Memberikan penghargaan kepada individu yang mencapai hasil luar biasa dalam melaksanakan proyek pembangunan masyarakat pembelajar - Foto: HH
Pada sore hari tanggal 23 Desember, Komite Rakyat Kota Ho Chi Minh mengadakan peninjauan awal terhadap pelaksanaan proyek 5 tahun "Membangun Masyarakat Belajar pada periode 2021 - 2030" dan gerakan teladan 2 tahun "Seluruh negeri membangun masyarakat belajar dan mempromosikan pembelajaran sepanjang hayat pada periode 2023 - 2030".
Kota Ho Chi Minh telah menetapkan peningkatan kapasitas, kualifikasi, dan keterampilan warganya sebagai salah satu tugas utama dari proyek tersebut. Selama lima tahun terakhir, kota ini telah menerapkan banyak program dan solusi praktis untuk menciptakan peluang pembelajaran sepanjang hayat bagi seluruh warga, memenuhi persyaratan era transformasi digital dan integrasi internasional.
Banyak model pembelajaran baru
Kota Ho Chi Minh memiliki 295 pusat pembelajaran komunitas yang dikelola dan dikembangkan secara efektif. Pusat-pusat ini secara rutin menyelenggarakan kursus dan lokakarya jangka pendek tentang keterampilan komputer dasar, penggunaan perangkat digital, keterampilan kejuruan, keterampilan hidup, hukum, kesehatan, kesetaraan gender, pencegahan kejahatan sosial, dan perlindungan lingkungan. Kelas-kelas ini menawarkan jadwal yang fleksibel untuk menyesuaikan berbagai kelompok yang mencari pelatihan kejuruan jangka pendek.
Bersamaan dengan itu, kota ini menerapkan banyak model pembelajaran baru yang terkait erat dengan proses transformasi digital perkotaan. Contoh utamanya adalah program "Warga Digital Kota Ho Chi Minh", yang membantu masyarakat mengakses dan mengenal aplikasi digital, layanan publik daring, dan transaksi elektronik, serta berkontribusi pada pengembangan kompetensi digital dasar.
Pusat-pusat pembelajaran masyarakat, berkoordinasi dengan Departemen Informasi dan Komunikasi (sekarang Departemen Sains dan Teknologi), Persatuan Pemuda Kota, Persatuan Wanita, Asosiasi Petani Kota, dan lain-lain, menyelenggarakan kursus pelatihan tentang keterampilan digital, keterampilan penggunaan internet yang aman, keterampilan pencarian informasi, dan pembelajaran daring.
Kota ini juga berfokus pada pembangunan platform pembelajaran terbuka sepanjang hayat dengan sistem perpustakaan elektronik, materi pembelajaran digital, portal pembelajaran daring, dan lain-lain, yang terhubung secara luas sehingga masyarakat dapat dengan mudah mengakses, mempelajari, dan berbagi sumber daya pembelajaran terbuka.
Banyak lingkungan dan komune sedang menguji coba model-model seperti ruang belajar komunitas, perpustakaan digital, dan ruang kelas yang terhubung untuk memperluas lingkungan belajar bagi semua orang.
5 tugas utama
Pada konferensi tersebut, Wakil Ketua Komite Rakyat Kota Ho Chi Minh, Tran Thi Dieu Thuy, menguraikan lima tugas utama untuk periode mendatang. Pertama, menstabilkan struktur organisasi setelah restrukturisasi sesuai dengan model pemerintahan daerah dua tingkat. Meninjau fungsi, tugas, dan proses koordinasi; memastikan arahan dan manajemen yang lancar, serta mencegah gangguan dalam pelaksanaan proyek dan kegiatan.
Kedua, kita perlu memperkuat desentralisasi dan pendelegasian wewenang kepada unit-unit; mendefinisikan dengan jelas tanggung jawab, tenggat waktu, dan hasil spesifik. Pada saat yang sama, kita harus meningkatkan inspeksi, pengawasan, dan evaluasi berdasarkan kriteria substantif, meningkatkan komunikasi, dan berkoordinasi erat dengan Front Persatuan Nasional Vietnam dan organisasi massa lainnya untuk menciptakan konsensus dan menyebarkan semangat belajar sepanjang hayat.
Ketiga, kita perlu mempromosikan transformasi digital untuk mendukung pembelajaran sepanjang hayat. Departemen, lembaga, dan daerah harus membangun sistem sumber daya pembelajaran digital bersama, mengembangkan platform pendukung pembelajaran daring, membuka perpustakaan, dan bergerak menuju pengelolaan data pembelajaran warga menggunakan kode identifikasi pribadi, yang berfungsi untuk mengevaluasi unit pembelajaran secara objektif dan akurat.
Keempat, mobilisasi sumber daya sosial dan dorong bisnis, organisasi sosial, lembaga pendidikan tinggi, dan lembaga pendidikan kejuruan untuk berpartisipasi dalam membangun model pembelajaran sepanjang hayat yang terkait dengan kebutuhan pembelajaran, perubahan karier, dan karakteristik tenaga kerja spesifik di setiap daerah. Secara bersamaan, perluas kerja sama internasional dan pertukaran pengalaman dalam jaringan kota pembelajaran global UNESCO.
Kelima, Front Tanah Air Vietnam di Kota Ho Chi Minh dan organisasi politik serta sosial akan terus berkoordinasi erat dengan sektor pendidikan untuk memobilisasi masyarakat agar berpartisipasi dalam pembelajaran sepanjang hayat, mendiversifikasi bentuk-bentuk pengorganisasian gerakan belajar; memastikan bahwa semua warga negara memiliki kesempatan untuk belajar, terutama pekerja migran, kelompok rentan, dan lansia, serta berkontribusi dalam membangun masyarakat belajar yang inklusif, adil, dan modern.
Kota Ho Chi Minh menyampaikan usulan dan rekomendasi kepada dua kementerian.
Kementerian Pendidikan dan Pelatihan hendaknya segera mengeluarkan seperangkat kriteria nasional yang terpadu untuk mengevaluasi hasil pembangunan masyarakat belajar. Bersamaan dengan itu, kementerian juga harus meneliti, mengembangkan, dan mengimplementasikan perangkat lunak umum untuk mengevaluasi dan memberikan pengakuan kepada unit pembelajaran dan komunitas belajar; serta mengembangkan aplikasi untuk mengevaluasi dan memberikan pengakuan kepada warga negara yang belajar melalui perangkat digital.
Kementerian Keuangan sedang menyesuaikan tingkat dukungan keuangan dari anggaran negara untuk pusat pembelajaran masyarakat guna memastikan kesesuaian dengan kebutuhan, tugas, dan kondisi aktual, karena tingkat dukungan saat ini tidak mencukupi untuk memenuhi kebutuhan operasional dalam konteks baru.
Sumber: https://tuoitre.vn/tp-hcm-dat-muc-tieu-nguoi-dan-hoc-suot-doi-lam-chu-ky-nang-so-20251224094023641.htm
Komentar (0)