Mengubah cara pengakuan terhadap Profesor dan Lektor Kepala

Profesor dan Lektor Kepala wajib terlibat dalam penelitian. Foto: HOA BAN

Berbeda

Berbicara kepada wartawan, seorang pakar mengemukakan masalah yang menyebabkan distorsi dalam pengakuan gelar Profesor dan Lektor Kepala di Vietnam saat ini.

Pertama, menurut praktik internasional, Profesor dan Lektor Kepala adalah jabatan yang setara dengan kepala departemen, direktur lembaga penelitian, atau dekan fakultas. Setelah lulus, mereka hanya bergelar Doktor (gelar yang harus mereka raih melalui ujian, studi, dan penelitian). Dari seorang profesor di universitas berperingkat rendah, hingga pindah ke universitas berperingkat lebih tinggi, mereka harus berjuang sejak awal; tidak ada yang namanya otomatis menjadi profesor. Di Vietnam, Profesor dan Lektor Kepala diakui oleh Negara dan diangkat oleh universitas. Pengangkatan universitas tidak bergantung pada jabatan, dan semua orang melihat bahwa ketika diakui sebagai Profesor dan Lektor Kepala, mereka sangat "mengesankan", seperti direktur selama masa subsidi (karena hanya ada badan usaha milik negara). Sementara itu, di Prancis, Profesor di Universitas Politeknik Paris harus berbeda dengan Profesor di universitas di daerah terpencil. Profesor dan Lektor Kepala di Vietnam tidak dikaitkan dengan merek universitas, melainkan merupakan gelar seumur hidup yang diakui oleh Dewan Negara.

Kedua, proses pengakuan di Vietnam tampaknya berjalan lancar, tetapi sebenarnya bertolak belakang dengan dunia . Pakar tersebut memberi contoh: di Prancis, terdapat Dewan Profesor Negara (HĐGS) yang serupa dengan Vietnam, tetapi hanya mengatur "lantai" umum. Universitas dan lembaga penelitian dari lantai ini akan memiliki persyaratan khusus untuk posisi profesor dan profesor madya di fasilitas tersebut. Proses di Vietnam dimulai dari proposal sekolah, institut, tinjauan Dewan Profesor industri, dan Dewan Profesor Negara mengakui. Setiap tahap memiliki beberapa kegagalan. Proses ini tampak lancar pada awalnya, tetapi ternyata sebaliknya. Karena keputusan untuk memenuhi standar dibuat oleh Dewan Profesor Negara, Dewan Profesor industri. Dengan peran seperti itu, universitas dan lembaga penelitian (HĐGS di fasilitas) tidak memiliki alasan untuk secara tegas mengeliminasi kandidat karena ada 2 tingkat tinjauan yang lebih tinggi.

Ketiga, Profesor dan Lektor Kepala berperan dalam penelitian ilmiah dan pelatihan pascasarjana. Namun, di Vietnam, Profesor dan Lektor Kepala sering digunakan untuk "pamer" dan manajemen. Hal ini terlihat jelas di sektor kesehatan , di mana biaya pemeriksaan kesehatan untuk Profesor adalah yang tertinggi, diikuti oleh gelar-gelar lainnya. Hal ini tampak absurd, tetapi masih wajar dalam kenyataan. "Inilah distorsi Profesor dan Lektor Kepala di Vietnam saat ini," kata pakar tersebut.

Proses peninjauan 3 putaran saat ini, selain kekurangan yang telah disebutkan, juga memiliki beberapa keterbatasan lain seperti: waktu yang lama, menyebabkan keterlambatan dalam pengaturan dan pengangkatan personel; kurangnya transparansi dan kesulitan dalam memprediksi hasil peninjauan ketika kandidat yang memenuhi syarat mungkin masih belum diakui hanya karena mereka tidak memiliki cukup suara kepercayaan; risiko bias pribadi atau persaingan tidak sehat dalam proses pemungutan suara. Oleh karena itu, regulasi Negara tentang kerangka standar, sementara institusi pendidikan tinggi menjalankan hak untuk meninjau, mengakui, dan mengangkat gelar Profesor dan Lektor Kepala, merupakan tren yang sejalan dengan praktik internasional.

Selanjutnya, Profesor dan Lektor Kepala adalah milik Universitas, tetapi pengakuan standarnya ditinjau oleh orang-orang yang tidak terkait. Pakar tersebut memberi contoh: Teknologi informasi adalah industri yang paling berkembang di Vietnam saat ini, tetapi Dewan Profesor di industri ini sebagian besar harus memilih orang-orang yang ahli di bidang Matematika. Tidak hanya itu, beberapa orang yang berusia 70-80 tahun, usia yang tidak lagi dapat beradaptasi dengan perkembangan teknologi informasi, masih duduk di dewan untuk meninjau kandidat muda, yang dapat mengakses teknologi lebih cepat, dan memiliki proyek penelitian yang lebih baru. Mengapa absurditas ini masih ada?

Terakhir, pakar tersebut mengatakan bahwa profesor dan profesor madya ternama yang bekerja di universitas asing, jika kembali ke negara asal, masih harus melalui proses peninjauan Dewan Profesor Negara, setahun sekali. Dengan proses ini, universitas yang ingin mengangkat profesor dan profesor madya untuk bekerja di negara asal akan kesulitan dan para kandidat akan sangat "takut" untuk kembali.

