Perkenalkan AI ke dalam kurikulum sekolah sesegera mungkin.

Pengembangan keterampilan digital dan AI bagi siswa perlu dilakukan sejak dini, dan sebaiknya diimplementasikan bahkan lebih awal dari tingkat sekolah menengah.

Saat ini, sekitar 15% sekolah di kota-kota besar di Vietnam menerapkan alat kecerdasan buatan (AI) dalam pengajaran, dengan Hanoi mencapai sekitar 25% dan Kota Ho Chi Minh sekitar 30%. Mata pelajaran yang paling banyak didukung oleh AI adalah matematika, bahasa Inggris, sains , dan ilmu komputer.

Aplikasi di berbagai tingkatan pendidikan.

Pada lokakarya "Mengembangkan Kompetensi AI untuk Pembelajar," yang baru-baru ini diselenggarakan oleh Universitas Ilmu Sosial dan Humaniora - Universitas Nasional Vietnam, Hanoi, bekerja sama dengan Meta Group, Asosiasi Informasi Ilmiah dan Teknologi Vietnam, dan Majalah One World, Profesor Le Anh Vinh, Direktur Institut Ilmu Pendidikan Vietnam, menyatakan bahwa survei telah dilakukan untuk mengembangkan kerangka kompetensi AI bagi pembelajar dengan lebih dari 11.000 siswa sekolah menengah pertama pada akhir tahun 2023.

Di antara siswa yang berpartisipasi dalam menjawab pertanyaan, 87% memiliki beberapa tingkat pengetahuan tentang AI, seperti mendekatinya atau mencobanya dalam permainan dan pembelajaran. Para siswa juga menilai penggunaan AI sangat efektif. Lembaga tersebut juga melakukan survei terhadap hampir 35.000 guru sekolah menengah dan atas pada akhir tahun 2024, dan hasilnya menunjukkan bahwa 76% guru melaporkan menggunakan AI dalam pengajaran mereka. Para guru menilai penerapan AI dalam pengajaran sangat efektif.

Ibu Nguyen Thi Nhiep, Kepala Sekolah Menengah Atas Chu Van An untuk Siswa Berbakat ( Hanoi ), meyakini adanya kesenjangan antara provinsi dan kota, antara sekolah perkotaan dan pedesaan, serta antara sekolah swasta dan negeri. Misalnya, di Hanoi, penerapan AI di sekolah swasta sangat terorganisir dan sistematis. Namun, di sekolah negeri, meskipun mereka ingin memasukkan pelatihan AI, mereka menghadapi kendala anggaran. "Kami berupaya agar guru dapat memberi nasihat kepada siswa tentang cara-cara paling cerdas untuk menerapkan AI. Sebagian besar sekolah mendorong siswa untuk menggunakan AI, tetapi dengan beberapa kontrol," kata Ibu Nguyen Thi Nhiep. Kepala sekolah juga menyarankan perlunya kerangka hukum, tujuan yang jelas, dan peta jalan bagi siswa, guru, dan sekolah untuk menerapkan dan mengembangkan AI dalam pengajaran dan pembelajaran, membatasi penyalahgunaan AI oleh siswa yang dapat berdampak negatif pada pemikiran kritis dan kreativitas mereka selama proses pembelajaran.

Para siswa di Sekolah Dasar Tran Hung Dao (Kelurahan Cau Ong Lanh, Kota Ho Chi Minh) diperkenalkan dengan AI selama pelajaran dan kegiatan ekstrakurikuler. Foto: DANG TRINH

Di tingkat universitas, survei terhadap sekitar 500 mahasiswa dari berbagai jurusan di universitas-universitas di Hanoi menunjukkan bahwa 98,9% responden melaporkan menggunakan AI dalam studi mereka atau untuk hiburan. Profesor Madya Hoang Minh Son, Direktur Universitas Nasional Vietnam, Hanoi, percaya bahwa pendidikan adalah bidang yang akan paling terdampak dan paling diuntungkan dari pemanfaatan AI. Profesor Madya Hoang Minh Son menekankan bahwa lulusan saat ini akan memiliki persyaratan kompetensi yang sangat berbeda dari sebelumnya. Saat ini, setelah lulus, mahasiswa tidak hanya membutuhkan metodologi tetapi juga pengetahuan dasar AI dan keterampilan digital.

