Permane la situazione in cui gli studenti studiano in aule temporanee o in classi miste.
Secondo Tran Thanh Dam, direttore del Dipartimento di Pianificazione e Finanza (Ministero dell'Istruzione e della Formazione), attualmente a livello nazionale ci sono 618.284 aule scolastiche di ogni ordine e grado, dalla scuola dell'infanzia alle scuole superiori pubbliche. Di queste, 554.142 sono aule strutturalmente adeguate, pari all'89,6%.
La percentuale di aule con strutture solide è aumentata dal 78,2% nel 2015 all'87,1% nel 2025. Sono stati effettuati investimenti anche in strutture quali biblioteche, aule specializzate, uffici, alloggi per insegnanti, mense, convitti, servizi igienici, acqua potabile e attrezzature didattiche.
Tuttavia, la carenza di aule persiste, soprattutto nelle aree in rapida crescita, nelle regioni remote, nelle zone abitate da minoranze etniche e nelle aree che affrontano particolari difficoltà. Nello specifico, mancano 27.953 aule nella scuola dell'infanzia e 7.491 aule nella scuola primaria per garantire a ogni classe un'aula a supporto del programma di apprendimento a due turni giornalieri.
Questa cifra non include le aule necessarie per rispettare gli standard prescritti relativi al numero di alunni per classe. In particolare, ci sono ancora 6.477 aule prese in prestito o in affitto, concentrate in aree svantaggiate, il che esercita una notevole pressione su insegnanti e studenti nell'organizzazione di un insegnamento e di un apprendimento stabili e a lungo termine.
Anche le aule temporanee, le aule miste o la carenza di aule specializzate influiscono sull'attuazione del nuovo curriculum e delle attività volte a sviluppare le competenze degli studenti.
Per le località con un'elevata popolazione studentesca a livello nazionale, come Hanoi e Ho Chi Minh City, garantire un numero sufficiente di scuole non è un compito facile. Il signor Tran The Cuong, direttore del Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione di Hanoi, ha affermato che nell'anno scolastico 2024-2025 la città ha costruito 43 nuove scuole, ma questo risolve solo inizialmente la carenza di istituti scolastici nella zona.
Per quanto riguarda Ho Chi Minh City, il direttore del Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione, Nguyen Van Hieu, ha spiegato che la città conta attualmente oltre 2,6 milioni di studenti, suddivisi in 16 gruppi specializzati in base ai quartieri e ai comuni, al fine di garantire un orientamento efficace e uno scambio professionale.
In seguito all'accorpamento delle unità amministrative, la costruzione di scuole è rimasta una priorità, con l'obiettivo di 300 aule ogni 10.000 persone in età scolare, contribuendo così a ridurre il numero di alunni per classe. Ho Chi Minh City è stata anche pioniera nell'applicazione delle mappe GIS per l'iscrizione degli studenti, organizzando gli alunni all'inizio di ogni ciclo scolastico in base alla distanza tra casa e scuola, al fine di ridurre la congestione del traffico.
Avviare una campagna rapida per costruire 100 scuole per i comuni di confine.
Di recente, il Primo Ministro Pham Minh Chinh ha presieduto una riunione con i ministeri e le agenzie sull'attuazione di una campagna per la costruzione di scuole per i comuni di confine, comprensive di strutture di convitto per studenti e insegnanti, a seguito dell'emanazione da parte del Politburo della Circolare 81-TB/TW del 18 luglio 2025, riguardante la politica di investimento nella costruzione di scuole per i comuni di confine.
Di conseguenza, il Primo Ministro Pham Minh Chinh ha richiesto una rapida campagna per la costruzione di 100 scuole per i comuni di confine da qui al 30 agosto 2026, ovvero entro un termine di soli 13 mesi.
Il Primo Ministro ha richiesto che venga mobilitata la forza dell'intero sistema politico, con ministeri e agenzie che lavorino insieme in unità e solidarietà; e che i Comitati Popolari provinciali partecipino attivamente per garantire le infrastrutture necessarie alla costruzione.
Secondo il Ministero dell'Istruzione e della Formazione, le statistiche preliminari mostrano che entro l'anno scolastico 2024-2025, il numero totale di studenti che necessitano di strutture di convitto o semi-convitto supererà i 332.000, ma solo circa 59.000 studenti frequentano attualmente 22 scuole etniche con convitto e 160 scuole etniche con semi-convitto.
Pertanto, ci sono ancora oltre 273.000 studenti che avrebbero bisogno di frequentare scuole con convitto o semi-convitto, ma non hanno ancora avuto la possibilità di farlo, e attualmente studiano nelle normali scuole secondarie.
Attualmente, gli studenti interni e semi-interni studiano e vivono presso la scuola, beneficiando delle politiche governative. In media, il costo è di circa 23 milioni di VND all'anno per gli studenti interni e di 16 milioni di VND all'anno per gli studenti semi-interni.
Per soddisfare le aspirazioni e garantire i diritti degli studenti, il Ministero dell'Istruzione e della Formazione propone di investire nella costruzione e nella ristrutturazione di collegi in 248 comuni, dotandoli di un sistema di strutture che rispondano pienamente e in modo completo alle esigenze di apprendimento e di vita degli studenti interni ed esterni e degli insegnanti.
Il progetto sarà realizzato da ora fino al 2027. La principale fonte di finanziamento per la costruzione sarà il bilancio del governo centrale, mentre la parte restante proverrà dai bilanci locali e da altre fonti legittime.
Inoltre, il settore dell'istruzione deve coordinarsi con le parti interessate per definire i regolamenti che garantiscano agli studenti dei comuni di confine terrestre di beneficiare di politiche di convitto e semiconvitto adeguate alle realtà pratiche del territorio e alla distanza geografica;
Occorre predisporre piani adeguati per l'assegnazione degli insegnanti, garantendo un budget sufficiente a mantenere il funzionamento della scuola e i benefit per gli insegnanti.
Riguardo al progetto di costruzione di 248 scuole per i comuni di confine, il Ministro dell'Istruzione e della Formazione Nguyen Kim Son ha sottolineato: "Si tratta di un compito politico che deve essere attuato rapidamente". Il Ministro Nguyen Kim Son ha esortato le autorità locali a collaborare e a lavorare insieme.
I direttori dei dipartimenti dell'istruzione e della formazione nelle 22 province di confine devono svolgere un buon lavoro di consulenza per la creazione dei migliori collegi, costruendoli in modo razionale e adeguato alle condizioni pratiche.
Fonte: https://phunuvietnam.vn/chuan-bi-nam-hoc-moi-ca-nuoc-con-thieu-hon-35-nghin-phong-hoc-2025080714011896.htm
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