Mencerahkan pengetahuan bagi siswa dari kelompok etnis minoritas.

Provinsi Quang Ninh memiliki populasi etnis minoritas yang besar, terutama di daerah pegunungan dan perbatasan yang menghadapi tantangan sosial-ekonomi yang signifikan. Oleh karena itu, urusan etnis selalu dianggap sebagai tugas utama dalam strategi pembangunan berkelanjutan provinsi. Komite Rakyat Provinsi telah mengeluarkan "Strategi Urusan Etnis Provinsi Quang Ninh untuk periode 2022-2030, dengan visi hingga 2045". Sesuai dengan strategi tersebut, kebijakan pendidikan untuk siswa etnis minoritas diprioritaskan untuk menciptakan kondisi agar anak-anak usia sekolah dapat mengakses pendidikan komprehensif. Hasilnya, tingkat kehadiran sekolah siswa etnis minoritas meningkat, dan kemampuan mereka untuk memperoleh pengetahuan budaya, bahasa umum, serta ilmu pengetahuan dan teknologi telah meningkat. Kebijakan dukungan yang tepat waktu juga telah berkontribusi dalam mengurangi beban keuangan keluarga, mendorong pendidikan universal, dan memberantas buta huruf di daerah terpencil.

Báo Quảng Ninh•13/10/2025

Sebuah pelajaran antara guru dan siswa di sekolah.

Sebuah sesi pembelajaran antara guru dan siswa di Sekolah Berasrama Provinsi untuk Etnis Minoritas (tingkat Sekolah Menengah dan Atas).

Perubahan signifikan dalam pendidikan sekolah berasrama etnis.

Saat mengunjungi Sekolah Asrama Provinsi untuk Etnis Minoritas (Kelurahan Ha Long) hari ini, kami melihat lingkungan belajar yang luas, bersih, modern, dan terorganisir dengan baik, mulai dari ruang kelas dan kantin hingga asrama dan fasilitas pendukung seperti lapangan olahraga . Setiap sudut sekolah memancarkan ketertiban, kerapian, dan kedisiplinan, yang jelas menunjukkan lingkungan sekolah berasrama yang disiplin dan ramah. Yang mudah terlihat adalah semangat belajar yang antusias dan penuh gairah dari para siswa. Mata mereka bersinar dengan kepercayaan diri dan keinginan untuk unggul dalam studi mereka.

Ban Thi Thu, lahir tahun 2008, tinggal di komune Ky Thuong, seorang siswi kelas 12B di Sekolah Asrama Provinsi untuk Etnis Minoritas (tingkat Sekolah Menengah dan Atas), berbagi: “Saya merasa sangat beruntung dapat belajar dan tinggal di lingkungan yang lengkap dan disiplin. Para guru selalu berdedikasi untuk membantu dan memperhatikan setiap siswa, tidak hanya dalam studi mereka tetapi juga dalam kehidupan sehari-hari mereka. Di sekolah, kami tidak hanya belajar pengetahuan tetapi juga mengembangkan keterampilan hidup, kemandirian, dan rasa kebersamaan. Saya berharap dapat belajar giat di masa depan untuk menjadi orang yang berguna dan kembali bekerja di komune saya untuk membantu Ky Thuong berkembang.”

Diketahui bahwa Sekolah Asrama Provinsi untuk Etnis Minoritas (Sekolah Menengah dan Atas) didirikan pada tahun 1993, yang saat itu bernama Sekolah Asrama Provinsi untuk Etnis Minoritas. Pada tahun ajaran 1996-1997, sekolah tersebut mulai menerima angkatan pertama dengan kelas yang terdiri dari 37 siswa. Pada tahun-tahun awalnya, sekolah tersebut memiliki jumlah kelas yang disetujui sebanyak 6 kelas. Mulai tahun ajaran 2004-2005, provinsi mengizinkan sekolah tersebut untuk memperluas skala pendidikannya menjadi 9 kelas.

Pada tahun 2023, Sekolah Asrama Etnis Minoritas Provinsi bergabung dengan Sekolah Asrama Etnis Minoritas Hoanh Bo dan berganti nama menjadi Sekolah Menengah Atas dan Atas Asrama Etnis Minoritas Provinsi Quang Ninh . Siswa-siswa sekolah ini adalah anak-anak dari etnis minoritas dari daerah dataran tinggi dan perbatasan provinsi Quang Ninh, daerah dengan kondisi sosial-ekonomi yang sangat sulit. Banyak lulusan sekolah ini telah menjadi pejabat desa dan bekerja di berbagai profesi.

