Dengan adanya ujian kelulusan SMA tahun 2025 yang menampilkan dua program secara bersamaan, Departemen Pendidikan dan Pelatihan provinsi merasa khawatir.

Pada tahun 2025, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan harus menyelenggarakan ujian kelulusan SMA secara serentak untuk siswa yang belajar di bawah program pendidikan umum 2006 dan 2018, dengan jumlah mata pelajaran, lembar ujian, ruang ujian, dan metode penyelenggaraan ujian yang berbeda. Perwakilan dari Dinas Pendidikan dan Pelatihan provinsi menyatakan keprihatinan dan mengajukan beberapa usulan kepada Kementerian Pendidikan dan Pelatihan.

Pada pagi hari tanggal 3 April, di Universitas Van Lang (Kota Ho Chi Minh), Kementerian Pendidikan dan Pelatihan menyelenggarakan konferensi pelatihan tentang peraturan dan prosedur penyelenggaraan ujian kelulusan SMA tahun 2025, dengan partisipasi para pemimpin dari Dinas Pendidikan dan Pelatihan dari 63 provinsi dan kota.

Para pemimpin Departemen Pendidikan dan Pelatihan provinsi menyampaikan saran dan usulan mereka pada konferensi pelatihan tentang peraturan dan prosedur penyelenggaraan ujian kelulusan sekolah menengah tahun 2025.

FOTO: MY QUEEN

Sekalipun hanya ada satu kandidat, ujian tetap harus dilaksanakan sesuai peraturan yang berlaku.

Menurut Profesor Huynh Van Chuong, Direktur Departemen Manajemen Mutu Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, terdapat beberapa perbedaan dalam penyelenggaraan ujian antara program pendidikan umum tahun 2006 dan 2018. Secara khusus, mengenai pencetakan lembar ujian, program tahun 2006 mensyaratkan 24 set lembar ujian pilihan ganda dalam setiap amplop, dicetak pada 4-5 lembar kertas A4, sedangkan program tahun 2018 hanya mencetak lembar ujian secukupnya sesuai jumlah peserta ujian di ruang ujian. Misalnya, untuk ruang ujian dengan 10 peserta ujian fisika, hanya set 01 hingga 10 yang akan dicetak, pada kedua sisi satu lembar kertas A3.

Mengenai pengawasan ujian, kandidat yang hanya mengambil mata pelajaran kedua dalam ujian pilihan/gabungan harus hadir 10 menit sebelum waktu ujian untuk program tahun 2006, sedangkan kandidat pada program tahun 2018 harus hadir sejak awal sesi dan menunggu di ruang tunggu. Jeda waktu antara kedua mata pelajaran dalam program tahun 2006 adalah 10 menit, sedangkan dalam program tahun 2018 adalah 15 menit. Selain itu, kandidat pada program tahun 2006 diperbolehkan menggunakan atlas selama ujian geografi, sedangkan kandidat pada program tahun 2018 tidak diperbolehkan menggunakan atlas…

Mengingat sifat program tahun 2018 dan perubahan penerimaan universitas untuk tahun 2025, jumlah ruang ujian tahun ini akan meningkat dibandingkan tahun-tahun sebelumnya karena kandidat mendaftar untuk lebih banyak kombinasi mata pelajaran yang berbeda. Oleh karena itu, menurut Bapak Chuong, prinsip penugasan ruang ujian akan didasarkan pada mata pelajaran pilihan. Selama sesi ujian pilihan, setelah lembar ujian untuk suatu mata pelajaran dibagikan, semua kandidat yang terdaftar untuk mata pelajaran tersebut di ruang ujian tersebut harus segera mengikuti ujian. Selain itu, dalam setiap sesi ujian pilihan, beberapa mata pelajaran dapat diambil secara bersamaan di satu ruang ujian.

Secara khusus, Bapak Chuong menekankan: "Dewan ujian provinsi dan kota perlu menyelenggarakan pusat ujian terpisah untuk kandidat yang mengikuti program tahun 2006. Sekalipun hanya satu kandidat yang mendaftar, ujian terpisah harus diselenggarakan sesuai dengan peraturan untuk kandidat dalam program ini."

Apakah perlu membentuk dua badan penguji?

