La nuova politica in materia di istruzione entrerà in vigore a partire da febbraio 2026.

GD&TĐ - Le politiche in materia di istruzione in vigore da febbraio 2026 riguardano l'ammissione all'università e le condizioni di lavoro degli insegnanti.

Regolamenti per l'ammissione all'università e per i programmi di educazione della prima infanzia.

Il Ministero dell'Istruzione e della Formazione ha pubblicato la Circolare n. 06/2026/TT-BGDĐT che promulga il Regolamento di ammissione ai corsi di laurea e post-laurea in Educazione della Prima Infanzia (Regolamento di ammissione). La presente Circolare entra in vigore il 15 febbraio 2026.

Il regolamento emanato nella Circolare n. 06/2026/TT-BGDĐT contiene diverse novità di rilievo, come di seguito specificato:

Innanzitutto, la fonte di reclutamento è costituita dai candidati che abbiano ottenuto un punteggio complessivo di almeno 15 su una scala di 30 punti nelle tre materie dell'esame di maturità corrispondenti alla combinazione di materie prescelta (oppure i punteggi di Matematica, Letteratura e un'altra materia a scelta) (questo requisito non si applica ai candidati che beneficiano di esenzioni speciali o che sono esentati dall'esame di maturità).

In secondo luogo, i candidati possono indicare un massimo di 15 preferenze per diversi programmi di formazione e scuole, ordinandole in base alla priorità, dalla più alta alla più bassa (la preferenza 1 è la più alta). I programmi di formazione per insegnanti prendono in considerazione solo le preferenze classificate da 1 a 5.

In terzo luogo, il metodo di ammissione si basa sui risultati accademici della scuola superiore (pagella), utilizzando il punteggio medio di almeno 3 materie di 6 semestri (classi 10, 11 e 12) della scuola superiore; in cui Matematica o Letteratura devono contribuire almeno per 1/3 al punteggio complessivo di ammissione.

In quarto luogo, il punteggio bonus massimo (compresi punti premio, punti considerazione e punti incoraggiamento) è di 3 punti su una scala di 30 punti (corrispondenti al 10% del punteggio di ammissione), in cui: i punti premio per i candidati ammessi direttamente ma non utilizzati per l'ammissione diretta vanno da 0 a 3; i punti premio per i candidati con risultati o talenti speciali vanno da 0 a 1,5; i punti incoraggiamento per i candidati in possesso di certificati di lingua straniera o certificati internazionali (se presenti) vanno da 0 a 1,5. I certificati di lingua straniera possono essere utilizzati solo per convertire il punteggio di lingua straniera nella combinazione di ammissione o per i punti incoraggiamento.

In quinto luogo, i criteri di ammissione ai programmi delle scuole superiori professionali saranno ampliati per includere i cittadini stranieri che fanno domanda di ammissione a programmi di formazione di livello universitario.

I docenti che partecipano a programmi di formazione continua ricevono regolarmente corsi di aggiornamento per migliorare le proprie competenze nell'applicazione della tecnologia alla didattica.

Regime lavorativo per i docenti negli istituti di formazione continua.

Il Ministero dell'Istruzione e della Formazione ha emanato la Circolare n. 04/2026/TT-BGDĐT che disciplina il regime lavorativo dei docenti presso gli istituti di formazione continua. La Circolare entra in vigore il 10 febbraio 2026.

La nuova circolare è il primo documento a stabilire norme specifiche per i docenti nell'ambito della formazione continua, più adatte alla natura diversificata del lavoro in questo settore.

Secondo la circolare, i docenti degli istituti di formazione continua non sono limitati a un massimo di due incarichi aggiuntivi come i docenti di istruzione generale. Questo perché, a causa delle loro specifiche responsabilità, devono svolgere molteplici compiti, come gestire numerose classi di età, dimensioni e modalità di apprendimento diverse; occuparsi delle iscrizioni continue; svolgere mansioni per vari dipartimenti; adattare in modo flessibile le attività didattiche e formative alle esigenze di apprendimento degli studenti; fornire consulenza su programmi di formazione e sviluppo professionale; e coordinarsi con aziende e istituti di formazione per organizzare corsi di formazione e sviluppo professionale per gli studenti.

