Mengundang seniman dan pakar untuk berpartisipasi dalam kegiatan pendidikan: Kekhawatiran tentang pendanaan

TP - Mengundang para ahli, pengrajin, seniman, pelatih, dan atlet untuk berpartisipasi dalam kegiatan pendidikan di sekolah umum bertujuan untuk memastikan keselarasan persyaratan pendidikan antara nasional dan elit, komprehensif dan khusus, nasional dan global; mengembangkan pendidikan berbasis budaya dan nilai-nilai tradisional bangsa. Pelaksanaannya memerlukan panduan khusus untuk sekolah umum, terutama terkait pendanaan.

Penyanyi Ha Myo berpartisipasi dalam pengalaman bersama para siswa di Forum "Apa yang Ingin Saya Katakan" 2025 di Nghe An yang diselenggarakan oleh surat kabar Tien Phong. Foto: Trong Tai

Para ahli dan seniman diundang untuk memberikan kuliah

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan baru saja mengirimkan surat resmi kepada Dinas Pendidikan dan Pelatihan, universitas, perguruan tinggi, dan lembaga penelitian yang memiliki sekolah menengah atas untuk memandu pelaksanaan pengundangan tenaga ahli, seniman, pelatih, dan atlet (selanjutnya disebut tenaga ahli dan seniman) untuk berpartisipasi dalam kegiatan pendidikan di sekolah menengah atas. Untuk mata pelajaran dan kegiatan pendidikan yang wajib diajarkan pada sesi pertama (kelas resmi), sekolah dapat mengundang tenaga ahli dan seniman untuk berpartisipasi dalam pengajaran sesuai dengan mata pelajaran atau topik yang telah ditentukan guna memastikan terlaksananya rencana pendidikan dan memenuhi persyaratan sesuai peraturan.

Untuk kegiatan pengayaan, pengalaman, klub seni, olahraga, keterampilan hidup, pertukaran budaya... yang diselenggarakan pada sesi kedua, sekolah dapat mengundang para ahli dan seniman untuk berpartisipasi dalam kegiatan pendidikan sesuai dengan rencana pendidikan yang disetujui sekolah.

Terkait kriteria undangan bagi para ahli dan seniman, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan dengan tegas menyatakan bahwa mereka harus memiliki kualitas, prestasi, dan prestise yang baik; memiliki kemampuan berkomunikasi, pengalaman, dan keterampilan pedagogis yang sesuai dengan usia peserta didik. Prestise para ahli dan seniman... dijamin dengan pernah meraih gelar yang diberikan oleh Negara atau pernah meraih penghargaan di tingkat menteri, provinsi, atau lebih tinggi, atau oleh asosiasi profesi; memiliki kontribusi yang diakui oleh para profesional dan masyarakat; memiliki ijazah atau sertifikat kepelatihan yang dikeluarkan oleh otoritas yang berwenang atau pernah berprestasi dalam pembinaan atlet hingga meraih penghargaan dalam turnamen olahraga prestasi; memiliki pengalaman praktis dalam pembinaan dan pelatihan; pernah mencapai level atlet level 1 atau lebih tinggi atau pernah meraih medali dan penghargaan dalam turnamen olahraga prestasi.

Mengenai keuangan, gunakan anggaran negara sesuai dengan perkiraan yang disetujui, dan pada saat yang sama mobilisasi dan gunakan sumber daya sosial yang sah.

Direktur Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh Nguyen Van Hieu mengatakan: Departemen Pendidikan dan Pelatihan menandatangani perjanjian bersama dengan Departemen Kebudayaan dan Olahraga Kota Ho Chi Minh untuk menggunakan lembaga dan fasilitas budaya di sektor budaya dan olahraga untuk melayani pengajaran dan pembelajaran di lembaga pendidikan di kota tersebut, yang bertujuan untuk pendidikan komprehensif bagi siswa dan tujuan setiap siswa di kota tersebut mengetahui cara memainkan setidaknya 1 cabang olahraga dan 1 alat seni/musik, yang dilaksanakan mulai tahun ajaran ini.