Menyatakan keprihatinan tentang penyelenggaraan ujian secara bersamaan untuk dua kelompok siswa dari dua program pendidikan berbeda dengan mata pelajaran, soal ujian, dan metode penyelenggaraan yang berbeda, seorang perwakilan dari Dinas Pendidikan dan Pelatihan Provinsi Cao Bang menyampaikan: "Tahun ini, provinsi hanya memiliki 5.000 kandidat dengan 21 pusat ujian untuk program 2018 dan 3 pusat ujian untuk program 2006, tetapi kita tetap tidak boleh lalai atau berpuas diri. Kami meminta Kementerian untuk memberikan panduan yang lebih spesifik tentang penyelenggaraan ujian untuk kedua program tersebut. Haruskah semua tahapan diselenggarakan secara independen, dan apakah diperlukan dua badan penyelenggara ujian?"

Ibu Le Thi Thanh Xuan, Direktur Dinas Pendidikan dan Pelatihan Dak Lak , menyampaikan bahwa tahun ini provinsi tersebut memiliki lebih dari 20.000 kandidat dengan 33 pusat ujian dan 900 ruang ujian, termasuk 2 pusat untuk kandidat yang mempelajari kurikulum 2006. Provinsi tersebut telah mengerahkan lebih dari 3.000 guru dan staf untuk berpartisipasi dalam ujian. "Karena banyak aspek baru dengan tingkat kesulitan, kompleksitas, dan persyaratan yang lebih tinggi, departemen juga berharap mendapat bimbingan dan arahan dari Kementerian," kata Ibu Xuan.

Perwakilan dari Dinas Pendidikan dan Pelatihan Quang Tri menyampaikan kekhawatiran tentang proses penilaian, mengingat ujian tahun ini dinilai berdasarkan dua peraturan berbeda untuk kurikulum 2006 dan 2018. Menurut peraturan lama, soal esai dinilai secara terpisah dari soal pilihan ganda, sedangkan kurikulum 2018 menggunakan satu komite penilai untuk soal esai dan pilihan ganda. Mereka mempertanyakan bagaimana komite penilai ini akan diorganisir.

Siswa kelas 12 sedang mempersiapkan ujian kelulusan SMA dengan beberapa fitur baru pada bulan Juni tahun ini.

Foto: Dao Ngoc Thach

Banyak daerah telah mengusulkan untuk membagikan lembar ujian lebih awal.

Beberapa provinsi dan kota dengan jumlah kandidat yang mengikuti ujian dalam kedua program tersebut sangat banyak telah menyatakan kekhawatiran tentang pencetakan dan penggandaan lembar ujian.

Perwakilan dari Dinas Pendidikan dan Pelatihan Hanoi menyatakan bahwa tahun ini jumlah kandidat di Hanoi adalah 126.000, meningkat 17.000 dibandingkan tahun 2024. "Mengingat perbedaan sifat penyelenggaraan ujian antara kedua program tersebut, kami berharap memiliki lebih banyak waktu untuk mempersiapkan dan mencetak lembar ujian. Selain itu, karena volume pencetakan yang besar, mesin dan teknologi mungkin mengalami kerusakan. Oleh karena itu, kami berharap tahun ini Kementerian akan menyediakan lembar ujian 1-2 hari lebih awal sehingga daerah memiliki cukup waktu untuk mempersiapkan dan menangani masalah yang mungkin timbul," usul perwakilan dari Dinas Pendidikan dan Pelatihan Hanoi.

Sebagai daerah dengan jumlah kandidat yang besar, termasuk hingga 10.000 kandidat yang mengikuti ujian di bawah program tahun 2006, perwakilan dari Dinas Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh meminta Kementerian Pendidikan dan Pelatihan untuk menyediakan soal ujian lebih awal. Mereka khususnya meminta prioritas dalam pengiriman soal ujian untuk program tahun 2018 lebih awal untuk menghindari kebingungan dengan soal ujian untuk program tahun 2006.

Banyak kepala departemen juga menyarankan agar Kementerian mengatur tanda pembeda antara kantong kertas ujian dari kedua program tersebut untuk menghindari pencetakan kertas yang salah, memasukkan kertas ke dalam kantong yang salah, atau mengirimkan kertas ke ruangan yang salah, dan lain sebagainya.

"Untuk memastikan pencetakan dan penggandaan lembar ujian yang akurat dan bebas kesalahan, harus ada dua komite pencetakan dan penggandaan terpisah untuk kedua program tersebut," kata seorang perwakilan dari Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh. Departemen tersebut juga mengusulkan agar daerah-daerah dengan jumlah kandidat independen yang besar (program 2006) menerapkan langkah-langkah teknis khusus dalam proses penyelenggaraan ujian. Lebih lanjut, mereka meminta agar ketika mengembangkan perangkat lunak manajemen ujian, Kementerian juga mempertimbangkan untuk memberikan dukungan guna mempermudah penggandaan data di daerah-daerah dengan jumlah kandidat yang besar, sehingga menghindari penundaan waktu yang berlebihan.

