Sono necessarie politiche specifiche per gli insegnanti della scuola dell'infanzia.

Nel 2025, un nuovo programma di educazione prescolare sarà sperimentato in 20 province e città. La sfida di garantire un numero sufficiente di insegnanti qualificati per la scuola dell'infanzia riguarda ora l'intero settore dell'istruzione a livello nazionale.

Molte preoccupazioni

L'insegnante Le Van Thang lavora attualmente presso la scuola materna del villaggio di Lech Mong B, una succursale della scuola materna di Thanh Kim (comune di Thanh Binh, città di Sa Pa, provincia di Lao Cai ). Dopo aver lavorato in questa scuola di montagna per quasi 14 anni, il signor Thang e i suoi quattro familiari vivono attualmente in una stanza di 40 m² fornita dalla scuola. Questa è la quinta volta che lui e la sua famiglia sono costretti a trasferirsi per motivi di lavoro. Il signor Thang spera di costruire una piccola casa vicino al suo posto di lavoro per poter lavorare con più tranquillità e far venire a vivere con lui sua madre, facilitandone così l'assistenza.

Una lezione presso la scuola materna numero 16 di Nam Lau (distretto di Thuan Chau, provincia di Son La ). Foto: Minh Ngoc.

Molti altri insegnanti che lavorano in zone remote condividono le stesse preoccupazioni del signor Thang riguardo agli alloggi, perché nelle regioni montuose, in assenza di alloggi ufficiali, affittare un'abitazione non è facile, soprattutto per le famiglie numerose. A questo proposito, il presidente della Commissione Cultura e Istruzione dell'Assemblea Nazionale, Nguyen Dac Vinh, ha affermato che alcune opinioni suggeriscono di attuare la politica di affitto di alloggi ufficiali per gli insegnanti, in conformità con la Legge sugli alloggi, per garantire la coerenza del sistema giuridico. Altre opinioni suggeriscono di aggiungere una politica di sostegno all'affitto per gli insegnanti che lavorano in zone disagiate, come previsto dai regolamenti.

Tenendo conto delle opinioni dei deputati dell'Assemblea nazionale, il progetto di legge sugli insegnanti è stato rivisto. Di conseguenza, agli insegnanti è garantito il diritto all'affitto di alloggi pubblici secondo quanto previsto dalla legge sull'edilizia abitativa, oppure un alloggio collettivo quando lavorano in aree abitate da minoranze etniche, zone montuose, zone di confine, isole e aree con condizioni socio-economiche particolarmente difficili.

Al contempo, la bozza aggiunge anche una disposizione secondo la quale, nei casi in cui non sia possibile predisporre alloggi collettivi o alloggi ufficiali, gli insegnanti riceveranno un sostegno per l'affitto dell'alloggio con la stessa aliquota prevista per gli alloggi ufficiali; e rimuove il criterio del "soddisfacimento di tutte le condizioni essenziali" nei regolamenti sugli alloggi collettivi per gli insegnanti.

A causa della natura impegnativa del loro lavoro, che assorbe tutto il loro tempo ogni giorno, gli insegnanti della scuola dell'infanzia, nonostante i bassi stipendi, faticano a trovare un lavoro extra per integrare il proprio reddito. Le difficili condizioni di vita impediscono a molti insegnanti di sentirsi sicuri del proprio posto di lavoro. Le statistiche del Ministero dell'Istruzione e della Formazione mostrano che da agosto 2023 ad aprile 2024, 7.215 insegnanti si sono dimessi o hanno cambiato lavoro. Di questi, un'alta percentuale, circa 1.600, erano insegnanti della scuola dell'infanzia. Per attrarre e trattenere gli insegnanti, nel progetto di decreto sull'istruzione prescolare universale per bambini dai 3 ai 5 anni è stata proposta l'erogazione di indennità aggiuntive a sostegno di questa categoria professionale. Se ufficialmente approvato, il progetto di decreto sull'istruzione prescolare universale per bambini dai 3 ai 5 anni dovrebbe entrare in vigore nel 2026.

Nuova politica, nuovo inizio.

Nel 2025, un nuovo programma di educazione prescolare sarà sperimentato in 20 province e città. Il percorso di riforma dell'istruzione per questo livello fondamentale incontra ancora molte difficoltà, tra cui una grave carenza di insegnanti di scuola dell'infanzia in molte località. Diversi fattori contribuiscono a questa carenza, tra cui politiche retributive inadeguate che non riflettono la natura impegnativa del lavoro – che prevede un impegno continuativo dalle 7:00 alle 17:00, dal lunedì al venerdì – e l'elevata pressione derivante dalla cura e dall'educazione meticolosa dei bambini, garantendone la sicurezza, ecc.

L'implementazione del nuovo curriculum richiede agli insegnanti della scuola dell'infanzia di concentrarsi non solo sull'insegnamento di lettere e numeri, ma anche sullo sviluppo di competenze trasversali, pensiero creativo e valori umanistici, al fine di preparare i bambini al livello scolastico successivo con solide basi. Pertanto, oltre a integrare il personale docente, gli esperti suggeriscono di dare maggiore importanza alla formazione e al potenziamento delle competenze degli insegnanti della scuola dell'infanzia a livello nazionale, attraverso corsi di formazione approfonditi su nuove metodologie didattiche adatte allo sviluppo del bambino, come l'apprendimento attraverso il gioco e gli approcci multisensoriali.

Per quanto riguarda la proposta di pensionamento anticipato per gli insegnanti della scuola dell'infanzia, già menzionata più volte, il Comitato permanente della Commissione Cultura e Istruzione ritiene che tale politica sia fondata sulle specificità di questa attività professionale e sia appropriata per gli alunni, ovvero i bambini in età prescolare. Il progetto di legge sugli insegnanti è stato rivisto e integrato con una disposizione che consente agli insegnanti degli istituti di istruzione prescolare, se lo desiderano, di andare in pensione a un'età inferiore rispetto all'età pensionabile ordinaria per gli altri lavoratori, ma non oltre 5 anni prima, e senza una riduzione della percentuale della pensione per pensionamento anticipato, a condizione che abbiano versato contributi previdenziali per almeno 20 anni.

Fonte: https://daidoanket.vn/can-chinh-sach-dac-thu-cho-giao-vien-mam-non-10300680.html