Sekolahlah yang mengurus pendanaannya.

Ibu Doan Thu Ha, Kepala Sekolah Sentia Inter-level School (Hanoi), menyampaikan bahwa sekolah menerapkan pembelajaran yang dipersonalisasi. Di tingkat SMA, siswa yang memilih Seni Rupa dan Musik seringkali mendapatkan orientasi untuk mendalami jurusan seni tersebut secara profesional, seperti pelukis dan musisi. Oleh karena itu, misalnya, untuk Seni Rupa, sekolah mengundang para pelukis untuk menjadi guru tamu bagi siswa di kelas lanjutan. Untuk Musik, setiap bulan November, sekolah mengadakan festival angin pertama musim ini. Siswa menampilkan seni, dan orang tua hadir. Ini adalah malam musik dengan mengundang seniman untuk membuat koreografi dan mengaransemen musik vokal dan paduan suara.

Ibu Ha menegaskan bahwa kelas yang mengundang seniman untuk mengajar atau festival angin pertama tidak membebankan biaya tambahan kepada orang tua karena biaya sekolah telah diumumkan di awal kursus. Jumlah siswa yang berpartisipasi dalam kelas seni tingkat lanjut tidak banyak, dan jumlah jam mengajar tidak banyak, sehingga masih dalam anggaran sekolah. Festival angin pertama menggunakan sebagian anggaran sekolah, yang sebagian besar dibiayai oleh orang tua. Dukungan ini bertujuan untuk memanfaatkan hubungan orang tua, atau bahkan orang tua yang berkecimpung di bidang seni pun turut berpartisipasi. Orang tua dapat mengundang koreografer untuk mementaskan pertunjukan bagi kelas anak-anak mereka.

Dari perspektif sekolah negeri, seorang kepala sekolah menengah di Hanoi prihatin dengan masalah pendanaan. Kriteria untuk mengundang seniman ahli telah ditetapkan secara jelas oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan. Dalam dokumen tersebut, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan hanya mewajibkan penggunaan anggaran negara sesuai dengan perkiraan yang telah disetujui, sekaligus memobilisasi dan menggunakan sumber daya sosial yang sah. Kementerian Pendidikan dan Pelatihan secara proaktif memberikan saran kepada Komite Rakyat provinsi dan kota tentang kebijakan preferensial untuk mengundang para ahli, pengrajin, seniman, dll., sesuai dengan situasi praktis setempat dan ketentuan hukum. Oleh karena itu, sekolah yang ingin menerapkannya harus menunggu instruksi dari Kementerian Pendidikan dan Pelatihan.

Namun, yang terpenting adalah konsensus orang tua. Untuk sekolah negeri, kebutuhan orang tua sangat berbeda. Beberapa orang tua ingin anak-anak mereka fokus mempelajari budaya agar lulus ujian; beberapa orang tua ingin anak-anak mereka berkembang secara komprehensif. Ketika menerapkan gagasan untuk mendatangkan para ahli dan seniman ke sekolah negeri untuk berpartisipasi dalam sesi kedua (sesi yang menerapkan kegiatan pendidikan di luar kurikulum utama), para pemimpin sekolah harus memiliki perhitungan yang cermat, mensurvei kebutuhan aktual serta rencana untuk menerapkan pendidikan sosial. Jika tidak dilaksanakan, tidak hanya tidak akan menerima dukungan tetapi bahkan akan menyebabkan banyak konsekuensi. Selain itu, implementasi ini hanya cocok untuk setiap tahap tertentu. Misalnya, untuk siswa tahun terakhir (kelas 9 dan 12) yang mempersiapkan ujian transfer dan ujian masuk universitas, prioritas harus diberikan untuk menumbuhkan mata pelajaran budaya alih-alih kegiatan pengalaman.

Source: https://tienphong.vn/moi-nghe-si-chuyen-gia-tham-gia-hoat-dong-giao-duc-ban-khoan-van-de-kinh-phi-post1778785.tpo