Banyak guru prasekolah yang tidak berkualifikasi.

TPO - Menurut Wakil Menteri Pendidikan dan Pelatihan Pham Ngoc Thuong, standar untuk guru dan manajer di jenjang prasekolah saat ini ditetapkan lebih rendah dibandingkan jenjang lainnya dalam Undang-Undang Pendidikan. Namun, kenyataannya, masih banyak guru yang belum memenuhi standar yang ditentukan.

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan baru saja menyelenggarakan konferensi untuk merangkum Proyek "Pelatihan dan Pembinaan Guru dan Manajer Pendidikan Anak Usia Dini untuk periode 2018-2025". Pada periode 2021-2025, persentase guru prasekolah yang terlatih dan bergelar dari sekolah tinggi pedagogi prasekolah atau lebih tinggi adalah 90,5%.

Wakil Menteri Pham Ngoc Thuong menegaskan bahwa di semua jenjang pendidikan, guru dan manajer pendidikan merupakan faktor penentu kualitas pendidikan.

Bagi pendidikan prasekolah, tenaga pengajar memegang peranan yang jauh lebih penting karena merupakan jenjang pendidikan dasar dan awal, sehingga pelatihan serta peningkatan kapasitas dan kualifikasi pengelola dan guru prasekolah menjadi sangat penting.

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan merekomendasikan agar daerah memiliki kebijakan yang spesifik dan fleksibel untuk menarik dosen dan siswa berprestasi ke sektor pendidikan prasekolah.

Menurut Bapak Thuong, standar guru dan pengelola pendidikan prasekolah saat ini ditetapkan lebih rendah dibandingkan jenjang pendidikan lain dalam Undang-Undang Pendidikan. Oleh karena itu, dalam praktiknya, kapasitas pengelola dan guru pendidikan prasekolah dibandingkan dengan jenjang umum tidak lebih tinggi dibandingkan jenjang pendidikan lain, dan masih terdapat beberapa guru yang belum memenuhi standar yang ditentukan. Hal ini menimbulkan kontradiksi antara teori dan praktik.

Dalam konteks baru, pendidikan prasekolah telah menerima lebih banyak perhatian tetapi juga menghadapi banyak tantangan dengan kebijakan staf pengajar, pendidikan prasekolah universal untuk anak-anak berusia 3-5 tahun, program prasekolah baru, persyaratan untuk transformasi digital, menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah...

Oleh karena itu, kebutuhan guru prasekolah di masa mendatang akan semakin tinggi. Dalam pengembangan pendidikan dan pelatihan yang komprehensif, pendidikan prasekolah tidak boleh diabaikan, dan tenaga pengajar harus ditingkatkan,” ujar Wakil Menteri Thuong.

Para pemimpin Kementerian Pendidikan dan Pelatihan meminta agar pemerintah daerah terus meningkatkan kesadaran akan peran penting guru prasekolah. Ketika kapasitas guru ditingkatkan, penerima manfaat utama adalah siswa prasekolah.

Selain itu, daerah juga perlu memiliki kebijakan yang spesifik dan fleksibel untuk menarik dosen dan mahasiswa yang baik ke industri pedagogi pendidikan prasekolah.

Terkait pelatihan staf, Wakil Menteri Thuong menekankan bahwa pelatihan merupakan tugas penting, dan pembinaan merupakan tugas rutin. Selama proses pelatihan, perlu dilakukan peninjauan, pemutakhiran, dan pengendalian mutu. Pelatihan dan pembinaan harus substansial dalam hal kualitas, bukan hanya kuantitas, dan harus meningkatkan kualitas serta kapasitas staf pengajar, dengan memperhatikan realitas pendidikan prasekolah di daerah.

Selain itu, daerah juga perlu memiliki kebijakan yang spesifik dan fleksibel untuk menarik dosen dan mahasiswa yang baik ke bidang pendidikan prasekolah.

Menurut statistik Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, saat ini terdapat hampir 348.000 guru yang mengajar pendidikan prasekolah. Hingga Mei 2025, negara ini masih kekurangan lebih dari 102.000 guru di semua jenjang, dan kekurangan guru di jenjang prasekolah cukup serius.

Sumber: https://tienphong.vn/nhieu-giao-vien-mam-non-chua-dat-chuan-post1792077.tpo