Secondo la signora Huyen, per Storia gli studenti non devono solo memorizzare eventi, date e cifre, ma, cosa ancora più importante, devono comprendere il processo, leggere i materiali giusti, identificare i requisiti delle domande e avere una strategia adeguata per affrontare i test.
L'esame di maturità del 2026 si terrà l'11 e il 12 giugno. Durante questo periodo cruciale, ciò di cui gli studenti hanno più bisogno non è studiare all'ultimo minuto o memorizzare argomenti specifici, ma piuttosto sistematizzare le conoscenze, esercitare le capacità di comprensione del testo e affinare la propria abilità nel gestire diverse tipologie di domande entro il tempo limitato dell'esame. La professoressa Duong Thi Huyen ha inviato le seguenti importanti note ai candidati:
Gli esami di storia non mettono alla prova solo la memoria.
A partire dal 2025, l'esame di maturità di Storia subirà un cambiamento significativo nei metodi di valutazione. L'esame di Storia richiederà sempre più comprensione del testo, analisi, confronto, valutazione e applicazione delle conoscenze per trarre conclusioni specifiche.
La struttura dell'esame è composta da due parti: domande a risposta multipla e domande vero/falso. Nello specifico, la Parte I comprende 24 domande a risposta multipla, per un totale di 6 punti; la Parte II comprende 4 domande vero/falso, ciascuna suddivisa in 4 parti, per un totale di 4 punti. Il tempo a disposizione è di 50 minuti. Ciò dimostra l'importanza della sezione vero/falso, sia come opportunità per gli studenti di ottenere un punteggio elevato, sia come sezione in cui è facile perdere punti se gli studenti si limitano a una lettura superficiale o non comprendono appieno l'essenza del problema.
Per superare brillantemente l'esame, gli studenti devono studiare la Storia in modo sequenziale. Ogni evento non deve essere memorizzato come un fatto isolato, ma deve essere considerato nel suo contesto, nelle sue cause, nei suoi sviluppi, nelle sue conseguenze, nel suo significato e nel suo impatto. Quando studiano un periodo storico, gli studenti devono essere in grado di rispondere alle seguenti domande: in quali circostanze si è verificato l'evento? Perché è accaduto? Quali forze sono state coinvolte? Qual è stato l'esito? Qual è il suo significato? E quali insegnamenti ci offre per il periodo successivo?
Sezione a risposta multipla: assicurati di avere una solida base di conoscenze, evita di scegliere basandoti sull'istinto.
La sezione a risposta multipla, del valore di 6 punti, è quella in cui gli studenti dovrebbero concentrare i propri sforzi per costruire una solida base di conoscenze. Questa sezione può includere domande che spaziano dal riconoscimento alla comprensione e all'applicazione. Le domande di riconoscimento spesso richiedono di identificare eventi, periodi storici, luoghi, persone, organizzazioni, documenti o i contenuti fondamentali di un periodo storico.
Tuttavia, gli studenti non dovrebbero essere troppo sicuri di sé di fronte a domande apparentemente facili. In Storia, anche un semplice errore nel identificare un periodo storico, un argomento o la portata degli eventi può portare a scegliere la risposta sbagliata. Pertanto, durante il ripasso, gli studenti dovrebbero creare una tabella sistematica per periodo, indicando chiaramente: periodo, eventi principali, contenuti chiave, risultati e importanza.
Per le domande di comprensione, l'esame di solito non chiede direttamente "quale evento si è verificato in quale anno", ma piuttosto indaga sulla natura, le cause, le caratteristiche, il significato o le differenze tra gli eventi. Per rispondere correttamente, gli studenti devono comprendere la logica storica, non limitarsi a memorizzare le parole del libro di testo.
Per le domande di tipo applicativo, l'esame potrebbe richiedere il confronto tra due periodi, l'individuazione di insegnamenti appresi, il commento su diversi stili di leadership o la correlazione di una questione storica con la pratica attuale. Si tratta di un gruppo di domande pensate per differenziare gli studenti, adatte a coloro che puntano a un punteggio pari o superiore a 8.
Sezione Vero/Falso: Leggi lentamente, controllando ogni parola chiave.
La sezione vero/falso è una novità importante nel formato dell'esame di Storia a partire dal 2025. Ogni domanda è composta da quattro affermazioni e gli studenti devono stabilire se ciascuna di esse è vera o falsa. L'approccio a questa sezione è diverso da quello delle domande a risposta multipla con quattro opzioni. Gli studenti che rispondono di fretta o basandosi sull'intuito rischiano di perdere punti.
