Penerimaan calon guru di era 4.0: Tidak ada lagi ruang untuk pembelajaran yang tidak seimbang.

GD&TĐ - Penyesuaian kriteria penerimaan oleh banyak perguruan tinggi keguruan menunjukkan bahwa persyaratan baru untuk calon guru bukan hanya kemahiran dalam satu kelompok mata pelajaran, tetapi juga kompetensi interdisipliner, kemampuan beradaptasi dengan teknologi, dan inovasi pendidikan.

Guru sekolah dasar tidak lagi hanya unggul dalam bidang Sastra.

Dahulu dianggap sebagai bidang yang cocok untuk siswa yang unggul dalam ilmu sosial, Pendidikan Dasar telah mengalami pergeseran signifikan dalam penerimaan dan pelatihannya. Banyak universitas tidak lagi mempertimbangkan kombinasi mata pelajaran C00 (Sastra, Sejarah, Geografi) atau telah mempersempit kombinasi mata pelajaran yang berorientasi pada ilmu sosial untuk Pendidikan Dasar. Sebaliknya, kombinasi yang mencakup Matematika, Bahasa Inggris, atau kombinasi yang mengintegrasikan berbagai bidang kini lebih disukai.

Pergeseran ini mencerminkan tuntutan profesi pengajaran yang semakin berbeda dalam konteks sekolah modern, di mana guru tidak hanya berdiri di depan kelas memberikan ceramah tetapi juga harus menerapkan teknologi, menyelenggarakan kegiatan berbasis pengalaman, mengajar mata pelajaran terpadu, dan mendukung siswa dalam mengembangkan banyak keterampilan baru.

Menurut Dr. Duong Minh Thanh, Kepala Departemen Pendidikan Dasar di Universitas Pendidikan Kota Ho Chi Minh, universitas tersebut telah menghapus kombinasi mata pelajaran C00 untuk jurusan Pendidikan Dasar selama bertahun-tahun. Menjelaskan hal ini, Dr. Thanh menyatakan bahwa guru sekolah dasar mengajar siswa di berbagai bidang, mulai dari bahasa Vietnam dan matematika hingga ilmu pengetahuan alam, ilmu sosial, teknologi, dan etika. Oleh karena itu, kombinasi mata pelajaran untuk penerimaan perlu mencakup berbagai kemampuan, bukan hanya berfokus pada satu kelompok mata pelajaran saja.

"Pendidikan dasar adalah bidang yang melatih guru untuk mengajar banyak mata pelajaran, sehingga kombinasi penerimaan biasanya dipilih untuk mencakup berbagai bidang," jelas Dr. Thanh.

Menurutnya, meskipun profesi guru memiliki stabilitas yang lebih besar daripada beberapa bidang lain, profesi ini tetap terpengaruh oleh tuntutan inovasi dalam pendidikan umum. Di masa depan, kemampuan matematika, ilmu pengetahuan alam, teknologi, dan bahasa Inggris akan semakin ditekankan untuk memenuhi tuntutan pendidikan digital dan tren bahasa Inggris menjadi bahasa kedua di sekolah.

Faktanya, musim penerimaan mahasiswa tahun 2026 menunjukkan bahwa banyak perguruan tinggi pendidikan guru di seluruh negeri berubah ke arah ini. Beberapa sekolah hanya mempertahankan kombinasi D01 (Matematika, Sastra, Bahasa Inggris) atau kombinasi yang mencakup Matematika dan Bahasa Inggris untuk jurusan Pendidikan Dasar. Perubahan kombinasi penerimaan ini bukan berarti meremehkan mata pelajaran ilmu sosial, tetapi lebih bertujuan untuk menemukan kandidat dengan latar belakang akademis yang lebih komprehensif, menurut Dr. Duong Minh Thanh.

"Persyaratan baru untuk kompetensi tingkat awal siswa pendidikan dasar akan lebih memperhatikan matematika, ilmu pengetahuan alam, teknologi, dan bahasa Inggris untuk memenuhi tuntutan reformasi pendidikan dan pembangunan sosial- ekonomi ," katanya.

Perwakilan dari Fakultas Pendidikan Dasar menyatakan bahwa kualitas mahasiswa baru telah meningkat secara signifikan akhir-akhir ini, tidak hanya karena kriteria penerimaan yang baru tetapi juga karena kebijakan preferensial untuk sektor pendidikan. Peningkatan kualitas mahasiswa baru ini juga telah berkontribusi pada perubahan positif dalam proses pelatihan mahasiswa.

Mahasiswa jurusan Pendidikan Dasar sedang melakukan praktik mengajar. Foto: HCMUE

Mengajarkan tidak hanya kemampuan membaca dan menulis tetapi juga teknologi sangatlah penting.

Sebagai mantan mahasiswa program Pendidikan Dasar di Universitas Pendidikan Kota Ho Chi Minh, Ibu Nguyen Ngoc Tuong Vy dari Sekolah Dasar Nguyen Binh Khiem (Phuoc Thang, Kota Ho Chi Minh) percaya bahwa profesi guru saat ini sangat berbeda dari sebelumnya. Menurut Ibu Vy, guru sekolah dasar sekarang tidak hanya memberikan pengetahuan tetapi juga harus mendampingi siswa dalam hal emosi, keterampilan, dan kemampuan beradaptasi dalam lingkungan belajar yang baru.

