Dorong kelas terbuka

Dengan adanya perubahan ruang kelas, tidak hanya di ruang kelas tradisional dengan papan tulis dan kapur, ruang kelas terbuka dapat dilakukan di lapangan sepak bola, kantin, halaman sekolah, perpustakaan, ruang kelas mata pelajaran... tergantung pada ide kreatif guru, membantu menciptakan inovasi dan kreativitas.

Siswa Sekolah Menengah Trung Vuong (Distrik Hoan Kiem, Hanoi ) belajar di Museum Sejarah Nasional. Foto: NTCC.

Mengambil kelas pilihan berdasarkan minat membantu siswa berpartisipasi dalam pembelajaran secara lebih aktif dan antusias, membuat waktu kelas lebih menarik dan efektif.

Mulai tahun ajaran 2022-2023, Sekolah Menengah Atas Berbakat Le Hong Phong (HCMC) telah menerapkan model pembelajaran dinamis yang sangat fleksibel. Di pagi hari, siswa di setiap kelas belajar Matematika, Sastra, dan Bahasa Inggris di kelas masing-masing sesuai jadwal yang telah ditentukan. Pada sore hari, setiap siswa akan berpindah ke kelas mata pelajaran pilihan sesuai keinginan mereka. Di kelas tersebut, mereka akan mempelajari mata pelajaran yang sama dengan siswa dari kelas lain, dan setelah kelas tersebut, mereka akan berpindah ke kelas lain sesuai jadwal mereka.

Ibu Pham Thi Be Hien, Kepala Sekolah SMA Berbakat Le Hong Phong, mengatakan bahwa hal tersulit dalam menerapkan kelas dinamis ini adalah mengatur jadwal setiap siswa, bagaimana memastikan jadwal belajar mereka tidak tumpang tindih dengan mata pelajaran lain, bagaimana menyelaraskan jadwal mengajar guru, dan memastikan jam pelajaran wajib yang cukup... Namun, manfaat terbesarnya adalah siswa dapat mendaftar mata pelajaran pilihan mereka sesuai dengan kemampuan dan minat mereka. Belajar di kelas bersama dan kelas terpisah juga membantu siswa meningkatkan keterampilan komunikasi dan secara proaktif mengatur jadwal mereka sendiri.

Mengakui ini sebagai model yang baik, perwakilan dari Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh juga menunjukkan bahwa untuk menerapkannya secara luas di semua sekolah di Kota Ho Chi Minh merupakan kesulitan besar dengan serangkaian alasan seperti yang dialami Sekolah Khusus Le Hong Phong. Secara khusus, ketika setiap kelas memiliki sejumlah besar siswa, mengatur kelas dinamis seperti di atas bahkan lebih menantang. Solusi saat ini yang diterapkan oleh sekolah menengah di Kota Ho Chi Minh dan semua sekolah umum di seluruh negeri adalah untuk menetapkan kombinasi 3-4 mata pelajaran yang sulit dan kemudian membiarkan siswa memilih. Ini akan mengarah pada mata pelajaran yang tidak disukai siswa tetapi tetap harus dipelajari. Dengan tujuan menciptakan kondisi bagi siswa untuk mengembangkan kapasitas pribadi mereka secara maksimal yang menjadi sasaran Program Pendidikan Umum (GDPT) 2018, Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh meminta sekolah untuk menemukan solusi untuk menerapkan model ini secara bertahap.

Sementara itu, banyak sekolah saat ini telah menyelenggarakan jam belajar eksperiensial yang fleksibel bagi siswa di museum, situs bersejarah, dll. agar siswa dapat belajar secara langsung, mengubah suasana kelas yang ramai menjadi lebih menarik. Tidak hanya itu, di sekolah tempat siswa belajar, kelas terbuka juga dapat diselenggarakan di aula, di ruang olahraga saat belajar Matematika, belajar di halaman luar saat pelajaran Sastra, belajar Bahasa Inggris di taman sekolah dengan topik kehidupan di sekitar kita, dll. Khususnya, kelas-kelas ini dapat mengundang orang tua dan guru lain untuk hadir guna membantu orang tua lebih memahami metode pengajaran guru, melihat langsung interaksi anak-anak mereka dengan teman sekelas, sehingga mendukung pembelajaran yang lebih baik di rumah.

Menurut Ibu Lam Hong Lam Thuy, Kepala Departemen Pendidikan Dasar, Dinas Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh, sektor pendidikan kota mendorong sekolah untuk menyelenggarakan kelas terbuka dalam berbagai bentuk. Ini merupakan cara tercepat, paling tepat, dan paling dekat bagi orang tua untuk lebih memahami Program Pendidikan Umum 2018. Dengan mendampingi sekolah, tujuan pengembangan kualitas dan kemampuan siswa akan tercapai. Orang tua yang datang ke sekolah akan lebih memahami dan meningkatkan kepercayaan mereka kepada guru, sehingga meningkatkan kegiatan sekolah—yang juga merupakan tujuan dari mewujudkan sekolah bahagia.

“

Dengan pengalaman bertahun-tahun di sektor pendidikan, Profesor Madya, Dr. Tran Xuan Nhi - mantan Wakil Menteri Pendidikan dan Pelatihan, mengemukakan bahwa agar inovasi dapat berhasil, lembaga manajemen juga perlu memperhatikan penguatan tim untuk memastikan implementasi Program Pendidikan Umum 2018 yang efektif, pelatihan dan pengembangan pengetahuan, serta metode pengajaran baru... bagi guru yang sedang dan telah bekerja, belajar dan meneliti dengan berani, menerapkan model kelas mutakhir seperti kelas terbuka dengan realitas lokal, sekolah, dan kelas mereka. Mengatasi kekurangan fasilitas di daerah tertinggal untuk memastikan pemerataan pendidikan bagi seluruh siswa.

Sumber: https://daidoanket.vn/khuyen-khich-lop-hoc-mo-10295353.html