Murid

Para siswa Sekolah Berasrama Provinsi untuk Etnis Minoritas (tingkat Sekolah Menengah dan Atas) berpartisipasi dalam pendidikan jasmani dan kegiatan olahraga.

Pada tahun ajaran 2024-2025, sekolah memiliki 457 siswa yang tersebar di 14 kelas, dan kualitas pendidikan secara keseluruhan menunjukkan peningkatan positif. Persentase siswa yang meraih nilai baik dan sangat baik mencapai 87,1%; 100% siswa memiliki perilaku baik atau sangat baik. Sekolah memperbaiki dan meningkatkan kamera di asrama, kantin, aula serbaguna, ruang kelas, dan tiang bendera, memastikan lingkungan pendidikan yang bersih dan modern. Pada tahun ajaran 2025-2026, sekolah terus berupaya meningkatkan kualitas pengajaran, meningkatkan persentase siswa yang meraih nilai baik dan sangat baik, mempertahankan tingkat kelulusan dan tingkat penerimaan universitas/perguruan tinggi seperti tahun-tahun sebelumnya. Bersamaan dengan itu, sekolah bertujuan untuk meningkatkan manajemen siswa asrama, berfokus pada kegiatan belajar mandiri siswa, dan membangun lingkungan pendidikan yang sehat, ramah, dan menyenangkan.

Menurut Bapak Tran Van Soi, Kepala Sekolah Asrama Etnis Minoritas Provinsi untuk Siswa Sekolah Menengah dan Atas, sekolah tersebut akan bergabung dengan Sekolah Asrama Etnis Minoritas Tien Yen untuk Siswa Sekolah Menengah dan Atas, berdasarkan Rencana No. 253/KH-UBND tanggal 6 Oktober 2025, yang dikeluarkan oleh Komite Rakyat Provinsi tentang penataan organisasi internal, unit layanan publik, dan perusahaan milik negara di provinsi tersebut. Ini merupakan langkah yang sejalan dengan tren inovasi dan peluang untuk reformasi komprehensif kegiatan pendidikan. Penggabungan ini tidak hanya akan merampingkan struktur organisasi dan memanfaatkan sumber daya manusia dan fasilitas secara efisien, tetapi juga menciptakan kondisi untuk membangun lingkungan pendidikan yang lebih komprehensif, modern, dan berskala lebih besar, yang lebih baik memenuhi kebutuhan belajar siswa yang semakin tinggi.

Para siswa dari kelas 12B Sekolah Berasrama Provinsi untuk Etnis Minoritas (Sekolah Menengah dan Atas) membaca buku di perpustakaan.

Di Sekolah Asrama Etnis Binh Lieu (Komune Binh Lieu), kualitas pendidikan telah mengalami banyak peningkatan yang signifikan dalam beberapa tahun terakhir. Sekolah ini saat ini memiliki 9 kelas dan 312 siswa dari kelompok etnis Tay, Dao, San Chi, Kinh, dan Hoa. Untuk melestarikan dan mempromosikan identitas budaya etnis di lingkungan sekolah, sekolah telah meningkatkan upaya untuk mendidik orang tua dan membantu siswa mempertahankan bahasa ibu mereka melalui kegiatan seperti berbicara bahasa ibu mereka di rumah dan berkomunikasi dalam bahasa ibu mereka selama kegiatan sekolah.

Sekolah mendorong siswa untuk mengenakan pakaian adat tradisional pada hari Senin, Rabu, dan Jumat, serta pada hari libur sepanjang tahun ajaran seperti upacara pembukaan, upacara penutupan, dan festival etnis besar, dan praktik ini disambut dengan antusias oleh para siswa. Selain itu, pendidikan budaya etnis secara teratur diintegrasikan ke dalam mata pelajaran seperti Sejarah & Geografi, Seni & Musik, Sastra, dan Pendidikan Lokal; sekolah menyelenggarakan kompetisi "Saya Mencintai Bahasa Tay"; dan permainan tradisional (berjalan di atas bakiak kayu, melempar bola, dll.) diadakan selama kegiatan ekstrakurikuler di rumah komunal Luc Na untuk menumbuhkan apresiasi estetika dan menghormati nilai-nilai budaya, terutama bahasa, dari kelompok etnis Tay bagi siswa.

Para siswa dari Sekolah Asrama Etnis Binh Lieu (Komune Binh Lieu) berpartisipasi dalam Hari Budaya Buku dan Membaca tahun 2024.