"Siswa sekarang mengakses informasi dengan cepat dan memiliki kepribadian masing-masing, jadi guru perlu lebih banyak mendengarkan, memahami, dan berempati dengan mereka. Selain materi pelajaran, saya pikir guru saat ini perlu terus meningkatkan keterampilan digital mereka agar tetap sesuai dengan kebutuhan siswa dan lingkungan pembelajaran modern," katanya.

Ibu Vy sendiri diterima di universitas menggunakan kombinasi mata pelajaran A01 (Matematika, Fisika, Bahasa Inggris). Setelah memasuki lingkungan akademis dan memperoleh pengalaman mengajar, beliau menyadari bahwa Bahasa Inggris dan teknologi sangat membantu dalam menemukan materi, merancang pelajaran, dan memperbarui metode pengajaran. "Saya pikir keterampilan tersebut benar-benar penting karena guru sekolah dasar mengajar siswa di berbagai bidang," ujarnya.

Menurutnya, penyesuaian kriteria penerimaan oleh banyak sekolah mencerminkan kebutuhan praktis bagi guru sekolah dasar untuk memiliki keterampilan yang lebih beragam daripada sebelumnya. Ini bukan berarti guru harus mahir di semua bidang, tetapi lebih tepatnya mereka membutuhkan fondasi untuk beradaptasi dengan reformasi pendidikan. Mahir dalam ilmu sosial merupakan keuntungan karena profesi guru membutuhkan kecerdasan emosional, keterampilan komunikasi, dan kemampuan untuk menyampaikan informasi secara efektif. Namun, dari pengalamannya, ia menyadari bahwa guru sekolah dasar perlu menangani banyak bidang yang berbeda.

Siswa di Sekolah Dasar Nguyen Binh Khiem (Distrik Phuoc Thang, Kota Ho Chi Minh) selama kelas. Foto: Tuong Vy

Pada kenyataannya, di banyak sekolah dasar saat ini, guru tidak hanya mengajarkan pengetahuan buku teks tetapi juga menyelenggarakan kegiatan dan acara sekolah, mengajarkan STEAM, menerapkan kecerdasan buatan, merancang materi pembelajaran digital, mengelola kelas daring, dan membimbing siswa dalam keterampilan kewarganegaraan digital. Inilah juga mengapa banyak perguruan tinggi pelatihan guru mulai memprioritaskan kandidat dengan keterampilan interdisipliner daripada mereka yang hanya mengkhususkan diri dalam satu kelompok mata pelajaran. "Jika Anda memiliki kesempatan untuk mengasah banyak keterampilan sejak dini, Anda akan jauh lebih percaya diri dan proaktif saat bekerja nanti," tegas Ibu Vy.

Tran Gia Han, seorang siswi kelas 12 di Kota Ho Chi Minh yang mendalami bidang Pendidikan Dasar, dari SMA Ngo Gia Tu (Distrik Phu Dinh, Kota Ho Chi Minh), berbagi bahwa sebelumnya ia berpikir bahwa hanya dengan unggul dalam Sastra dan Sejarah sudah cukup untuk mengejar karier di bidang pengajaran.

"Namun, setelah meneliti lebih lanjut, saya menyadari bahwa guru sekolah dasar saat ini harus melakukan banyak hal lain selain mengajar. Saya cukup terkejut melihat bahwa mereka harus tahu cara membuat video ceramah, menggunakan AI, menyelenggarakan kegiatan STEM, atau berkomunikasi dalam bahasa Inggris dasar dengan siswa. Saya pikir hanya mahir dalam ilmu sosial saja tidak cukup. Guru sekolah dasar sekarang perlu fleksibel dan terus memperbarui keterampilan mereka," kata Gia Han.

Banyak pakar pendidikan juga percaya bahwa perubahan kriteria penerimaan adalah tren yang tak terhindarkan karena pendidikan umum semakin bergeser ke arah pengembangan kualitas dan kompetensi siswa. Dalam konteks ini, guru tidak hanya membutuhkan kemampuan berkomunikasi secara efektif, tetapi juga pemikiran terintegrasi, keterampilan teknologi, dan kapasitas untuk belajar sepanjang hayat.

Menurut Dr. Duong Minh Thanh dari Universitas Pendidikan Kota Ho Chi Minh, keempat metode penerimaan telah sepenuhnya diterapkan, dan penelitian serta pengumpulan data lebih lanjut akan dilakukan untuk menyesuaikan metode dan kombinasi mata pelajaran penerimaan, memastikan keselarasan dengan kompetensi profesional yang dibutuhkan di bidang tersebut dan memenuhi tuntutan reformasi dan pengembangan pendidikan, khususnya bagi masyarakat secara keseluruhan. Perubahan ini mengirimkan pesan yang jelas kepada siswa SMA: Jika mereka ingin mengejar karier di bidang pendidikan di era baru ini, pendekatan pembelajaran yang timpang tidak akan lagi sesuai.

​

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/tuyen-sinh-su-pham-thoi-40-khong-con-dat-cho-hoc-lech-post779511.html