Bagaimana jika guru itu salah?

Cerita nomor satu

Kisah ini diambil dari percakapan antara penulis Son Nam dan Ibu Huong, guru sastra Vietnam, dalam karya "Musim Panas Petrus" karya penulis Le Van Nghia.

Dalam presentasinya tentang penulis Son Nam, Dung, seorang siswa kelas 7, menyertakan detail yang tidak ditemukan dalam buku teks tentang biografi penulis tersebut, seperti utangnya untuk kopi dan rokok, penampilannya yang tidak menarik, dan pakaiannya yang lusuh. Teman-temannya terkejut dan mengira Dung mengarang cerita. Ia berkomentar, "Jarang sekali bertemu penulis seperti Son Nam!", dan menyatakan bahwa presentasi tersebut tanpa sengaja telah menyinggung perasaan penulis. Akibatnya, Dung tidak mendapatkan nilai tinggi untuk presentasinya.

Menurut cerita seorang teman, penulis Son Nam menemui Ibu Huong untuk "membersihkan nama Dung." Sejak saat itu, ia tahu bahwa detail yang disebutkan muridnya benar-benar akurat karena Dung bertemu dengan penulis hampir setiap hari saat membantu ayahnya mengerjakan tata letak huruf di percetakan. Ibu Huong benar-benar layak dihormati atas kejujurannya dalam mengakui kesalahannya kepada muridnya.

Ini adalah perilaku beradab yang membantu siswa menghormati guru mereka dan membangun kepercayaan yang lebih besar dengan mereka.

Dalam perilaku yang beradab, seorang guru tahu bagaimana mengakui kesalahannya jika mereka keliru.

FOTO ILUSTRASI: DAO NGOC THACH

Lantai dua

"Saya keliru karena tidak memberi nilai pada pertanyaan ini. Saya minta maaf dan berterima kasih, karena kejadian ini telah memberi saya lebih banyak pengetahuan dan pengalaman dalam mengajar." Permintaan maaf guru sastra kepada muridnya disambut dengan tepuk tangan dari para siswa.

Dalam sebuah pelajaran baru-baru ini, sebuah pertanyaan diajukan kepada siswa untuk mencari kata-kata dialek daerah yang digunakan untuk menggambarkan suatu objek atau peristiwa. Seorang siswa menjawab bahwa kata "tulang" (xương) identik dengan "membawa" (gánh), tetapi guru menganggap jawaban itu salah. Karena berasal dari Vietnam Tengah, siswa tersebut menjelaskan kepada guru: "Di Quang Tri , kampung halaman kakek-nenek dari pihak ibu saya, orang-orang biasanya menyebut 'membawa' sebagai 'tulang' (xương)."

Siswa tersebut bahkan mengutip lirik dari lagu "Who Remembers Whom?" karya komposer Hoang Thi Tho: "Rambut ibuku yang sudah tua seputih embun beku, terbebani hutang hidup, bahunya membungkuk karena kesakitan dalam berbagai cara." Setelah memverifikasi informasi tersebut, guru tersebut memberikan solusi yang masuk akal dan tepat seperti yang dijelaskan di atas.

Guru harus terus meningkatkan pengetahuan mereka agar dapat berdiri dengan percaya diri di depan kelas dan membangun kepercayaan di mata siswa mereka.

FOTO ILUSTRASI: DAO NGOC THACH

Sebagai seorang guru, saya mengapresiasi cara beradab yang digunakan para guru dalam menangani dua situasi pedagogis yang disebutkan di atas. Jelas, ledakan teknologi informasi berarti bahwa sekolah bukan lagi satu-satunya tempat siswa menerima pengetahuan.

Bagi siswa yang rajin dan ingin tahu, pengetahuan terkadang dapat melampaui pemahaman guru sekalipun. Hal ini mengharuskan guru untuk terus meningkatkan pengetahuan mereka agar dapat mengajar dengan percaya diri di kelas dan membangun kepercayaan di mata siswa mereka.

Jika siswa memiliki pendapat atau pengamatan yang berbeda dari buku teks, guru harus mempertimbangkan hal ini sebelum memberikan umpan balik. Jika perlu, guru dapat meminta siswa untuk memberikan bukti untuk memperjelas pernyataan mereka.

Yang lebih penting lagi, sangat penting untuk membantu siswa mengidentifikasi informasi yang otentik dari data yang mereka kumpulkan. Ketika kepercayaan terjalin antara guru dan siswa, proses menerima dan menyampaikan pengetahuan menjadi jauh lebih lancar.

Aktivitas belajar siswa sangat berkaitan dengan perkembangan kepribadian mereka. Guru harus fleksibel dalam pendekatan pedagogis mereka untuk membantu siswa belajar bernalar dan memecahkan masalah secara logis agar dapat memperoleh dan mengumpulkan pengetahuan, sekaligus mengetahui cara mengakui kesalahan untuk menjaga citra positif di mata siswa dan orang tua.

Setiap kali saya harus berurusan dengan situasi yang melibatkan pertanyaan siswa atau orang tua, saya selalu mengingat dua cerita di atas untuk meminimalkan impulsif dan mengurangi ego negatif dalam lingkungan pengajaran.

Forum "Perilaku Beradab di Sekolah"

Menyusul perilaku kontroversial siswa dan guru mereka di kelas 7C di Sekolah Menengah Van Phu (Komune Van Phu, Distrik Son Duong, Provinsi Tuyen Quang ), Thanh Nien Online meluncurkan forum berjudul "Perilaku Beradab di Sekolah" dengan harapan menerima pengalaman, rekomendasi, dan opini yang dibagikan dari pembaca untuk mendapatkan pemahaman yang lengkap dan komprehensif; membantu guru, siswa, dan orang tua untuk berperilaku secara beradab dan pantas di lingkungan sekolah saat ini.

Pembaca dapat mengirimkan artikel dan opini ke thanhniengiaoduc@thanhnien.vn. Artikel yang terpilih akan mendapatkan pembayaran sesuai peraturan yang berlaku. Terima kasih atas partisipasi Anda dalam forum "Perilaku Beradab di Sekolah".

Tautan sumber: https://thanhnien.vn/ung-xu-van-minh-trong-hoc-duong-neu-thay-chua-dung-thi-sao-185231212083515923.htm