Mengatur pemberian penghargaan kepada guru melalui undang-undang.

Ketika kehormatan guru dilegalkan, hal itu menandakan kematangan masyarakat, menunjukkan keseimbangan antara hak untuk mendapatkan umpan balik dan tanggung jawab untuk menghormati, antara pengawasan dan kepercayaan.

Pelajaran fisika untuk siswa kelas 12A6 di SMA Vo Van Kiet (Kota Ho Chi Minh) pada tahun ajaran 2024-2025 - Foto: NHU HUNG

Pada tanggal 16 Juni 2025, Majelis Nasional mengesahkan Undang-Undang Nomor 73/2025 tentang Guru - undang-undang khusus pertama yang ditujukan khusus untuk guru di Vietnam, yang berlaku mulai 1 Januari 2026.

Dalam konteks meningkatnya jumlah insiden penyerangan terhadap guru di media sosial, legalisasi peraturan yang melindungi kehormatan dan martabat guru bukan hanya langkah hukum yang penting tetapi juga meletakkan dasar bagi transformasi budaya perilaku di seluruh masyarakat.

Undang-Undang tentang Guru Tahun 2025 memuat ketentuan yang jelas untuk melindungi hak-hak sah guru. Menurut poin c, klausul 2, Pasal 8, guru berhak untuk dihormati, reputasi, kehormatan, dan martabatnya dilindungi; dan diperlakukan setara dalam kegiatan dan pengembangan profesionalnya. Ini bukan hanya deklarasi tetapi juga diwujudkan melalui peraturan tentang penanganan pelanggaran.

Pasal 37 Undang-Undang tersebut secara jelas mengatur penanganan pelanggaran yang mencemarkan reputasi, kehormatan, dan martabat guru. Organisasi dan individu yang menghina guru akan dikenakan tindakan disiplin, sanksi administratif, atau penuntutan pidana tergantung pada sifat dan tingkat keparahan pelanggaran tersebut.

Hal ini menciptakan kerangka hukum yang lengkap, memastikan hak-hak guru terlindungi secara menyeluruh.

Yang lebih penting lagi, Pasal 36 tentang penangguhan sementara dari kegiatan mengajar sangat signifikan dalam melindungi guru dari penilaian yang terburu-buru.

Menurut peraturan ini, selama periode peninjauan dan pemrosesan disiplin, kepala lembaga pendidikan hanya dapat memutuskan untuk menangguhkan sementara seorang guru dari mengajar jika kelanjutan pengajaran guru tersebut dapat menghambat peninjauan dan pemrosesan disiplin atau memengaruhi reputasi guru dan moral siswa. Hal ini mencegah guru "dihukum dengan cepat" karena tekanan publik sebelum masalah tersebut diklarifikasi.

Muncul pertanyaan apakah peraturan-peraturan ini menciptakan "perisai" yang menghalangi orang tua dan siswa untuk melaporkan pelanggaran yang sebenarnya? Jawabannya terletak pada semangat dan isi dari Hukum itu sendiri.

Undang-Undang tentang Guru tidak bertujuan untuk "membungkam" pendapat yang sah. Poin b, Klausul 3, Pasal 11 menetapkan apa yang dilarang dilakukan oleh organisasi dan individu terhadap guru, termasuk memposting atau menyebarluaskan informasi yang berisi tuduhan tentang tanggung jawab guru dalam kegiatan profesional mereka sebelum adanya kesimpulan yang diambil oleh otoritas yang berwenang. Peraturan ini berlaku untuk semua pihak, bukan hanya orang tua atau siswa.

Faktanya, ketika masalah muncul, Pasal 39 secara jelas mengatur isi manajemen guru di lembaga pendidikan, termasuk inspeksi internal dan penanganan pengaduan dan kecaman terhadap guru. Ini berarti bahwa orang tua dan siswa memiliki hak dan didorong untuk melaporkan masalah melalui prosedur yang tepat dan saluran resmi sekolah dan lembaga manajemen pendidikan.

