Mengelola pengajaran dan pembelajaran tambahan masih... membingungkan!

Rancangan surat edaran yang mengatur pengajaran dan pembelajaran tambahan, yang baru-baru ini diumumkan oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan untuk menjaring opini publik, menarik banyak perhatian dari para guru, orang tua, dan siswa.

Tak dapat dipungkiri, rancangan ini memiliki poin-poin baru dan progresif, seperti: guru diperbolehkan mengajar kelas tambahan bagi siswa regulernya; organisasi dan individu yang mengajar kelas tambahan di luar sekolah wajib mendaftarkan usahanya sesuai ketentuan; kepala sekolah dan wakil kepala sekolah dapat mengikuti kelas tambahan, dengan syarat mendapatkan izin dari badan pengelola yang lebih tinggi sesuai ketentuan... Ini adalah pertama kalinya pengajaran tambahan dan pembelajaran tambahan diakui publik, sekaligus memperluas kelompok mata pelajaran yang menyelenggarakan pengajaran tambahan dan berpartisipasi dalam pembelajaran tambahan. Setelah resmi memiliki "gelar", yang menarik perhatian publik adalah persyaratan untuk pekerjaan manajemen, namun, hal ini masih memiliki banyak celah dalam rancangan peraturan tersebut.

Menurut kepala sekolah menengah atas di Kota Ho Chi Minh, peraturan yang mewajibkan guru membuat daftar siswa yang mengikuti kelas tambahan untuk melapor kepada kepala satuan sekolah tidak akan membantu mengelola kegiatan ini secara lebih efektif. Padahal, ini hanyalah formalitas, langkah penanggulangan, dengan menambah catatan dan buku manajemen di sekolah. Sebaliknya, perlu ada peraturan yang lebih spesifik tentang metode manajemen serta sanksi bagi guru yang mengajar kelas tambahan yang melanggar peraturan. Hal ini akan membantu sekolah memiliki lebih banyak perangkat manajemen, sekaligus meningkatkan kesadaran diri para guru itu sendiri.

Selain itu, peraturan yang mewajibkan guru privat mendaftarkan usahanya dianggap "diperketat tetapi belum ketat", karena tidak sesuai dengan realitas bimbingan belajar dan pembelajaran saat ini. Peraturan di atas dipahami bahwa guru hanya diperbolehkan mengikuti bimbingan belajar di lembaga berlisensi, tetapi tidak diperbolehkan menyelenggarakan bimbingan belajar dan pembelajaran, baik dengan siswa reguler maupun siswa luar.

Faktanya, sebagian besar kelas tambahan saat ini diselenggarakan oleh guru di rumah atau tempat sewa. Hal ini disebabkan oleh kebutuhan siswa untuk belajar dari guru yang mengajar di sekolah reguler atau untuk memilih guru yang baik guna meningkatkan pengetahuan mereka, hanya sedikit siswa yang mendaftar untuk belajar di pusat-pusat tersebut. Dengan demikian, rancangan undang-undang tersebut sekali lagi tidak mengakui bentuk penyelenggaraan kelas tambahan oleh guru di rumah, yang menyebabkan celah dalam manajemen dan pengawasan.

Banyak guru yang berpartisipasi dalam bimbingan belajar berpendapat bahwa peraturan baru ini telah "membuka pintu" bagi pengelolaan bimbingan belajar dan pembelajaran ekstrakurikuler di luar sekolah. Oleh karena itu, segala bentuk organisasi harus diakui, bukan setengah terbuka dan setengah tertutup, yang menjadikan pengelolaan "setengah gelap dan setengah terang", yang lebih banyak merugikan daripada menguntungkan bagi siswa dan guru. Selain itu, peraturan "guru tidak diperbolehkan menggunakan contoh, pertanyaan, dan latihan yang diajarkan di kelas tambahan untuk menguji dan mengevaluasi siswa di kelas" meskipun telah mendapat persetujuan publik, tetap dianggap tidak perlu; karena peraturan ini meniadakan peran kelompok profesional di sekolah, dan tumpang tindih dengan persyaratan "guru berjanji untuk tidak menggunakan segala bentuk pemaksaan siswa untuk mengikuti kelas tambahan".

Sebelumnya, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan telah berkali-kali mengusulkan untuk memasukkan bimbingan belajar dan bimbingan belajar ke dalam daftar bidang usaha bersyarat agar memiliki dasar hukum yang kuat untuk mengelola, mengawasi, dan mengawasi kegiatan ini, tetapi usulan tersebut belum disetujui. Dalam konteks tersebut, penyesuaian peraturan tentang pengelolaan bimbingan belajar dan bimbingan belajar untuk menggantikan peraturan Surat Edaran No. 17/2012/TT-BGDDT yang diterbitkan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan sejak tahun 2012 diperlukan. Namun, hal ini perlu menghindari persyaratan formal dalam pengelolaannya. Sebaliknya, peran pengawasan orang tua dan siswa perlu diperkuat melalui sanksi yang tegas dan jelas, serta menjamin transparansi dan keadilan dalam kegiatan belajar mengajar khusus ini.

PENUNTUTAN

Sumber: https://www.sggp.org.vn/quan-ly-day-them-hoc-them-van-roi-post756008.html