Mari kita manfaatkan apa yang kita miliki.

Memastikan perkembangan holistik siswa.

Dalam Pengumuman 177-TB/VPTW tertanggal 25 April, yang merangkum sesi kerja dengan perwakilan Komite Partai Pemerintah dan kementerian serta lembaga pusat mengenai implementasi resolusi Komite Pusat tentang pendidikan dan pelatihan; mempersiapkan Resolusi Politbiro tentang terobosan dalam pendidikan dan pelatihan dan beberapa kebijakan untuk mendukung pengajaran dan pembelajaran, Sekretaris Jenderal To Lam menyetujui prinsip bahwa sekolah dasar dan menengah harus menyelenggarakan pengajaran dua sesi per hari tergantung pada kondisi masing-masing daerah terkait fasilitas, keuangan, dan guru; dengan peta jalan implementasi langkah demi langkah untuk prinsip ini. Pengajaran dua sesi per hari harus memastikan tidak ada biaya yang dikenakan dan mengurangi tekanan pada siswa, sambil memperkuat pengajaran dalam bidang budaya dan seni untuk memastikan perkembangan komprehensif siswa.

Sekretaris Jenderal menginstruksikan Komite Partai Pemerintah untuk mengarahkan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan , kementerian lain, sektor, dan daerah untuk sepenuhnya mempersiapkan kondisi yang diperlukan terkait infrastruktur, guru, isi kurikulum, dan kegiatan pendidikan sehingga sekolah dasar dan menengah dapat menyelenggarakan kelas dua sesi per hari, memastikan peningkatan kualitas pendidikan. Masa pelaksanaannya akan dimulai pada tahun ajaran 2025-2026.

Untuk menerapkan jadwal pembelajaran dua sesi per hari seperti yang diinginkan oleh Sekretaris Jenderal To Lam, diperlukan empat syarat: infrastruktur, tenaga pengajar, kurikulum, dan keuangan. Syarat minimum pertama untuk memastikan siswa menerima dua sesi per hari adalah infrastruktur. Secara mekanis, harus ada cukup ruang kelas/ruangan untuk kegiatan pengajaran dan pembelajaran yang berlangsung selama hari sekolah. Persyaratan yang lebih tinggi adalah sekolah harus dilengkapi dengan ruang kelas serbaguna, laboratorium, lapangan bermain, dan lapangan olahraga. Kriteria ini ditetapkan oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan ketika menerapkan program pendidikan 2018.

Pengamatan wartawan menunjukkan bahwa di distrik-distrik dalam kota Hanoi, jadwal pembelajaran dua sesi per hari untuk sekolah dasar dan menengah hanya memenuhi persyaratan minimum. Ibu Nguyen Thi Van Hong, Kepala Sekolah Menengah Chuong Duong di Distrik Hoan Kiem (Hanoi), menyatakan bahwa sekolah tersebut, dengan luas 9.000 meter persegi dan lebih dari 1.000 siswa, hanya menyediakan satu ruang kelas per kelas. Tidak ada ruang fungsional, tidak ada gimnasium, dan tidak ada ruang pelatihan praktik karena keterbatasan ruang. Namun, hal ini tidak menghalangi sekolah untuk melaksanakan kegiatan pendidikan yang komprehensif bagi siswanya. Sekolah mengembangkan klub pendidikan jasmani; di dalam kelas, siswa dapat mengikuti kelas musik dan seni di luar kurikulum utama untuk mengembangkan diri.

Sekolah Menengah Chương Dương secara rutin melaksanakan kegiatan pengalaman di luar ruangan dengan berkoordinasi dengan Persatuan Pemuda Kelurahan dan organisasi lain untuk menyelenggarakan "Sabtu Hijau, Bersih, dan Indah" setiap minggu di kelurahan. Siswa bertanggung jawab untuk membersihkan dan merawat tanaman hijau di area Bờ Vở dekat sekolah. Melalui kegiatan ini, sekolah bertujuan untuk mendidik siswa tentang perlindungan lingkungan, membangun gaya hidup beradab, dan menumbuhkan rasa tanggung jawab terhadap masyarakat dan lingkungan sekitar.