Quando rispondono a domande vero/falso, gli studenti devono leggere attentamente il materiale o i fatti forniti nella domanda, quindi identificare la questione storica centrale. Successivamente, devono esaminare ogni affermazione secondo i seguenti criteri: se il periodo storico è corretto, se l'argomento è corretto, se l'ambito è ampliato o ristretto, se la relazione causa-effetto è invertita e se l'affermazione assolutizza la questione.
Parole chiave come "principalmente", "più importante", "primo", "solo", "completamente", "tutti", "sempre" e "solo" richiedono particolare attenzione. In Storia, molte affermazioni errate non sono dovute all'erroneità dell'intero contenuto, ma piuttosto al fatto che un singolo errore di parola altera l'essenza della questione. Un'affermazione potrebbe descrivere correttamente l'evento ma essere errata nel significato; corretta nel risultato ma errata nella causa; corretta per un periodo ma errata per un altro. Pertanto, gli studenti devono sviluppare l'abitudine di non formulare giudizi affrettati, ma di ricercare invece prove storiche chiare per ogni scelta.
La lettura dei documenti storici è un requisito obbligatorio.
Un aspetto molto importante dell'esame di Storia nel Programma di Formazione Generale del 2018 è la maggiore enfasi sulle fonti. Queste fonti possono essere estratti di documenti o opinioni di personaggi di spicco.
Storia, informazioni su un'organizzazione internazionale, un evento nazionale o mondiale . A partire da questo materiale, gli studenti devono identificare il contenuto, il contesto, il significato o trarre delle conclusioni.
Per questo tipo di domanda, gli studenti non possono semplicemente memorizzare le informazioni. Devono esercitarsi nella lettura dei materiali in tre fasi. La prima fase consiste nell'identificare l'argomento e il periodo storico trattato nel materiale. La seconda fase consiste nell'individuare le parole chiave all'interno del materiale. La terza fase consiste nel combinare le informazioni contenute nel materiale con le conoscenze acquisite per scegliere la risposta corretta.
È importante notare che non tutte le risposte che utilizzano una formulazione simile al materiale di partenza sono corrette. Alcune opzioni "prendono in prestito" alcune frasi dalla fonte, ma ne interpretano erroneamente il contesto storico. Al contrario, alcune risposte non ripetono il materiale di partenza parola per parola, ma ne riassumono accuratamente il contenuto. Pertanto, gli studenti devono leggere e comprendere il materiale, non limitarsi a leggerlo meccanicamente.
Durante l'esame: mantieni la calma, segui un approccio strutturato ed evita di farti sopraffare dalle domande difficili.
Il tempo a disposizione per l'esame di Storia è di 50 minuti. Con 28 domande e 40 spunti di riflessione, gli studenti devono gestire il tempo con saggezza. Non dovrebbero soffermarsi troppo a lungo su una domanda difficile fin dall'inizio, poiché ciò potrebbe costare loro punti sulle domande più facili.
Una strategia efficace consiste nel rispondere prima alle domande a risposta multipla di cui si è sicuri, contrassegnando quelle su cui si hanno dubbi per poi tornarci in seguito. Per la sezione vero/falso, leggete attentamente ogni affermazione ed evitate di avere fretta. Questa sezione vale un punteggio significativo, ma è anche facile commettere errori se gli studenti sono troppo sicuri di sé.
Durante l'esame, gli studenti devono prestare attenzione agli errori più comuni: confondere causa e significato, risultato e impatto, confondere eventi di un periodo con eventi di un altro, oppure scegliere una risposta parzialmente corretta ma scorretta nel suo senso generale. In caso di dubbio tra due opzioni, non bisogna scegliere d'istinto, ma tornare alla domanda: la domanda riguarda il "contenuto", il "significato", la "causa", le "caratteristiche" o le "lezioni apprese"?
Gli ultimi minuti dovrebbero essere dedicati al doppio controllo del foglio delle risposte. Nei test a risposta multipla, segnare la riga sbagliata o omettere una domanda è un errore imperdonabile. Gli studenti devono assicurarsi che tutte le risposte siano segnate correttamente, chiaramente e senza alcun disallineamento.
Auguro a tutti gli studenti nati nel 2008 la fiducia necessaria per superare le sfide dell'esame, ottenere ottimi risultati e proseguire con costanza sul percorso che hanno scelto!
Fonte: https://giaoducthoidai.vn/bi-quyet-dat-diem-cao-mon-lich-su-thi-tot-nghiep-thpt-2026-post780495.html
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