Dari sekolah-sekolah, sejarah sedang "dibangkitkan" dengan cara yang berbeda, sehingga generasi muda dapat mengingat, memahami, dan menerjemahkannya ke dalam tindakan dalam kehidupan mereka saat ini.
Dari kenangan menjadi ruang pendidikan
Suatu pagi di akhir April, auditorium kampus cabang Universitas Sumber Daya Air di Kota Ho Chi Minh penuh sesak. Yang luar biasa bukanlah jumlah mahasiswa yang hadir, tetapi cara mereka mendengarkan, terlibat dalam dialog, dan mengajukan pertanyaan. Acara bincang-bincang, "Semangat 30 April di Era Baru: Tanggung Jawab dan Aksi Mahasiswa," menyimpang dari format tradisional kegiatan mahasiswa. Alih-alih menceritakan sejarah dalam urutan yang familiar, acara ini mengajukan pertanyaan langsung: apa yang harus dilakukan mahasiswa saat ini dengan semangat 30 April?
Nguyen Van Phong, seorang mahasiswa Teknologi Informasi, mengatakan bahwa dulu ia memandang tanggal 30 April sebagai tonggak sejarah yang patut diingat. Namun setelah acara tersebut, pertanyaan yang ia ajukan pada dirinya sendiri berubah: "Jika generasi sebelumnya berkorban untuk kemerdekaan, apa yang harus dilakukan generasi kita agar tidak menyia-nyiakannya?"
Dari perspektif yang berbeda, Dau Thi Diem Quynh, seorang mahasiswa administrasi bisnis, mendekati semangat 30 April melalui pilihan-pilihan spesifik dalam hidup: "Patriotisme di masa damai tidak harus selalu berupa sesuatu yang megah; itu dimulai dengan belajar dengan serius, bekerja secara bertanggung jawab, dan tidak membiarkan diri tertinggal."
Pemikiran ini mengungkapkan pergeseran yang jelas dalam sistem pendidikan: dari penyampaian pengetahuan sejarah menjadi pengembangan kesadaran individu. “Semangat 30 April melambangkan keinginan untuk kemerdekaan, aspirasi untuk persatuan, dan kekuatan solidaritas nasional. Dalam konteks saat ini, semangat itu perlu dilanjutkan melalui tanggung jawab pembelajaran, pelatihan, dan kreativitas inovatif generasi muda,” tegas Ibu Phan Thi Hong Phu, Kepala Departemen Komunikasi dan Kemahasiswaan Kampus Cabang Universitas Sumber Daya Air.
Dari perspektif itu, satu kebenaran muncul: "Nilai sejarah benar-benar hidup hanya ketika ia menjadi kekuatan pendorong masa kini." Ketika sejarah ditempatkan dalam hubungan langsung dengan pilihan dan tindakan setiap individu, peristiwa peringatan seperti 30 April menjadi ruang pendidikan yang hidup, di mana masa lalu mengajukan pertanyaan dan masa kini harus memberikan jawaban.
Sementara acara bincang-bincang membuka dialog, kegiatan berbasis pengalaman menciptakan kedalaman yang sulit dicapai dengan kata-kata. Selama perjalanan penghormatan ke Tay Ninh oleh mahasiswa dari Universitas Binh Duong, sejarah tidak hadir melalui konsep, tetapi melalui orang-orang tertentu dan kenangan yang hidup.
Seorang ibu diam-diam menyeka air matanya saat berbicara tentang suami dan putra-putranya yang tak pernah kembali. Tangan kurus seorang ibu dan seorang veteran Tentara Pembebasan menggenggam tangan seorang siswa, seolah-olah menyampaikan kenangan tanpa kata-kata. Tanpa penjelasan atau komentar, momen-momen ini cukup untuk mengubah cara kaum muda memandang perang, pengorbanan, dan nilai perdamaian.
Mahasiswa Tran Tan Phat - Wakil Ketua Klub Kedokteran dan Kesehatan, yang ikut serta langsung dalam perjalanan tersebut, berbagi: “Ada hal-hal yang tidak akan pernah kita pahami sepenuhnya jika kita hanya mempelajarinya dari buku. Ketika kami bertemu para Ibu dan mendengar kisah nyata mereka, saya mengerti bahwa tanggung jawab saya bukan hanya untuk mengingat, tetapi untuk hidup dengan cara yang bermartabat.”
