Il 28 luglio, la Conferenza dei direttori dei dipartimenti dell'istruzione e della formazione ha tenuto la sua prima sessione di lavoro con la partecipazione dei responsabili di 34 dipartimenti, insieme a istituti di formazione degli insegnanti e unità correlate.
La conferenza si propone di valutare i risultati dell'attuazione dei compiti previsti per l'anno scolastico 2024-2025, condividere esperienze pratiche, affrontare le difficoltà e definire gli orientamenti per l'anno scolastico 2025-2026.
Secondo il rapporto, nell'anno accademico 2024-2025 il settore dell'istruzione completerà un importante quadro giuridico presentando all'Assemblea nazionale, per l'approvazione, la Legge sugli insegnanti, insieme a due risoluzioni relative all'istruzione prescolare universale e all'esenzione dalle tasse scolastiche e al sostegno per i bambini e gli studenti dell'istruzione generale.
L'anno accademico 2024-2025 segna anche un significativo passo avanti nell'attuazione del Programma di Istruzione Generale del 2018, con la piena implementazione di tutte le materie e attività didattiche dalla prima alla dodicesima classe. Il modello "un unico curriculum, molteplici libri di testo" è stato applicato con successo, contribuendo all'innovazione dei metodi di insegnamento per lo sviluppo delle qualità e delle competenze degli studenti.
Alcune difficoltà relative all'assegnazione degli insegnanti e all'organizzazione dell'insegnamento delle nuove materie si stanno gradualmente risolvendo.

L'esame di maturità del 2025 si è svolto in sicurezza e con la massima serietà, con la partecipazione di oltre 1,1 milioni di candidati. Le domande d'esame di quest'anno presentavano numerose novità, garantendo un adeguato livello di differenziazione ai fini del riconoscimento del diploma e fungendo da base per l'ammissione all'università e agli istituti di formazione professionale.
Secondo il Ministero dell'Istruzione e della Formazione, entro la fine dell'anno scolastico 2024-2025, l'intero settore dell'istruzione conterà quasi 1,28 milioni di insegnanti (pubblici e privati), con un incremento di 21.978 unità rispetto all'anno precedente. Il Ministero dell'Istruzione e della Formazione, in coordinamento con il Ministero dell'Interno, ha proposto la creazione di 10.304 posti di insegnamento aggiuntivi per far fronte alla carenza di docenti, soprattutto nelle aree svantaggiate, garantendo al contempo una graduale razionalizzazione della struttura dei corsi.
Il Ministero dell'Istruzione e della Formazione si concentra sulla formazione del personale docente; la Legge sugli Insegnanti, approvata dall'Assemblea Nazionale , ha creato un'importante base giuridica per le politiche di tutela del benessere degli insegnanti. Parallelamente, il sistema scolastico continua a beneficiare di investimenti e ammodernamenti. Le autorità locali rivedono e riorganizzano proattivamente le sedi scolastiche, accorpando gli istituti più piccoli per concentrare le risorse. Il numero di aule permanenti è aumentato, mentre quello delle aule temporanee e in prestito è diminuito.
Il viceministro permanente Pham Ngoc Thuong ha sottolineato il ruolo di leadership del direttore del Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione nel nuovo contesto, che richiede livelli più elevati di decentramento, delega di autorità e innovazione nei metodi di pensiero e di gestione.
Fonte: https://tienphong.vn/ca-nuoc-tang-gan-22000-giao-vien-post1764432.tpo








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