La fuga dei cervelli e lo spreco di talenti persistono tuttora.

(NLĐO) - È necessario individuare precocemente gli individui di talento, coltivarli e svilupparli sistematicamente dalla scuola primaria fino al livello universitario e post-universitario.

L'8 aprile, ad Hanoi, il Ministero dell'Istruzione e della Formazione (MOET), in collaborazione con il quotidiano Tien Phong e istituti di istruzione superiore, ha organizzato un seminario dal titolo "Formazione e valorizzazione dei talenti nel nuovo contesto".

Riformare radicalmente il modello di formazione dei talenti.

Professor Nguyen Tien Thao, Direttore del Dipartimento di Istruzione Superiore

Intervenendo alla conferenza, il professor Nguyen Tien Thao, direttore del Dipartimento di Istruzione Superiore del Ministero dell'Istruzione e della Formazione, ha affermato francamente che le politiche per l'individuazione e la valorizzazione dei talenti sono ancora disorganizzate e incoerenti, e che il collegamento tra formazione, ricerca e occupazione è debole. Allo stesso tempo, le politiche in materia di retribuzione, ambiente di lavoro e opportunità di sviluppo non sono sufficientemente competitive nel contesto della globalizzazione delle risorse umane di alta qualità. Il fenomeno della "fuga dei cervelli" e dello spreco di talenti persiste. Abbiamo bisogno di scienziati di spicco per guidare le tecnologie chiave, le tecnologie emergenti, le energie di nuova generazione, ecc.

Condividendo il suo punto di vista sulle soluzioni per la formazione e la valorizzazione dei talenti, il professor Nguyen Tien Thao ha suggerito che, prima di tutto, è necessario costruire un sistema per l'identificazione e la coltivazione precoce e interconnessa dei talenti, creando percorsi formativi d'élite continui con meccanismi di selezione specifici. Il talento non emerge casualmente, ma deve essere individuato precocemente, curato, coltivato e nutrito sistematicamente, dalla scuola superiore all'università e al livello post-laurea. Inoltre, è necessaria una riforma fondamentale del modello di formazione dei talenti, con un forte orientamento verso l'apprendimento individualizzato, la formazione legata alla ricerca e il collegamento con laboratori di riferimento e gruppi di ricerca di alto livello. Allo stesso tempo, la formazione deve essere strettamente connessa alla valorizzazione dei talenti, con innovazioni nelle politiche per attrarre e sfruttare i talenti.

Il Direttore del Dipartimento dell'Istruzione Superiore ha inoltre sottolineato l'importanza di creare programmi nazionali per lo sviluppo del talento scientifico, in cui lo Stato svolga un ruolo di sostegno, costruttivo e guida, attirando in Vietnam esperti internazionali di talento. Ogni istituto di istruzione superiore deve diventare un vero e proprio "vivaio", un luogo dove coltivare e nutrire grandi aspirazioni; un "polo di attrazione dei talenti"; un'università di ricerca e un centro di innovazione che soddisfi gli standard internazionali, sia competitivo nella regione e diventi un punto di convergenza per i talenti. Secondo il professor Nguyen Tien Thao, investire nel talento non significa solo investire nell'istruzione, ma investire nel futuro della nazione. Un solido sistema di istruzione superiore non solo formerà studenti eccellenti, ma creerà anche individui con aspirazioni, carattere e la capacità di guidare lo sviluppo.

Professor Chu Duc Trinh, Rettore dell'Università di Tecnologia, Università Nazionale del Vietnam, Hanoi

Sottolineando il ruolo cruciale del collegamento con le imprese e la comunità internazionale nel facilitare l'accesso degli studenti alle nuove tendenze tecnologiche, il professor Chu Duc Trinh, Rettore dell'Università di Tecnologia dell'Università Nazionale del Vietnam di Hanoi, ha affermato che, oltre a garantire la qualità della formazione, gli istituti di istruzione superiore devono essere centri di ricerca, innovazione e trasferimento tecnologico. "Gli studenti di talento non sono solo quelli che si laureano con lode, perché ce ne sono molti. Allo stesso modo, molti studenti delle scuole superiori eccellono negli esami e vincono medaglie internazionali, ma quando tornano ad applicare quelle conoscenze nella vita reale, non sono ancora competenti. In futuro, dobbiamo creare un ambiente in cui possano dimostrare il loro talento e metterlo in pratica", ha affermato il professor Chu Duc Trinh. Secondo lui, il talento deve essere dimostrato attraverso il valore che apportano al loro lavoro, affrontando compiti impegnativi e assumendo un ruolo di leadership e pionieristico.

Lo sviluppo dei talenti deve essere personalizzato.

La signora Tran Thuy Duong, preside della scuola superiore Hanoi-Amsterdam per studenti dotati, ritiene che il concetto di talento nelle scuole stia chiaramente cambiando. In passato, gli insegnanti consideravano gli studenti specializzati in matematica come bravi in ​​matematica, e analogamente quelli specializzati in letteratura come bravi in ​​letteratura. Recentemente, gli insegnanti hanno modificato il loro approccio al talento, orientandosi verso le intelligenze multiple. Pertanto, uno studente specializzato in matematica potrebbe essere molto bravo in robotica, arte e dibattito... oppure uno studente specializzato in lingue straniere potrebbe essere molto bravo anche nelle materie STEM.

Con questa prospettiva sul talento, secondo la signora Duong, la scuola si approccia agli studenti da molteplici punti di vista. Gli insegnanti devono scoprire le qualità uniche di ogni studente. Pertanto, non tutti gli studenti specializzati in matematica devono necessariamente puntare a partecipare alle Olimpiadi; è normale che solo 1 o 2 studenti di un'intera classe entrino a far parte della squadra che partecipa alle Olimpiadi Internazionali di Matematica.

Secondo la signora Duong, il modello dei club scolastici è un modo efficace per scoprire e sviluppare i talenti. Offre agli studenti un ambiente in cui esprimere e coltivare le proprie passioni; persino gli studenti specializzati in Letteratura possono partecipare al club di robotica. Qui ricevono la guida di insegnanti ed ex alunni e possono perseguire liberamente i propri interessi senza la pressione dei voti. La signora Tran Thuy Duong ritiene inoltre che, per coltivare questi "buoni semi", le scuole abbiano bisogno di un maggior numero di insegnanti eccellenti e di strutture e infrastrutture di apprendimento migliorate, al fine di creare le condizioni per lo sviluppo olistico degli studenti, in linea con lo spirito di formazione dei talenti della nuova era.

Condividendo questa visione, la signora Vo Thuy Duong della British University Vietnam ritiene che la formazione dei talenti debba essere personalizzata, basata sulle capacità, gli orientamenti e il potenziale individuali di ogni discente, piuttosto che applicare un modello uniforme. Ciò consente a ciascun individuo di massimizzare i propri punti di forza, acquisendo al contempo le competenze e le esperienze adeguate ai propri obiettivi di carriera, creando così una forza lavoro non solo professionalmente competente, ma anche dotata di una forte identità e di un'elevata capacità di adattamento.

Fonte: https://nld.com.vn/chay-mau-chat-xam-and-lang-phi-nhan-tai-van-con-hien-huu-196260408163313819.htm