Abolizione dell'esame di ammissione alle scuole superiori pubbliche: la "corsa" si placherà davvero?

La notizia che Ho Chi Minh City intende estendere la procedura di ammissione alla decima classe, utilizzando un metodo di selezione anziché un esame di ammissione, sta suscitando interesse tra genitori, studenti ed esperti.

Sebbene molti ritengano che questo approccio possa contribuire a ridurre la pressione degli esami e a fornire una valutazione più completa del processo di apprendimento, sono state sollevate numerose preoccupazioni in merito all'equità, al rischio di "abbellire" i risultati accademici e ai requisiti per i sistemi di gestione dei dati in caso di modifica del metodo di ammissione.

È necessaria una tabella di marcia specifica.

Questa proposta ha suscitato rapidamente pareri contrastanti, soprattutto considerando che l'esame di ammissione al decimo anno di scuola è da tempo considerato uno dei momenti più stressanti per gli studenti e le loro famiglie.

Secondo molti genitori, nelle principali città come Hanoi e Ho Chi Minh City, l'esame di ammissione al decimo anno delle scuole superiori pubbliche ha sempre registrato un alto livello di concorrenza nel corso degli anni, diventando uno degli esami che crea maggiore pressione sugli studenti e sulle loro famiglie.

Il signor Pham Anh Tu (quartiere Cua Nam, Hanoi) , che ha accompagnato il figlio all'esame di ammissione alla decima classe di quest'anno, ha affermato che non solo gli studenti subiscono la pressione prima di questo importante esame, ma anche i genitori vivono molte preoccupazioni nel sostenere i propri figli.

"Sotto l'enorme pressione degli esami, i genitori attraversano un periodo stressante tanto quanto i loro figli. Durante questo periodo, tutta la famiglia deve adattare le proprie abitudini quotidiane, prestando attenzione allo studio, alla salute e al benessere mentale dei figli, affinché possano affrontare gli esami nelle migliori condizioni possibili", ha affermato il signor Tú.

Con due figli che frequentano rispettivamente la quarta e la nona classe, il signor Tú spera che in futuro Hanoi trovi soluzioni adeguate per ridurre la pressione degli esami, in modo che gli studenti degli anni successivi non debbano sopportare troppo stress durante gli esami di ammissione alle classi superiori.

Secondo il signor Tú, estendere la procedura di ammissione dal solo esame di ingresso al decimo anno scolastico potrebbe ridurre significativamente la pressione sugli studenti, soprattutto per le famiglie con figli che si prepareranno per l'esame di ammissione al decimo anno nei prossimi anni.

"Credo che l'introduzione di un processo di ammissione basato sul rendimento scolastico ridurrebbe la pressione degli esami. Tuttavia, è necessario anche un rigoroso meccanismo di gestione per prevenire la manipolazione dei certificati accademici, che renderebbe il processo di ammissione iniquo", ha affermato.

Non solo i genitori, ma anche molti studenti ritengono che, se al posto dell'esame di ammissione venisse adottato un processo di selezione, la pressione dello studio e lo stress pre-esame di ammissione al decimo anno potrebbero essere ridotti. Secondo loro, una valutazione basata sul processo di apprendimento potrebbe inoltre riflettere in modo più completo le capacità degli studenti, anziché affidarsi esclusivamente ai risultati di un singolo esame.

Riguardo alla proposta di ampliare il processo di ammissione includendo la selezione basata sul rendimento scolastico anziché sugli esami di ammissione per il decimo anno, Le Ngoc Bich Tram, studente dell'ottavo anno presso la scuola secondaria Nguyen Du , ritiene che la pressione accademica sugli studenti potrebbe essere significativamente ridotta se questa opzione venisse attuata.

Secondo la studentessa, il processo di ammissione non solo aiuta a ridurre lo stress derivante da un singolo esame, ma incoraggia anche gli studenti a mantenere un rendimento accademico costante in diverse materie durante tutto il percorso di studi.

"Il processo di ammissione obbliga inoltre gli studenti a studiare tutte le materie in egual misura per ottenere un vantaggio, evitando di concentrarsi solo su determinate discipline o di suddividere gli studi in materie principali e secondarie", ha spiegato Tram.

Tuttavia, la studentessa ritiene anche che questo formato presenti ancora degli aspetti da considerare, soprattutto per quanto riguarda le opportunità di avanzamento degli studenti nell'ultimo anno di scuola superiore.

"Considerare solo il curriculum scolastico contribuisce a ridurre la pressione sugli studenti, ma può anche privare molti di loro dell'opportunità di impegnarsi per ottenere risultati migliori. Alcuni studenti potrebbero non avere risultati accademici elevati nei primi anni, ma possono comunque impegnarsi a fondo nell'ultimo anno per raggiungere buoni risultati all'esame. Se si considerassero solo i risultati accademici, questa opportunità potrebbe andare persa", ha affermato Tram.