KEMENTERIAN AKAN MENINJAU PROPOSAL-PROPOSAL TERSEBUT

Dalam konferensi tersebut, Wakil Menteri Pendidikan dan Pelatihan Pham Ngoc Thuong mencatat bahwa ini adalah tahun pertama penyelenggaraan ujian di bawah kurikulum baru dengan perubahan metode ujian, pengurangan jumlah mata pelajaran, dan jangka waktu yang lebih singkat. Namun, pelatihan menyeluruh masih dibutuhkan mengenai penyelenggaraan lokasi ujian, pelaksanaan ujian, dan penilaian. Hal ini sangat penting mengingat perlunya penyelenggaraan ujian secara simultan untuk siswa yang mengikuti dua kurikulum berbeda.

"Pencetakan dan penggandaan lembar ujian sangat penting. Departemen Manajemen Mutu perlu meneliti dan memberikan saran mengenai pedoman bagi departemen-departemen di tingkat provinsi. Lembar ujian harus dikirimkan lebih awal, setidaknya dua hari sebelumnya, terutama untuk daerah dengan jumlah kandidat yang banyak seperti Hanoi, Ho Chi Minh City, Nghe An, dan lain-lain," kata Wakil Menteri Pham Ngoc Thuong.

Mengenai pertanyaan apakah diperlukan dua badan penguji untuk dua program pendidikan tersebut, Bapak Huynh Van Chuong berkomentar: "Kita harus berupaya untuk merampingkan dan menghemat personel, dengan membagi mereka ke dalam kelompok kerja. Penetapan tanggung jawab, tugas, tenggat waktu, rencana, dan akuntabilitas yang jelas akan memastikan semuanya dilakukan dengan serius dan efektif."

Menurut Bapak Chuong, amplop ujian untuk program tahun 2006 dan 2018 pasti berbeda untuk menghindari kebingungan.

Dua opsi yang diajukan oleh Inspektorat Kementerian Pendidikan dan Pelatihan.

Menurut Bapak Nguyen Duc Cuong, Kepala Inspektur Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, persiapan ujian menyumbang 80% dari keberhasilan ujian.

Saat ini, Inspektorat Kementerian mengusulkan dua opsi untuk pekerjaan inspeksi dan audit.

Opsi 1: Pada saat ujian dan kegiatan terkait, Inspektorat Kementerian tetap menjadi unit Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, dan Inspektorat Departemen tetap menjadi unit Departemen Pendidikan dan Pelatihan. Model inspeksi dan pemeriksaan dasar tetap stabil sebagai model dan organisasi kegiatan inspeksi dan pemeriksaan untuk ujian kelulusan SMA tahun 2024.

Oleh karena itu, inspeksi hanya akan mencakup persiapan ujian, penilaian, dan peninjauan; inspeksi hanya akan memeriksa, bukan memeriksa, proses pengawasan ujian.

Secara spesifik, untuk lokasi dengan kurang dari 20 ruang pemeriksaan, otoritas setempat perlu menugaskan setidaknya 2 orang untuk melakukan pengawasan; untuk lokasi dengan 20 hingga 40 ruang pemeriksaan, setidaknya 3 orang; dan untuk lokasi dengan 41 ruang pemeriksaan atau lebih, setidaknya 4 orang.

Opsi 2: Apabila lembaga-lembaga inspeksi diorganisasi ulang dan disederhanakan sesuai dengan Resolusi 18, Kesimpulan No. 134 tanggal 28 Maret 2025 dari Politbiro dan Sekretariat, dan Rencana reorganisasi lembaga-lembaga inspeksi, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan tidak akan memiliki Lembaga Inspeksi Kementerian Pendidikan dan Pelatihan dan Departemen Pendidikan dan Pelatihan tidak akan memiliki Lembaga Inspeksi Departemen Pendidikan dan Pelatihan. Dalam hal ini, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan akan melaksanakan tugas inspeksi seluruh tahapan ujian seperti pada Opsi 1. Komite Rakyat Provinsi, komite pengarah provinsi, dan Departemen Pendidikan dan Pelatihan akan melaksanakan kegiatan inspeksi dan pengawasan sesuai dengan tanggung jawab dan fungsi yang telah ditetapkan.

Sumber: https://thanhnien.vn/thi-tot-nghiep-thpt-2025-cung-luc-2-chuong-trinh-cac-so-gd-dt-lo-lang-185250403220616511.htm