Kota Ho Chi Minh mengusulkan 8 solusi.

Lokakarya tentang solusi untuk menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah-sekolah diadakan di Kota Ho Chi Minh hari ini, 11 Oktober.

Pada tanggal 11 Oktober, Dinas Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh menyelenggarakan lokakarya tentang solusi untuk menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah-sekolah Vietnam. Lokakarya tersebut dihadiri oleh Wakil Menteri Pendidikan dan Pelatihan Pham Ngoc Thuong, bersama dengan perwakilan dari dinas pendidikan distrik dan sekolah-sekolah di seluruh kota.

Menurut Departemen Pendidikan dan Pelatihan, lokakarya ini bertujuan untuk berbagi pengalaman dan mengusulkan solusi praktis dan efektif untuk menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah, sesuai dengan Kesimpulan No. 91-KL/TW tanggal 12 Agustus oleh Politbiro .

Dalam sambutannya di lokakarya tersebut, Dr. Nguyen Van Hieu, Direktur Dinas Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh, mencatat bahwa banyak negara di seluruh dunia telah berhasil menerapkan model pendidikan bilingual, menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah. Negara-negara ini telah mencapai keberhasilan yang signifikan dalam meningkatkan kemampuan berbahasa Inggris di kalangan siswa, sehingga memfasilitasi studi, penelitian, pekerjaan, dan integrasi internasional mereka.

Berdasarkan pengalaman internasional, menurut Bapak Hieu, untuk menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah, beberapa solusi perlu difokuskan: Membangun lingkungan belajar dan berbahasa Inggris yang kondusif, mendorong siswa untuk menggunakan bahasa Inggris dalam komunikasi sehari-hari; berinovasi dalam metode pengajaran dan pembelajaran bahasa Inggris, menekankan pengembangan keterampilan komunikasi dan penerapan praktis bahasa Inggris; meningkatkan kualitas guru bahasa Inggris dan guru mata pelajaran lainnya untuk memenuhi persyaratan pengajaran dalam lingkungan yang terintegrasi secara internasional; memperkuat kerja sama internasional dalam pendidikan bahasa Inggris, belajar dari pengalaman maju negara-negara yang telah berhasil mengembangkan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah dan negara-negara dengan sistem pendidikan yang maju.

Rencana komprehensif berbasis teknologi yang disesuaikan dengan kondisi aktual.

Bapak Ho Tan Minh, Kepala Kantor Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh, meyakini bahwa untuk menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah-sekolah di Kota Ho Chi Minh, diperlukan rencana komprehensif berbasis teknologi yang sesuai dengan kondisi aktual.

Di dalamnya, Bapak Minh mengusulkan delapan solusi untuk mencapai tujuan pendidikan bahasa kedua di sekolah, termasuk:

1. Berinvestasi dalam pengembangan infrastruktur digital: Meningkatkan infrastruktur teknologi di sekolah adalah hal yang mendasar.
2. Menerapkan program terpadu: Penerapan metode terpadu yang didukung oleh konten digital memungkinkan siswa untuk belajar bahasa Inggris secara alami melalui mata pelajaran lain.
3. Pelatihan dan pengembangan profesional guru: Guru memainkan peran penting; oleh karena itu, meningkatkan keterampilan teknologi dan kemahiran berbahasa Inggris mereka sangat penting.
4. Berpartisipasi dalam kegiatan pendidikan dengan unsur internasional: Menyelenggarakan program pertukaran budaya daring dengan sekolah-sekolah di negara-negara berbahasa Inggris, mendorong siswa untuk berpartisipasi dalam kompetisi internasional, menyelenggarakan kompetisi internasional dengan partisipasi siswa dan negara-negara di kawasan tersebut, sehingga membantu siswa secara bertahap terbiasa menggunakan bahasa Inggris dalam lingkungan belajar.
5. Menerapkan kerangka penilaian: Mengembangkan standar untuk mengenali dan mengevaluasi kemajuan dan efektivitas pengenalan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah.
6. Kebijakan pendukung: Dukungan kebijakan dan keuangan dari pemerintah sangat penting untuk pelaksanaan rencana yang efektif dan berkelanjutan.
7. Lokalisasi konten: Mengembangkan materi pembelajaran untuk mata pelajaran seperti pendidikan lokal, sejarah, dan geografi dalam bahasa Inggris di lingkungan virtual. Hal ini memungkinkan siswa untuk mengalami materi secara otentik, mendukung pembelajaran mereka sekaligus menciptakan konteks dan landasan untuk studi bahasa Inggris mereka.
8. Menjembatani kesenjangan digital: Memastikan akses yang adil terhadap teknologi bagi daerah dengan infrastruktur terbatas melalui penerapan sistem dan solusi berbasis cloud yang memanfaatkan dan menggunakan kembali peralatan lama.

Rencana untuk menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah akan diimplementasikan pada tahun 2025.

Wakil Menteri Pham Ngoc Thuong menyampaikan pidato pada lokakarya tersebut.

Dalam konferensi tersebut, Wakil Menteri Pendidikan dan Pelatihan Pham Ngoc Thuong mengatakan bahwa Kementerian akan menyarankan Pemerintah untuk segera mengeluarkan rencana tingkat nasional tentang menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah, termasuk solusi terkait sumber daya, mekanisme kebijakan, pelatihan dan pengembangan guru, serta menciptakan peluang bagi guru penutur asli untuk bekerja sama dan berkarya di Vietnam. Thuong juga menyatakan bahwa dibutuhkan lima pilar utama: manajemen negara, ilmuwan dan ahli, pendidik (lembaga pendidikan), sekolah, dan dunia usaha, yang semuanya berkontribusi dalam memberikan ide untuk mengimplementasikan rencana tingkat nasional ini.

Menurut Bapak Thuong, proyek ini dapat diselesaikan pada tahun 2025, dengan menetapkan peta jalan dan solusi implementasi yang jelas. "Pengalaman praktis Kota Ho Chi Minh dalam melaksanakan Proyek 5695 (Pengajaran dan pembelajaran matematika, sains, dan bahasa Inggris yang terintegrasi dengan kurikulum bahasa Inggris dan Vietnam) sesuai dengan Keputusan No. 5695/QD-UBND tanggal 20 November 2014 dari Komite Rakyat Kota Ho Chi Minh menunjukkan perlunya strategi dan rencana spesifik…"

"Kita perlu mengimplementasikan solusi secara terkoordinasi, mengidentifikasi solusi jangka pendek, jangka panjang, dan solusi terobosan. Dengan cara ini, sambil mempertahankan pendekatan yang sinkron, kita harus mengidentifikasi solusi terobosan, menghindari pendekatan satu ukuran untuk semua. Kita harus mengimplementasikan solusi di tempat yang kondisinya sesuai. Kami mendorong daerah-daerah dengan sumber daya yang cukup, seperti Kota Ho Chi Minh, untuk memimpin dalam membimbing dan mengarahkan pengajaran dan pembelajaran bahasa Inggris yang efektif," kata Wakil Menteri Pham Ngoc Thuong.

Bapak Pham Ngoc Thuong juga menyampaikan bahwa ini adalah lokakarya berskala besar pertama yang diselenggarakan sejak Kesimpulan Politbiro 91. Hal ini menunjukkan tekad Kota Ho Chi Minh untuk menjadi pelopor dalam menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah-sekolah.

Sumber: https://thanhnien.vn/tieng-anh-la-ngon-ngu-thu-2-trong-truong-hoc-tphcm-de-xuat-8-giai-phap-185241011192749812.htm