Dari siswa berprestasi hingga siswa rata-rata, yang gagal dalam beberapa mata pelajaran.

Banyak anak muda terkejut mendapati bahwa mereka dulunya adalah siswa yang berprestasi tetapi sekarang kesulitan untuk lulus perkuliahan di universitas. Apa yang menyebabkan para siswa ini mengalami kemunduran akademis?

NTNL, seorang mahasiswi di Universitas Ilmu Sosial dan Humaniora (Universitas Nasional Vietnam, Kota Ho Chi Minh), adalah mahasiswa berprestasi selama 12 tahun berturut-turut, dengan nilai ujian masuk tertinggi, tetapi tetap tertinggal di universitas. L. mengatakan bahwa ia hanya pandai menulis esai atau mempelajari teori tetapi kurang memiliki keterampilan dalam bahasa asing, fotografi, dan penyuntingan video. "Teman-teman sekelas saya sangat pandai dalam teknologi informasi dan bahasa asing… sementara saya berjuang untuk mengejar ketinggalan. Dalam mata pelajaran seperti fotografi dan keterampilan presentasi, saya hampir berada di peringkat terbawah kelas," cerita L.

Meskipun berprestasi sebagai siswa berprestasi di sekolah menengah, beberapa mahasiswa mengalami kesulitan selama studi mereka di universitas.

FOTO: NGUYEN DIEN

Setelah lulus dari sekolah menengah atas dengan nilai tinggi, L. menerima dua beasiswa dengan syarat ia mempertahankan nilai yang sangat baik selama semua semester di universitas. Namun, ia kehilangan beasiswanya di semester pertama karena hanya memperoleh nilai "cukup", dan kemudian, yang lebih buruk lagi, gagal dalam beberapa mata kuliah di semester kedua.

Huynh Nguyen Vinh (24 tahun), seorang asisten pengajar di Departemen Bisnis dan Perdagangan Internasional di Universitas Perdagangan Luar Negeri (kampus Kota Ho Chi Minh), juga mengatakan bahwa ia menghadapi banyak kesulitan selama tahun-tahun awalnya di universitas. Vinh harus mengatasi sejumlah besar pengetahuan dan metode pembelajaran baru, terutama dalam lingkungan yang dinamis seperti bidang perdagangan luar negeri.

"Untuk mengatasi hal ini, saya perlu memiliki kesadaran diri, proaktif, dan mengembangkan kemampuan berpikir mandiri untuk meneliti dan menganalisis informasi sendiri. Selain itu, tekanan prestasi akademik memaksa saya untuk terus berusaha agar tidak tertinggal. Saya juga perlu belajar mandiri, mengelola hidup saya, mengembangkan disiplin, dan meningkatkan kemampuan beradaptasi," kata Vinh.

Vinh mengakui bahwa bukan hal yang aneh jika siswa SMA kesulitan di universitas. Lingkungan universitas benar-benar berbeda, dan tidak semua orang mudah beradaptasi. Beberapa siswa mungkin gagal memanfaatkan kekuatan mereka karena terlalu bergantung pada pengetahuan lama atau kewalahan oleh perubahan. Selain itu, siswa tidak hanya belajar tetapi juga berpartisipasi dalam kegiatan ekstrakurikuler, bersosialisasi dengan teman, dan mengelola keuangan mereka. Yang penting adalah mengetahui cara belajar secara mandiri, berlatih, dan menyeimbangkan akademis dengan kehidupan.

"Untuk mengatasi kesulitan dan mempertahankan prestasi akademik yang baik di universitas, saya selalu mengatur waktu secara efektif, membuat rencana belajar yang spesifik, dan mematuhinya dengan ketat. Ini membantu saya menghindari 'tenggat waktu' dan memahami pengetahuan sejak awal. Saya juga proaktif mencari bantuan dari dosen, teman, dan terutama melalui belajar kelompok," kata Vinh.

Menurut Bui Khanh Nguyen, seorang konsultan pendidikan independen dengan gelar Sarjana Sastra Inggris dan Amerika dari Universitas Nasional Hanoi dan gelar Magister Pengajaran Bahasa Inggris dari Universitas Benediktin (AS), siswa yang mengalami guncangan akademis di tahun-tahun awal mereka dapat menyusun strategi untuk meningkatkan kemampuan dengan mempelajari metode belajar universitas yang efektif; berpartisipasi dalam kelompok bimbingan belajar (tutor dapat berupa mahasiswa senior); dan membaca lebih banyak materi.

"Sangat tercela bahwa siswa tidak pergi ke perpustakaan, atau tidak meluangkan beberapa jam setiap hari untuk membaca bahan ajar dan buku penelitian," kata Bapak Nguyen.

Menurut Bapak Nguyen, di semua universitas dengan kualitas pendidikan yang baik, mahasiswa sibuk belajar, dan sama sekali tidak ada waktu untuk bersantai setelah mengikuti ujian masuk universitas usai masa sekolah menengah yang berat. "Dan juga tidak benar bahwa hanya karena Anda masuk universitas, Anda dijamin lulus," kata Bapak Nguyen.

Master Nguyen menambahkan: "Siswa yang kurang motivasi sebaiknya tidak kuliah, tetapi mengejar pelatihan kejuruan atau karier lain setelah lulus SMA. Karena sifat pendidikan universitas adalah penelitian dan praktik tingkat tinggi, jika siswa kurang motivasi atau membuang waktu di ruang kuliah dengan hafalan, mereka akan menuai sedikit hasil."

Bapak Nguyen menyatakan bahwa nilai menilai usaha dan prestasi akademik, tetapi bukan tujuan akhir dari pembelajaran. Siswa harus melihat tujuan hidup mereka untuk memilih pendekatan belajar mereka: "Mengapa Anda kuliah?". Jika Anda hanya fokus pada nilai dan gelar, Anda akan cepat kecewa ketika memasuki pasar kerja, karena pemberi kerja hanya peduli pada keterampilan praktis.

Bapak Nguyen lebih lanjut berbagi bahwa keinginan untuk memiliki profesi sangatlah baik, karena memberikan tujuan yang jelas untuk diperjuangkan. Namun lebih dari itu, orang-orang pergi ke universitas untuk mendorong pemikiran mereka ke tingkat yang baru, untuk belajar bagaimana menggunakan pengetahuan ilmiah untuk memecahkan masalah kehidupan. "Kemudian Anda akan menyadari kekuatan pendidikan universitas dibandingkan dengan tidak belajar, atau tidak belajar dengan sepenuh hati," kata Bapak Nguyen.

"Banyak profesi membutuhkan gelar universitas sebagai bekal untuk memulai karier dan menjadi ahli di bidang tertentu. Itulah mengapa program universitas terbukti menghasilkan individu yang matang dalam berpikir dan memiliki kemampuan awal untuk memulai profesi atau industri," ujar Master Nguyen.

Sumber: https://thanhnien.vn/tu-hoc-sinh-gioi-den-sinh-vien-trung-binh-rot-mon-185250402193040969.htm