Perbedaan mendasar terletak pada pendekatan yang melibatkan refleksi terhadap fakta melalui saluran resmi, alih-alih menyebarkan informasi yang belum terverifikasi di media sosial dengan dalih mencari keadilan. Pendekatan ini tidak hanya melindungi hak-hak siswa, tetapi juga menjamin hak perlindungan reputasi bagi guru sebelum fakta-fakta diklarifikasi.

Undang-Undang tentang Guru menetapkan harapan akan perubahan komprehensif dalam budaya perilaku. Pasal 6 secara jelas menguraikan kebijakan Negara tentang pembangunan dan pengembangan tenaga pengajar, menekankan perlindungan reputasi, kehormatan, dan martabat guru dalam kegiatan profesional mereka serta memprioritaskan gaji dan tunjangan bagi guru.

Dari perspektif sekolah, Pasal 39 mewajibkan lembaga pendidikan untuk mengembangkan rencana pengembangan guru dan menciptakan lingkungan yang kondusif dan aman bagi kegiatan profesional guru.

Ini termasuk membangun mekanisme untuk menerima dan memproses umpan balik secara transparan dan adil. Orang tua juga perlu mengubah persepsi mereka. Alih-alih memandang guru sebagai musuh, mereka seharusnya melihat guru sebagai mitra dalam perjalanan anak-anak mereka.

Sesuai dengan Pasal 34, pemberian penghargaan kepada guru dan individu yang telah memberikan kontribusi signifikan terhadap pengembangan staf pengajar dilakukan sesuai dengan peraturan yang berlaku. Hal ini mendorong budaya menghargai dan mengakui prestasi, alih-alih hanya berfokus pada kritik.

Pasal 37 menetapkan batasan hukum terhadap penghinaan yang tidak beralasan terhadap guru, terutama di dunia maya. Namun, ini tidak berarti guru terbebas dari tanggung jawab.

Pasal 11 secara jelas mencantumkan tindakan-tindakan yang dilarang dilakukan oleh guru, mulai dari diskriminasi hingga penyalahgunaan jabatan dan kegiatan profesional hingga melakukan tindakan ilegal. Guru yang melakukan kesalahan tetap akan dikenakan tindakan disiplin yang tegas berdasarkan Pasal 35 tentang tindakan disiplin terhadap guru dan Pasal 37 tentang penanganan pelanggaran.

Namun yang terpenting, proses tersebut harus melalui prosedur formal dan transparan, yang menjamin hak untuk membela diri, dan bukan melalui pengadilan dengan putusan subjektif berdasarkan informasi yang tidak akurat.

Undang-Undang tentang Guru tahun 2025 merupakan langkah awal yang penting. Untuk benar-benar mengubah budaya perilaku, diperlukan upaya yang terkoordinasi.

Sesuai dengan Pasal 38, Pemerintah secara seragam mengelola urusan negara yang berkaitan dengan guru, sementara Kementerian Pendidikan dan Pelatihan merupakan lembaga utama yang bertanggung jawab kepada Pemerintah. Koordinasi ini perlu dikonkretkan melalui dokumen panduan dan penyebaran informasi yang jelas mengenai hak dan kewajiban semua pihak.

Ketika kehormatan guru dilegalkan, hal itu menandakan kematangan masyarakat, menunjukkan keseimbangan antara hak untuk mendapatkan umpan balik dan tanggung jawab untuk menghormati, antara pengawasan dan kepercayaan.

Budaya sekolah akan berubah menjadi lebih baik, di mana semua orang bekerja sama untuk membangun lingkungan pendidikan yang sehat alih-alih membuang energi untuk perdebatan yang tidak ada gunanya.

Melindungi kehormatan guru berarti melindungi pendidikan. Ketika guru dihormati, mereka akan merasa aman dalam mengabdikan diri pada pekerjaan mereka. Dan itulah yang kita semua inginkan untuk generasi mendatang.

Kembali ke topik

HOANG CHA

Sumber: https://tuoitre.vn/luat-hoa-danh-du-cho-nha-giao-20251120111420716.htm