Sejak tahun ajaran 2020-2021, sekolah ini telah menerima perhatian dan investasi dari Komite Rakyat Distrik Binh Lieu (dahulu) untuk membangun 18 kamar asrama, 6 kantor administrasi, dan 4 ruang mata pelajaran. Fasilitas yang lengkap dan modern ini telah menciptakan kondisi yang menguntungkan bagi siswa asrama untuk belajar dan berlatih dalam lingkungan yang aman dan ramah.

Guru Ngo Thi Thanh Ninh, Kepala Sekolah Menengah Atas Etnis Binh Lieu menyampaikan: Menanggapi tuntutan reformasi pendidikan, staf pengajar sekolah telah aktif berinovasi dalam metode pengajaran, mendorong partisipasi aktif dan inisiatif siswa, serta secara konsisten mendorong dan mendukung mereka untuk terus meningkatkan prestasi belajar. Banyak guru aktif berpartisipasi dalam kompetisi tingkat provinsi untuk guru wali kelas dan guru berprestasi, meraih banyak hasil yang tinggi, sehingga berkontribusi dalam menegaskan kualitas pendidikan di sekolah. Dari tahun ajaran 2020-2021 hingga tahun ajaran 2024-2025, sekolah telah memiliki 86 siswa yang memenangkan penghargaan dalam kompetisi tingkat provinsi untuk siswa berprestasi dalam mata pelajaran budaya.

Landasan kokoh yang memupuk mimpi dan aspirasi untuk meraih kesuksesan.

Menurut Departemen Pendidikan dan Pelatihan, per September 2025, provinsi ini memiliki dua sekolah berasrama tingkat provinsi untuk etnis minoritas (yaitu, Sekolah Berasrama Provinsi untuk Etnis Minoritas (SMP dan SMA) dan Sekolah Berasrama Tien Yen untuk Etnis Minoritas (SMP dan SMA)); dan tiga sekolah berasrama tingkat komune untuk etnis minoritas: Sekolah Berasrama Binh Lieu untuk Etnis Minoritas, Sekolah Berasrama Ba Che untuk Etnis Minoritas, dan Sekolah Berasrama Hai Ha untuk Etnis Minoritas (sebelum penerapan sistem pemerintahan daerah dua tingkat, ketiga sekolah ini berada di bawah pengelolaan tingkat distrik sebelumnya). Provinsi ini memiliki 8.737 siswa etnis minoritas di pendidikan umum, yang mewakili 13,47% dari total jumlah siswa di provinsi tersebut. Untuk merampingkan aparatur administrasi, provinsi ini berencana untuk menggabungkan Sekolah Berasrama Provinsi untuk Etnis Minoritas (SMP dan SMA) dan Sekolah Berasrama Tien Yen untuk Etnis Minoritas (SMP dan SMA) pada tahun ini. tahun akademik.

Secara keseluruhan, dalam beberapa tahun terakhir, koordinasi yang erat dan sinkron di semua tingkatan, sektor, dan seluruh sistem politik telah menciptakan kekuatan gabungan untuk pendidikan etnis minoritas secara umum. Investasi dalam infrastruktur dan peralatan pengajaran telah diperkuat, memenuhi persyaratan program pendidikan umum 2018. Sekolah berasrama, sekolah semi-berasrama, dan sekolah dengan siswa semi-berasrama untuk etnis minoritas telah dibangun dan ditingkatkan menuju standardisasi, menciptakan lingkungan belajar terbaik.

Para siswa di kelas 8A, Sekolah Asrama Etnis Binh Lieu (Komune Binh Lieu), sedang mempelajari Seni.

Selama periode 2022-2025, provinsi memprioritaskan investasi sumber daya untuk komune-komune dalam lingkup Resolusi No. 06-NQ/TU tanggal 17 Mei 2021 dari Komite Partai Provinsi dan komune-komune yang baru saja keluar dari kategori daerah yang sangat sulit. Hasilnya, sistem sekolah di daerah etnis minoritas dan pegunungan telah menerima peningkatan investasi, menjadi lebih modern dan memenuhi kebutuhan pembelajaran serta persyaratan reformasi pendidikan, yang berkontribusi pada peningkatan kualitas pengajaran dan pembelajaran.

Selain dukungan anggaran provinsi dari Program Target Nasional untuk Pembangunan Pedesaan Baru dan Program Komprehensif untuk Pembangunan Sosial Ekonomi Berkelanjutan yang terkait dengan penjaminan pertahanan dan keamanan nasional di komune, desa, dan dusun di daerah etnis minoritas, pegunungan, perbatasan, dan kepulauan sesuai dengan Resolusi No. 06-NQ/TU, daerah juga secara proaktif melaksanakan proyek investasi untuk sekolah dengan total anggaran sekitar 389,236 miliar VND. Dari jumlah tersebut, 30 sekolah di daerah etnis minoritas, pegunungan, perbatasan, dan kepulauan di seluruh provinsi telah direnovasi dan dibangun.