Al fine di garantire la qualità dell'insegnamento e della formazione forniti dagli insegnanti e di assicurare il pagamento delle indennità e delle politiche a loro spettanti, la Circolare stabilisce che il numero totale di ore di insegnamento ridotte e convertite per incarichi aggiuntivi in ​​un anno scolastico non può superare il 50% della quota annuale di ore di insegnamento spettante all'insegnante.

Ai dirigenti degli istituti scolastici viene concessa una maggiore autonomia nell'assegnazione e nella riassegnazione dei compiti, in base alle effettive esigenze operative. Le nuove normative mirano a una distribuzione più equa del lavoro, garantendo al contempo che gli insegnanti possano concentrarsi sulla propria attività didattica.

Data la natura continua della formazione continua, la Circolare non specifica un numero totale fisso di settimane lavorative nell'anno scolastico, consentendo agli istituti flessibilità nella programmazione delle attività.

Di conseguenza, le vacanze estive degli insegnanti durano dalle 4 alle 8 settimane, a seconda di quanto stabilito dall'istituto scolastico. Durante questo periodo, gli insegnanti possono partecipare a corsi di aggiornamento professionale, reclutamento studenti o altre attività necessarie.

Per i direttori e i vicedirettori, la circolare non prevede un periodo fisso per le vacanze estive; la gestione delle ferie è determinata e attuata in modo flessibile dall'istituto scolastico. Norme analoghe si applicano ai docenti che ricoprono ruoli di capo dipartimento, vicecapo dipartimento e posizioni equivalenti.

La circolare stabilisce che il carico didattico medio settimanale per i docenti dei corsi di formazione continua è di 17 lezioni. Il carico didattico annuo per il direttore è pari all'8% e per il vicedirettore al 10% del carico didattico annuo per i docenti dei corsi di formazione continua, in relazione al programma di insegnamento.

La circolare specifica inoltre la riduzione del carico didattico e la conversione delle attività professionali in ore di insegnamento, facilitando l'attuazione da parte degli istituti e garantendo i diritti dei docenti.

Di conseguenza, il carico didattico degli insegnanti di classe iscritti a corsi di formazione continua sarà ridotto di 4 lezioni a settimana. Il carico didattico degli insegnanti di classe di altre classi sarà ridotto da 1 a 4 lezioni a settimana, con la riduzione specifica stabilita dal dirigente scolastico.

Una sessione di insegnamento, in presenza o online, equivale a una sessione di insegnamento standard, oppure a un massimo di due sessioni di insegnamento standard per specifiche attività professionali.

Per le attività non specificamente definite, il direttore della struttura può decidere il tasso di conversione previa consultazione con il personale docente e comunicazione all'ente gestore. Questo approccio offre flessibilità, garantendo al contempo trasparenza e praticità.

Regolamento sull'orario di lavoro degli insegnanti di formazione professionale.

Il Ministero dell'Istruzione e della Formazione ha emanato la Circolare 05/2026/TT-BGDĐT che disciplina il regime lavorativo degli insegnanti di formazione professionale. La Circolare entra in vigore il 12 febbraio 2026.

Secondo le normative, un'ora standard viene calcolata per l'insegnamento della teoria a una classe fino a 35 studenti; per l'insegnamento di competenze pratiche o una combinazione di teoria e pratica (integrazione) a una classe fino a 18 studenti; e per l'insegnamento di competenze pratiche o l'integrazione in occupazioni faticose, pericolose o rischiose secondo l'elenco pubblicato dal Ministro dell'Istruzione e della Formazione a una classe fino a 10 studenti.

