di auditorium atau gimnasium untuk pelajaran matematika, di halaman luar untuk kelas sastra, atau di kebun sekolah untuk pelajaran bahasa Inggris yang berfokus pada kehidupan sehari-hari. Yang penting, kelas-kelas ini dapat mengundang orang tua dan guru lain untuk berpartisipasi, memungkinkan mereka untuk lebih memahami metode pengajaran guru, menyaksikan interaksi anak mereka dengan teman sekelas, dan dengan demikian lebih mendukung pembelajaran anak mereka di rumah.

Menurut Ibu Lam Hong Lam Thuy, Kepala Dinas Pendidikan Dasar Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh, sektor pendidikan kota mendorong sekolah untuk menyelenggarakan pelajaran terbuka dalam berbagai bentuk. Ini adalah cara tercepat, paling tepat, dan paling mudah diakses bagi orang tua untuk lebih memahami Program Pendidikan Umum 2018. Ketika orang tua bekerja sama dengan sekolah, hal itu membantu mencapai tujuan pengembangan kualitas dan kemampuan siswa. Keterlibatan orang tua di sekolah akan mengarah pada pemahaman yang lebih baik dan peningkatan kepercayaan pada guru, sehingga meningkatkan operasional sekolah – yang juga berkontribusi pada terciptanya sekolah yang bahagia.

"

Dengan pengalaman bertahun-tahun di sektor pendidikan, Profesor Madya Dr. Tran Xuan Nhi - mantan Wakil Menteri Pendidikan dan Pelatihan - menunjukkan bahwa untuk keberhasilan reformasi, lembaga pengelola juga perlu memperhatikan penambahan tenaga pengajar untuk memastikan implementasi Program Pendidikan Umum 2018 yang efektif, menyediakan pelatihan dan pengembangan profesional tentang metode pengajaran baru bagi guru yang sedang bekerja, dan berani mempelajari, meneliti, dan menerapkan model kelas canggih seperti kelas terbuka pada realitas daerah, sekolah, dan kelas mereka. Mengatasi kekurangan fasilitas yang memadai di daerah yang kurang beruntung juga sangat penting untuk memastikan kesetaraan pendidikan bagi semua siswa.

Sumber: https://daidoanket.vn/khuyen-khich-lop-hoc-mo-10295353.html