Selain kebijakan pemerintah pusat, Dewan Rakyat Provinsi juga mengeluarkan kebijakan khusus untuk anak-anak, siswa, dan peserta pelatihan di daerah minoritas etnis di komune dan desa yang sulit dan sangat sulit. Misalnya: Resolusi No. 204/2019/NQ-HĐND dari Dewan Rakyat Provinsi yang menetapkan sejumlah kebijakan dukungan di lembaga pendidikan prasekolah, sekolah dasar, sekolah menengah, dan pendidikan berkelanjutan di provinsi tersebut; Resolusi No. 248/2020/NQ-HĐND dari Dewan Rakyat Provinsi yang mengubah dan menambah sejumlah pasal Peraturan yang dikeluarkan bersamaan dengan Resolusi No. 204/2019/NQ-HĐND dari Dewan Rakyat Provinsi yang menetapkan sejumlah kebijakan dukungan di lembaga pendidikan prasekolah, sekolah dasar, sekolah menengah, dan pendidikan berkelanjutan di provinsi tersebut.

Pada tahun 2023, dengan tidak adanya lagi komune yang kurang mampu atau sangat kurang mampu di provinsi tersebut, Dewan Rakyat Provinsi terus mengeluarkan Resolusi No. 22/2023/NQ-HĐND tentang kelanjutan pelaksanaan kebijakan khusus provinsi yang diatur dalam Resolusi No. 204/2019/NQ-HĐND dan Resolusi No. 248/2020/NQ-HĐND bagi para penerima manfaat di komune yang telah dihapus dari daftar daerah kurang mampu dan komune serta desa yang telah dihapus dari daftar daerah sangat kurang mampu di provinsi tersebut. Hal ini bertujuan untuk memperluas kebijakan yang mendukung program asrama bagi para penerima manfaat di provinsi tersebut, serta memastikan kelanjutan pelaksanaan kebijakan untuk daerah minoritas etnis dan daerah pegunungan.

Provinsi tersebut juga mengarahkan Departemen Pendidikan dan Pelatihan untuk secara berkala meninjau dan menilai kualitas guru dan administrator pendidikan di daerah etnis minoritas dan pegunungan, khususnya berfokus pada sekolah berasrama etnis, sekolah semi-asrama etnis, dan sekolah umum dengan siswa semi-asrama. Bersamaan dengan itu, provinsi tersebut menekankan penguatan pelatihan dan peningkatan kapasitas profesional guru sesuai dengan standar profesional dan kebutuhan praktis, secara efektif memenuhi implementasi Program Pendidikan Umum 2018. Provinsi tersebut juga secara proaktif mengusulkan solusi untuk mengembangkan dan meningkatkan kualitas guru dan administrator pendidikan di daerah etnis minoritas, pegunungan, perbatasan, dan kepulauan.

Departemen Pendidikan dan Pelatihan juga mengawasi dan mengkoordinasikan penyelenggaraan kursus pelatihan untuk meningkatkan keterampilan profesional, kemampuan berbahasa asing, keterampilan komputer, dan kemampuan manajemen para administrator dan guru. Pada saat yang sama, departemen ini berfokus pada pengembangan kapasitas untuk menyelenggarakan kegiatan pendidikan yang terkait dengan pelestarian dan promosi nilai-nilai budaya tradisional masyarakat etnis minoritas; dan keterampilan dalam merawat dan membina siswa asrama dan semi-asrama sesuai dengan kondisi khusus masing-masing daerah.

Sebagai hasilnya, selama periode 2022-2025, 100% staf manajemen dan guru di seluruh sektor pendidikan secara umum, dan di asrama etnis minoritas khususnya, berpartisipasi dalam pelatihan untuk meningkatkan keterampilan manajemen dan profesional mereka guna memenuhi persyaratan Program Pendidikan Umum 2018; 100% staf manajemen dan guru di asrama etnis minoritas menyelesaikan modul pelatihan dan berpartisipasi penuh dalam kegiatan pelatihan rutin sebagaimana yang telah ditentukan.