Il tempo dedicato all'insegnamento nel piano di formazione è calcolato in ore standard, dove: un'ora di lezione teorica corrisponde a 45 minuti ed è conteggiata come 1 ora standard; un'ora di insegnamento integrato corrisponde a 60 minuti ed è conteggiata come 1 ora standard; un'ora di insegnamento pratico corrisponde a 60 minuti ed è conteggiata come 1 ora standard.

L'orario di lavoro per i docenti di livello universitario è di 44 settimane, così suddivise: 32 settimane per l'attività didattica; 12 settimane per la formazione e lo sviluppo professionale; attività scientifiche , tecnologiche e innovative; aggiornamento e perfezionamento delle competenze pratiche, accesso alle nuove tecnologie; osservazione delle lezioni, scambio di esperienze e altre attività professionali.

L'orario di lavoro per gli insegnanti di livello intermedio è di 44 settimane, così suddivise: 36 settimane per l'attività didattica; 8 settimane per la formazione e lo sviluppo professionale; attività scientifiche, tecnologiche e innovative; aggiornamento e perfezionamento delle competenze pratiche, accesso alle nuove tecnologie; osservazione delle lezioni, scambio di esperienze e altre attività professionali.

L'orario di lavoro per gli insegnanti della scuola primaria è di 46 settimane, così suddivise: 42 settimane per l'attività didattica; 4 settimane per la formazione e l'aggiornamento professionale; partecipazione ad attività scientifiche, tecnologiche e innovative; aggiornamento e perfezionamento delle competenze pratiche, accesso alle nuove tecnologie; osservazione delle lezioni, scambio di esperienze e altre attività professionali.

L'orario di lavoro per i docenti che ricoprono posizioni dirigenziali negli istituti di istruzione professionale è di 46 settimane, compreso il tempo dedicato all'attività didattica per garantire il rispetto del contingente orario standard previsto.

Il monte ore standard per i docenti di livello universitario è compreso tra 350 e 450 ore standard. Il monte ore standard per i docenti di livello intermedio è compreso tra 400 e 510 ore standard.

Il monte ore standard previsto per gli insegnanti che impartiscono lezioni nella scuola primaria e in altri programmi di formazione professionale varia da 450 a 580 ore standard.

Il monte ore standard di insegnamento per i docenti di materie generali in un anno accademico è di 450 ore standard per i docenti di livello universitario e di 510 ore standard per i docenti di livello intermedio.

Le quote orarie standard per i docenti che ricoprono posizioni dirigenziali negli istituti scolastici e per i docenti che lavorano in dipartimenti e divisioni specializzate (con la qualifica di docente o insegnante negli istituti di formazione professionale) sono le seguenti:

Presidi e direttori: 8% della quota oraria standard; Vicepresidi e vicedirettori: 10% della quota oraria standard; Capi dipartimento e figure equivalenti: 14% della quota oraria standard; Vicecapi dipartimento e figure equivalenti: 18% della quota oraria standard; Insegnanti che lavorano in dipartimenti e divisioni specializzate: 20% della quota oraria standard.

Il contingente standard di ore di insegnamento per i docenti assegnati ai programmi di formazione sulle competenze pedagogiche negli istituti di istruzione professionale applica il contingente standard di ore di insegnamento previsto per i docenti che insegnano a livello universitario.

Durante l'anno scolastico, se il numero totale di ore di insegnamento di un docente di formazione professionale supera le ore di insegnamento standard previste, le ore in eccesso saranno considerate ore di insegnamento straordinarie.

Il numero totale di ore di insegnamento straordinario per gli insegnanti di formazione professionale non deve superare il numero di ore di straordinario previste dalla legge.

Il pagamento delle ore di insegnamento straordinario viene effettuato in conformità con le normative vigenti.

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/chinh-sach-giao-duc-co-hieu-luc-tu-thang-2-nam-2026-post768546.html