Secondo la studentessa, il vantaggio della valutazione dei titoli accademici è che permette di valutare l'intero percorso di apprendimento, anziché basarsi unicamente sui risultati di un singolo esame. Tuttavia, in caso di modifiche alle modalità di ammissione, è necessario un piano d'azione specifico che consenta agli studenti di adattarsi e pianificare per tempo.

"Penso che, se si deve implementare, dovrebbe essere fatto per gli studenti che iniziano la sesta elementare quest'anno, per evitare di creare confusione tra gli studenti delle scuole medie che attualmente seguono il programma di studi in vigore", ha affermato la studentessa.

Gli studenti del nono anno stanno ripassando e preparandosi per l'esame di ammissione alla scuola superiore.

Filtro antifrode

A questo proposito, il dottor Hoang Ngoc Vinh, ex direttore del Dipartimento di Formazione Professionale del Ministero dell'Istruzione e della Formazione , ha commentato che l'abolizione dell'esame di ammissione al decimo anno nelle scuole pubbliche non è solo un cambiamento meccanico nelle procedure di ammissione, ma la prova più rigorosa della capacità di gestione dei dati e della fiducia sociale.

"Quando l'esame a livello provinciale viene eliminato come parametro di valutazione comune, il sistema di valutazione decentralizzato per migliaia di scuole secondarie rappresenta una sfida importante per garantire l'equità. L'attuale infrastruttura tecnologica è perfettamente in grado di archiviare e collegare i dati dalla prima alla nona classe, ma la questione cruciale è l'integrità di tali dati", ha sottolineato il dottor Vinh.

Secondo gli esperti, il sistema deve trasformare la propria governance digitalizzando e proteggendo i dati in tempo reale. I punteggi devono essere inseriti in un sistema comune immediatamente dopo l'esame e tutte le modifiche devono essere tracciate e contabilizzate, eliminando la pratica di falsificare i certificati scolastici.

Allo stesso tempo, deve essere condotta una valutazione standardizzata utilizzando la banca dati comune di domande del Ministero dell'Istruzione e della Formazione. Se la distribuzione dei punteggi della valutazione ordinaria di un istituto risulta insolitamente alta rispetto al punteggio complessivo dell'esame, l'algoritmo avviserà automaticamente gli ispettori, ha proposto il dottor Vinh.

Riguardo alle preoccupazioni relative a possibili imbrogli e falsificazioni dei risultati accademici qualora le ammissioni venissero sostituite da un processo di selezione basato sugli esami di ammissione, il dottor Hoang Ngoc Vinh sostiene che i dati relativi agli ultimi nove anni di studio costituiscono un curriculum accademico multidimensionale che documenta competenze, capacità di pensiero e maturità autentiche.

"Il processo di valutazione, che si estende per nove anni di scuola, è il 'filtro' più naturale ed efficace contro gli imbrogli. Nessuna famiglia ha le risorse per manipolare i registri o interferire con decine di insegnanti diversi per un periodo così lungo", ha affermato.

Di conseguenza, la pressione derivante dagli esami "una tantum, tutto o niente" si ridurrà gradualmente, sostituita dalla motivazione a sviluppare autentiche capacità di apprendimento. Un meccanismo di valutazione continua che coinvolga molteplici soggetti contribuirà inoltre a limitare l'impatto di fattori soggettivi o pregiudizi personali. Il focus della competizione si sposterà quindi nuovamente sui valori fondamentali: gli studenti dovranno impegnarsi a migliorarsi quotidianamente, poiché le lacune nelle conoscenze o i meccanismi di adattamento temporanei sono difficili da nascondere in un processo di valutazione a lungo termine, trasparente e verificabile.

Secondo lui, il passaggio da un approccio basato principalmente sui voti a una valutazione incentrata sul processo è un passo in linea con l'orientamento allo sviluppo delle competenze del Programma di Formazione Generale del 2018. Il monitoraggio degli studenti per un lungo periodo non solo riflette i risultati di apprendimento in un singolo momento, ma aiuta anche a identificare più a fondo le capacità, le qualità e il potenziale di ogni studente, creando così opportunità più eque per l'orientamento professionale futuro.

"Abolire l'esame di decima classe e passare a una valutazione delle competenze per l'intero ciclo scolastico, se attuato correttamente, sarebbe in realtà lo strumento più efficace per tutelare l'equità nell'istruzione ", ha sottolineato il dottor Vinh.

Inoltre, questo approccio riduce i vantaggi dell'apprendimento mnemonico o della preparazione intensiva agli esami, riportando l'attenzione della competizione sulle reali capacità e sull'impegno costante degli studenti. Ciò consente alle famiglie di spostare le proprie risorse dagli investimenti a breve termine al sostegno dello sviluppo olistico dei figli.

"Sebbene le opportunità di accesso alle scuole pubbliche rimangano competitive, la natura della competizione cambierà, passando da una competizione basata sui risultati di un singolo esame a una competizione basata sull'accumulo di conoscenze, competenze e sviluppo a lungo termine", ha affermato il dottor Vinh.

Fonte: https://phunuvietnam.vn/bo-thi-vao-lop-10-cong-lap-cuoc-dua-co-thuc-su-ha-nhiet-238260521164059289.htm