Ibu Nguyen Thi Van Hong menyatakan bahwa, menindaklanjuti arahan Sekretaris Jenderal, sekolah sedang menunggu arahan dari Dinas Pendidikan dan Pelatihan Hanoi untuk menerapkan jadwal pengajaran dua sesi per hari sesuai dengan semangat mengurangi beban kerja, mendorong pengembangan siswa secara holistik, dan meningkatkan pendidikan budaya dan seni.

Menurut laporan Dinas Pendidikan dan Pelatihan Hanoi, pada tahun ajaran 2024-2025, 100% sekolah dasar di kota tersebut akan memiliki fasilitas yang diperlukan untuk menerapkan jadwal sekolah dua sesi per hari. Namun, di tingkat sekolah menengah, wartawan mengamati bahwa dari distrik pusat kota hingga distrik pinggiran kota, Hanoi perlu menambah lebih banyak sekolah dan ruang kelas untuk mencapai implementasi 100% jadwal sekolah dua sesi per hari mulai tahun ajaran berikutnya.

Ibu Pham Thi Le Hang, Kepala Dinas Pendidikan Distrik Ha Dong (Hanoi), mengatakan bahwa 16 dari 22 sekolah menengah pertama di distrik tersebut memenuhi persyaratan untuk program dua sesi per hari. Distrik Cau Giay memiliki 22 dari 25 sekolah menengah pertama yang menerapkan program dua sesi per hari. Beberapa distrik perkotaan lainnya juga kekurangan sekolah/ruang kelas yang memadai untuk menerapkan program dua sesi per hari untuk sekolah menengah pertama. Kepala sekolah menengah pertama di Distrik Hoai Duc (Hanoi) menyatakan bahwa dengan lebih dari 1.000 siswa, sekolah tersebut saat ini menerapkan program satu sesi per hari.

Kekurangan gedung sekolah menjelang dimulainya tahun ajaran baru telah menjadi topik diskusi yang sering dibahas di media dalam beberapa tahun terakhir. Pertumbuhan penduduk yang pesat di beberapa distrik Hanoi, seperti Cau Giay, Thanh Xuan, Nam Tu Liem, Ha Dong, dan Hoang Mai, telah memperparah kekurangan sekolah menengah pertama dan atas.

Mempelajari ilmu akademis sambil mengembangkan keterampilan.

Para siswa dari Sekolah Menengah Chuong Duong berpartisipasi dalam kegiatan membersihkan area tanggul di dekat sekolah setiap Sabtu pagi. Foto: disediakan oleh sekolah.

Hingga saat ini, 100% siswa sekolah dasar di seluruh negeri mengikuti kelas dua sesi per hari. Di tingkat sekolah menengah dan atas, implementasinya bervariasi tergantung pada kondisi setempat. Bapak Nguyen Xuan Hong, Direktur Dinas Pendidikan dan Pelatihan Provinsi Nam Dinh, menyatakan bahwa sejak Maret, sekolah menengah di seluruh provinsi telah menerapkan sistem pembelajaran dua sesi per hari.

Menurut investigasi kami, sistem pengajaran dua sesi per hari di sebagian besar daerah terutama berfokus pada mata pelajaran akademik, dengan kota-kota besar menambahkan kegiatan tambahan seperti pengajaran bahasa asing selama jam sekolah reguler. Dalam sistem ini, sesi pertama mengikuti kurikulum yang ditetapkan oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, sedangkan sesi kedua mencakup pengajaran bahasa asing bersama dan kelas tambahan dalam mata pelajaran seperti Sastra, Matematika, dan bahasa asing, dengan biaya tertentu (bentuk bimbingan belajar ekstrakurikuler di dalam sekolah). Oleh karena itu, ketika Surat Edaran 29 tentang bimbingan belajar tambahan dari Kementerian Pendidikan dan Pelatihan mulai berlaku pada semester kedua tahun ajaran ini, banyak sekolah menengah pertama bingung tentang bagaimana menerapkan kegiatan pendidikan untuk siswa mereka (karena mereka tidak lagi diizinkan untuk menawarkan bimbingan belajar tambahan berbayar di dalam sekolah).

Banyak sekolah memberikan siswa waktu istirahat di sore hari atau memberikan waktu istirahat di antara jam pelajaran, sehingga orang tua harus bergegas mencari bimbingan tambahan atau mengatur waktu penjemputan yang bertentangan dengan jadwal kerja mereka. Dengan demikian, dapat dilihat bahwa sistem pengajaran dua sesi per hari saat ini hanya memastikan pengajaran mata pelajaran akademik untuk ujian dan penilaian. Sekolah hampir sepenuhnya mengabaikan pengajaran keterampilan dan penerapan program pengembangan holistik bagi siswa seperti yang diuraikan dalam kurikulum pendidikan umum 2018.