Tanggung Jawab Universitas

Menghadapi situasi di atas, pakar mengusulkan agar universitas segera diberikan otonomi penuh dalam meninjau, mengakui, dan mengangkat profesor serta lektor kepala. Otonomi ini terkait dengan penelitian dan pelatihan pascasarjana. Dari laboratorium penelitian, jumlah mahasiswa pascasarjana, pendanaan penelitian, dan pendapatan profesor serta lektor kepala akan menentukan jumlah posisi profesor serta lektor kepala yang dibutuhkan setiap lembaga pelatihan. Jika dibutuhkan lebih banyak, indikator-indikator di atas harus ditingkatkan. Dengan demikian, "inflasi" profesor dan lektor kepala seperti yang dikhawatirkan banyak orang dapat dihindari. Pada saat yang sama, profesor dan lektor kepala adalah gelar yang diasosiasikan dengan citra universitas, bukan gelar yang dikaburkan seperti saat ini.

Pakar ini yakin bahwa hal ini juga akan memecahkan masalah menarik profesor dan profesor madya asing untuk bekerja di negara ini. "Dalam sistem pendidikan universitas di banyak negara maju, gelar profesor dan profesor madya bukanlah 'sertifikasi permanen', melainkan hasil dari proses seleksi yang ketat di setiap institusi," ujarnya.

Padahal, Dewan Dosen Dasar yang ada saat ini, kendati merupakan unit yang secara langsung mengangkat dan menggaji dosen, tidak memiliki kewenangan penuh dalam memutus pengakuan gelar Guru Besar dan Lektor Kepala.

Kemungkinan konsekuensi negatif dalam proses pengakuan dan pengangkatan guru besar dan lektor kepala perguruan tinggi dapat terjadi. Namun, dalam konteks penerapan otonomi perguruan tinggi, lembaga pendidikan harus bersaing untuk menarik sumber daya manusia berkualitas tinggi. Setiap bentuk hambatan atau campur tangan objektif terhadap tim profesional memiliki potensi risiko yang serius. Risiko ini tidak hanya mengancam reputasi akademik perguruan tinggi, tetapi juga kemampuannya untuk mempertahankan dan menarik talenta. Terutama dalam ekosistem pendidikan yang semakin terbuka, dosen dan ilmuwan memiliki banyak pilihan, sementara perguruan tinggi lain membangun lingkungan kerja yang transparan, lebih mengedepankan nilai-nilai profesional, dan bersedia mengangkat, disertai remunerasi yang baik.

Resolusi 71 dengan tegas menyatakan: Memastikan otonomi penuh dan komprehensif bagi institusi pendidikan tinggi dan institusi pendidikan vokasi, terlepas dari tingkat otonomi keuangannya. Menyempurnakan regulasi mengenai kepegawaian, standar, kondisi, proses rekrutmen dan pengangkatan profesor, lektor kepala, dan posisi dosen lainnya sesuai dengan praktik internasional dan realitas Vietnam. Atas dasar itu, menugaskan institusi pendidikan tinggi dan institusi pendidikan vokasi untuk memutuskan dan melaksanakan, sesuai dengan kondisi sekolah, memutuskan untuk merekrut, mengangkat dosen, dan menunjuk posisi kepemimpinan dan manajemen bagi orang-orang berbakat dari luar negeri.

Realitas pasar tenaga kerja akademis, terutama di jenjang doktoral, telah menunjukkan tren ini dengan jelas. Banyaknya dokter yang meninggalkan institusi pendidikan dalam waktu singkat merupakan sinyal penting, yang memaksa para pemimpin sekolah untuk meninjau secara serius dan transparan orientasi pengembangan sumber daya manusia dan strategi manajemen akademik mereka.

Prof. Dr. Chu Duc Trinh, Kepala Universitas Teknologi (Universitas Nasional Vietnam, Hanoi) setuju dengan pandangan bahwa pengakuan gelar Profesor dan Lektor Kepala harus dikaitkan dengan praktik internasional yang umum. Profesor adalah posisi kerja, posisi pekerjaan. Ketika pekerjaan selesai, posisi Profesor tidak lagi diperlukan, orang itu akan meninggalkan sekolah. Namun dalam konteks Vietnam saat ini, Prof. Chu Duc Trinh mengatakan bahwa bagaimana mendesentralisasikan kekuasaan adalah masalah yang sulit. Ia mengusulkan agar ada seperangkat standar umum, bahkan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan harus memiliki portal informasi bagi para kandidat untuk mendeklarasikan, dengan konfirmasi dari kepala unit. Sistem itu memiliki efek mengklasifikasikan artikel ilmiah berdasarkan kriteria yang diberikan. Dari sana, sekolah dapat merujuk dan menetapkan standar untuk pengakuan dan pengangkatan, dan tidak lebih rendah dari standar nasional. Pada saat itu, Negara memainkan peran menyebarluaskan kerangka kerja dan pengawasan untuk meningkatkan efisiensi dan konsistensi dalam mengakui gelar akademik.

Komentar (0)