Dari pengalaman-pengalaman seperti itulah metode pendidikan yang lebih khas secara bertahap mulai terbentuk: bukan lagi penyampaian informasi satu arah, tetapi menciptakan kontak langsung antara peserta didik dan sejarah.
"Pendidikan ideal tidak bisa hanya berhenti pada menceritakan masa lalu, tetapi harus membantu peserta didik menemukan cara untuk hidup di masa kini," demikian pernyataan Ibu Nguyen Thi Minh Ngan, Wakil Direktur Pusat Pelatihan Profesional dan Bahasa Asing, Akademi Kader Kota Ho Chi Minh.
Di sini, terdapat pergeseran yang sangat jelas: dari "mengetahui" ke "merasakan," dan dari "merasakan" ke "bertindak." Ketika sejarah disentuh oleh emosi yang tulus, patriotisme bukan lagi konsep abstrak, tetapi menjadi kapasitas vital, yang terwujud dalam bagaimana setiap orang belajar, bekerja, dan memilih jalannya sendiri.
Mendidik patriotisme dalam bentuk baru.
Pertanyaan-pertanyaan yang diajukan dalam forum mahasiswa pada kesempatan ini mengungkapkan realitas yang jelas: generasi muda saat ini tidak kekurangan informasi, tetapi mereka kekurangan landasan untuk membimbing diri mereka sendiri. Mereka prihatin tentang motivasi belajar, bagaimana mengatasi stagnasi, menyeimbangkan kegiatan akademik dan sosial, kesepian di lingkungan baru, dan tekanan untuk beradaptasi dengan dunia yang berubah dengan cepat karena teknologi.
"Mahasiswa saat ini memasuki periode perkembangan nasional yang luar biasa. Jika Anda tidak mempersiapkan diri dengan baik dan berinvestasi dalam keterampilan Anda, Anda akan tertinggal," tegas Dr. Le Xuan Bao, Wakil Direktur Kampus Cabang Universitas Sumber Daya Air.
Dalam konteks ini, semangat 30 April tidak dapat dipahami hanya dalam arti historisnya. Semangat itu perlu diubah menjadi standar baru untuk bertindak. Generasi saat ini tidak membawa senjata. Tetapi mereka menghadapi "front" yang berbeda, di mana pengetahuan, teknologi, dan persaingan global menjadi tantangan yang menentukan.
Dalam hal itu, patriotisme diukur dari kompetensi: kemampuan untuk belajar, beradaptasi, berinovasi, dan memimpin diri sendiri menjadi faktor kunci.
Hal ini menuntut hal baru dari sekolah. Sekolah seharusnya tidak hanya menjadi tempat untuk menyampaikan pengetahuan, tetapi juga untuk mengembangkan kompetensi kewarganegaraan, di mana siswa belajar manajemen diri, penetapan tujuan, dan akuntabilitas atas pilihan mereka.
"Semangat 30 April hari ini bukan hanya kenangan, tetapi juga motivasi bagi setiap anak muda untuk meningkatkan diri, agar tidak tertinggal di dunia yang terus berubah," ujar Ibu Phan Thi Hong Phu, M.A.
Dalam konteks perkembangan tersebut, pendidikan tidak hanya membantu kaum muda memahami masa lalu tetapi juga mempersiapkan mereka untuk masa depan. Kegiatan-kegiatan yang memperingati tanggal 30 April di sekolah-sekolah jelas menunjukkan pergeseran dalam pendidikan kontemporer. Sejarah tidak lagi terbatas pada ingatan tetapi dihidupkan, "disentuh" oleh pengalaman, dan diubah menjadi kapasitas untuk bertindak bagi generasi muda.
Ketika kenangan tidak hanya diingat tetapi juga dihayati, tanggung jawab kewarganegaraan bukan lagi sesuatu yang perlu diingatkan, melainkan menjadi pilihan alami. Dan dari pilihan-pilihan inilah semangat 30 April terus diperluas, bukan melalui cerita, tetapi melalui tindakan nyata dalam kehidupan saat ini.
Sumber: https://nhandan.vn/ngay-chien-thang-304-khong-chi-la-ky-uc-post959382.html
Komentar (0)