"Siswa tidak seharusnya dijejali dengan empat pelajaran akademik di pagi hari dan tiga di sore hari, mempelajari Matematika di pagi hari dan kemudian Matematika lagi di sore hari. Itu tidak sesuai dengan semangat jadwal pengajaran dua sesi per hari."
Asosiasi. Prof.Dr.Nguyen Xuan Thanh

Profesor Madya Dr. Nguyen Xuan Thanh, Kepala Sekolah Pelatihan Kader Manajemen di Hanoi, menjelaskan bahwa pengajaran dua sesi sehari pada dasarnya merupakan model sekolah seharian penuh (berada di sekolah sepanjang hari). Dalam hal ini, ruang sekolah mengalokasikan satu hari bagi siswa untuk belajar akademis dan mengembangkan keterampilan serta kemampuan fisik secara komprehensif. Ini berarti bahwa selain akademis, siswa juga berpartisipasi dalam kegiatan dan pengalaman pendidikan di lingkungan sekolah.

Menurut Bapak Thanh, sekolah-sekolah yang belum memiliki fasilitas yang memadai untuk dua sesi per hari masih dapat melaksanakan kegiatan pendidikan untuk mengembangkan siswa secara komprehensif. Selain ruang kelas, ruang sekolah mencakup perpustakaan, ruang serbaguna, panggung, dan kebun sekolah... agar siswa dapat terlibat dalam berbagai kegiatan. Untuk sekolah-sekolah yang kekurangan fasilitas tersebut, pemerintah harus membangunnya.

Di tempat-tempat di mana jadwal pengajaran dua sesi per hari memungkinkan tetapi hanya memiliki cukup ruang kelas dan kekurangan taman bermain, lapangan olahraga, ruang serbaguna, atau ruang latihan, guru dapat melakukan kegiatan pendidikan, pembelajaran pengalaman, dan pelatihan keterampilan di dalam kelas. Dalam kasus seperti itu, memadati siswa dengan empat pelajaran pagi dan tiga pelajaran sore untuk mata pelajaran akademik, atau mengadakan pelajaran matematika di pagi hari dan kemudian pelajaran matematika lagi di sore hari, tidaklah tepat. Hal ini bertentangan dengan semangat jadwal pengajaran dua sesi per hari. Kelas pagi diajarkan, sementara di sore hari, guru memberikan tugas belajar dan melakukan kegiatan pendidikan, semuanya di dalam kelas. Misalnya, di sore hari, siswa dapat dibagi menjadi beberapa kelompok di dalam kelas untuk melakukan kegiatan seperti mempresentasikan topik yang berkaitan dengan kurikulum, membuat drama pendek, atau membuat koreografi tari. Siswa kemudian akan menggunakan ruang kelas untuk kegiatan pendidikan ini. "Ada ruang untuk pengalaman pendidikan yang fleksibel. Sekolah dengan fasilitas yang memadai dapat memanfaatkan ruang di luar kelas. Saya telah mengunjungi sekolah-sekolah di luar negeri di mana siswa dapat melakukan kegiatan pengalaman di mana saja di sekolah, seperti lorong, perpustakaan, atau ruang terbuka apa pun," kata Bapak Thanh.

Dalam Dokumen Resmi 5512 (yang dikeluarkan oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan pada tahun 2020, mengenai pengembangan dan implementasi rencana pendidikan sekolah), kegiatan aplikasi disebutkan ketika membahas kegiatan pengajaran dan pembelajaran. Kegiatan ini secara jelas dicatat hanya diimplementasikan setelah pelajaran tertentu dengan konten yang sesuai. Guru memberikan soal-soal terbuka kepada siswa, yang kemudian menyerahkan pekerjaan mereka; tidak ada pengajaran di kelas yang dilakukan. Guru hanya perlu mengikuti persyaratan Kementerian, memberikan siswa ruang dan kesempatan yang cukup untuk berkembang. Dalam hal ini, gerbang sekolah ditutup, tetapi ruang kelas tidak ditutup sepanjang hari.

Komentar (0)