Untuk meningkatkan efektivitas pendidikan etnis minoritas, Departemen Pendidikan dan Pelatihan telah meminta Komite Rakyat Provinsi untuk terus memperhatikan kepemimpinan dan pengarahan pembangunan sosial-ekonomi etnis minoritas dan daerah pegunungan; untuk segera merevisi dan melengkapi kebijakan tentang pembangunan sosial-ekonomi di etnis minoritas dan daerah pegunungan; dan untuk memberikan perhatian khusus pada kebijakan tentang pendidikan dan pengembangan sumber daya manusia yang terkait dengan strategi pembangunan sosial-ekonomi. Penelitian harus dilakukan tentang pembentukan zona dan wilayah ekonomi di daerah etnis minoritas, yang terkait dengan kebutuhan untuk mengembangkan tenaga kerja terampil.

Selanjutnya, disarankan agar Kementerian Pendidikan dan Pelatihan terus meninjau dan menyesuaikan kurikulum pendidikan umum untuk memastikan kelengkapan, kesesuaian dengan kemampuan peserta didik, dan relevansi dengan realitas praktis dan kebutuhan pasar kerja. Secara khusus, disarankan untuk memperkuat bimbingan dalam meningkatkan kualitas tenaga pengajar; berinvestasi dalam fasilitas dan peralatan pengajaran; dan mendorong transformasi digital. Disarankan juga untuk secara komprehensif melakukan inovasi metode pengajaran ke arah penerapan ilmu pengetahuan, teknologi, dan kecerdasan buatan untuk meningkatkan efektivitas pendidikan.

Saat ini, Departemen Pendidikan dan Pelatihan terus melakukan penelitian, mengusulkan, dan secara efektif menerapkan kebijakan pendidikan prioritas untuk daerah minoritas etnis dan daerah pegunungan. Fokusnya adalah merevisi dan melengkapi kebijakan yang ada untuk memastikan kesesuaian, keberlanjutan, dan ketepatan waktunya. Sektor ini juga memprioritaskan alokasi dan penggunaan dana anggaran negara secara efisien untuk berinvestasi dalam pembangunan dan peningkatan fasilitas serta peralatan pengajaran untuk sekolah-sekolah di daerah minoritas etnis. Hal ini bertujuan tidak hanya untuk memastikan pelaksanaan program pendidikan umum 2018 tetapi juga untuk menciptakan kondisi akses pendidikan yang setara dan berkualitas bagi semua siswa.

Departemen ini berfokus pada pengarahan sekolah untuk meningkatkan kualitas pendidikan secara keseluruhan, dengan penekanan khusus pada pengajaran bahasa Vietnam kepada siswa etnis minoritas agar mereka memiliki dasar yang kuat ketika mempelajari mata pelajaran budaya. Pada saat yang sama, departemen ini memperkuat pengajaran dan pembelajaran bahasa asing (Inggris, Mandarin) untuk memperluas peluang integrasi; dan membimbing siswa etnis minoritas untuk mengambil jurusan yang sangat dibutuhkan seperti kedokteran, teknik pertanian, teknologi informasi, dll., untuk menciptakan tenaga kerja lokal berkualitas tinggi.

Bersamaan dengan itu, promosikan pendidikan jasmani untuk melindungi, merawat, dan mengembangkan kesehatan fisik siswa, terutama di tingkat prasekolah dan sekolah dasar. Secara khusus, integrasikan pendidikan tentang pelestarian dan promosi nilai-nilai budaya berwujud dan tak berwujud dari kelompok etnis minoritas ke dalam kurikulum, yang berkontribusi pada peningkatan kesadaran dan kebanggaan nasional. Prioritaskan alokasi jumlah dan kualifikasi guru dan administrator yang memadai untuk memenuhi persyaratan reformasi pendidikan; perkuat pengembangan profesional, terutama dalam metode pengajaran yang sesuai dengan karakteristik khusus siswa kelompok etnis minoritas.

Dengan perhatian pemerintah provinsi dan dedikasi staf pengajar, perjalanan penyampaian ilmu pengetahuan kepada siswa etnis minoritas semakin membuahkan hasil yang manis dari hari ke hari. Sekolah berasrama etnis minoritas bukan hanya tempat untuk mengajarkan ilmu pengetahuan, tetapi juga fondasi yang kokoh untuk memupuk mimpi dan aspirasi. Melalui ini, siswa etnis minoritas dibekali dengan pengetahuan dan identitas budaya etnis mereka untuk memasuki kehidupan dengan percaya diri dan berkontribusi dalam membangun provinsi Quang Ninh yang lebih makmur dan beradab.

Lan Anh

Sumber: https://baoquangninh.vn/thap-sang-tri-thuc-cho-hoc-sinh-dan-toc-thieu-so-3379399.html