Oleh karena itu, AI perlu diintegrasikan ke dalam proses pengajaran dan pembelajaran secepatnya. Hal ini bukan hanya untuk memenuhi tuntutan pasar kerja atau persyaratan pekerjaan yang terus berubah setelah lulus, tetapi juga untuk memungkinkan siswa menggunakan dan memanfaatkan teknologi terkini secara efektif dalam studi mereka untuk meningkatkan kualitas pendidikan.

Mengembangkan kerangka kompetensi AI.

Profesor Le Anh Vinh menyampaikan bahwa program AI sedang diujicobakan oleh Institut Ilmu Pendidikan Vietnam dari kelas 1 hingga 12 di sekolah-sekolah eksperimental, dengan 16 pelajaran per tahun ajaran. Unit ini telah mengembangkan kurikulum AI untuk pendidikan umum, yang dapat digunakan sekolah untuk menetapkan peraturan penerapan AI di sekolah mereka. Institut tersebut akan mengembangkan kerangka kompetensi AI untuk siswa dan guru sekolah menengah atas.

Mengenai implementasi AI dalam kurikulum sekolah menengah atas, Profesor Le Anh Vinh menyatakan bahwa saat ini ada tiga sudut pandang. Pertama, mengintegrasikan AI sepenuhnya ke dalam semua mata pelajaran. Kedua, memandang AI sebagai bagian dari ilmu komputer. Ketiga, memperlakukan AI sebagai mata pelajaran terpisah. Pandangan institut adalah bahwa AI harus diintegrasikan ke dalam mata pelajaran pendidikan umum untuk menghindari tumpang tindih. Kerangka kurikulum telah ditinjau oleh Departemen Pendidikan Umum - Kementerian Pendidikan dan Pelatihan dan akan segera diimplementasikan.

Profesor Madya Dr. Do Van Hung, Kepala Departemen Ilmu Informasi dan Perpustakaan, Universitas Ilmu Sosial dan Humaniora - Universitas Nasional Vietnam, Hanoi, mengatakan bahwa berdasarkan konsultasi dengan para ahli, peneliti, dosen, dan mahasiswa, serta merujuk pada kerangka kompetensi digital dan AI internasional yang banyak digunakan, universitas telah berkolaborasi dengan mitra untuk mengembangkan kerangka kompetensi AI bagi mahasiswa. Dengan dokumen ini, lembaga pelatihan, dosen, dan mahasiswa dapat mengarahkan pembelajaran mereka, mengembangkan keterampilan AI, dan beradaptasi secara efektif dengan konteks transformasi digital, menjadikan AI sebagai asisten yang ampuh tanpa menjadi terlalu bergantung padanya.

Profesor Madya Hoang Minh Son menekankan bahwa Universitas Nasional Hanoi telah menetapkan orientasi pengembangan teknologi digital dan aplikasi AI sebagai salah satu pilar strategi pengembangannya hingga tahun 2030, dengan visi hingga tahun 2045. Dari situ, akan dibangun sebuah model untuk mengembangkan kemampuan AI bagi staf manajemen, dosen, dan mahasiswa di semua universitas.

Ciptakan kerangka hukum yang kuat.

Dr. Tran Van Tung, Presiden Asosiasi Informasi Ilmiah dan Teknologi Vietnam, percaya bahwa seiring teknologi menjadi "sahabat" terdekat umat manusia, terutama bagi kaum muda, tanggung jawab untuk membimbing dan mendidik keterampilan digital menjadi semakin mendesak. Kementerian Sains dan Teknologi sedang mengembangkan undang-undang tentang AI, bersama dengan beberapa rancangan undang-undang lainnya tahun ini, untuk menciptakan kerangka hukum yang kuat bagi penerapan, pengelolaan, dan pengembangan teknologi ini.

Sumber: https://nld.com.vn/som-dua-ai-giang-day-trong-truong-hoc-196251101203215831.htm