È necessaria un'abilitazione all'insegnamento?

Accoglienza degli alunni di prima elementare della scuola primaria Dinh Tien Hoang, città di Thu Duc, Ho Chi Minh City, durante la cerimonia di apertura la mattina del 5 settembre 2024 - Foto: QUANG DINH

Condividendo il suo punto di vista sulla questione con il quotidiano Tuoi Tre, il signor Nguyen Vinh Hien, ex viceministro dell'Istruzione e della Formazione ed esperto che ha contribuito alla Legge sugli insegnanti, ha affermato: "È necessario regolamentare i certificati professionali per gli insegnanti al fine di garantire la qualità nel settore specializzato dell'istruzione" .

Tuttavia, l'inserimento di questo contenuto nella bozza di legge sugli insegnanti presenta diversi punti irragionevoli. In futuro, se questa questione verrà inserita nella legge, molte disposizioni dovranno essere modificate.

Vorrei citare un proverbio vietnamita: "Non è il dono in sé che conta, ma il modo in cui viene dato". Quindi, invece di esentare i figli degli insegnanti dal pagamento delle tasse scolastiche, dovremmo valutare altre politiche appropriate per garantire il sostentamento degli insegnanti, in modo che si sentano sicuri e motivati ​​nella loro professione.

Il signor Nguyen Vinh Hien (ex viceministro dell'Istruzione e della Formazione)

competenza educativa, competenza didattica

Ciò che la società richiede agli educatori è competenza educativa e capacità di insegnamento, non solo il livello di formazione (il conseguimento di un diploma presso un istituto di formazione per insegnanti). Le competenze fornite dagli istituti di formazione per insegnanti sono solo una condizione necessaria, non sufficiente.

Per quanto elevati siano gli standard formativi degli istituti di istruzione superiore per la formazione degli insegnanti, questi forniscono solo le condizioni necessarie per esercitare la professione, ma non soddisfano ancora i requisiti professionali degli insegnanti.

La competenza didattica si forma e si sviluppa pienamente attraverso un processo di formazione e apprendimento pratico derivante da attività educative. Se il livello di formazione è il risultato della valutazione del prodotto formativo da parte del produttore (la scuola di formazione degli insegnanti), allora l'abilitazione all'insegnamento è il risultato della valutazione di tale prodotto da parte dell'utilizzatore. Pertanto, nel campo dell'istruzione, ritengo che l'abilitazione all'insegnamento sia necessaria.

Tuttavia, le normative specifiche relative al rilascio delle licenze di insegnamento sono irragionevoli. Il requisito che i docenti neoassunti debbano superare un esame per ottenere l'abilitazione all'insegnamento è inappropriato.

La valutazione tramite un test, sia esso orale, scritto o computerizzato, è semplicemente un modo per valutare le conoscenze e le capacità di ragionamento, analogamente alla valutazione dei titoli di studio. Al contrario, la competenza educativa dovrebbe essere valutata attraverso attività didattiche, sotto la supervisione e la guida di educatori realmente competenti ed esperti, presso istituti scolastici di comprovata reputazione.

Servono regolamenti chiari.

I neodiplomati dei corsi di formazione per insegnanti non possiedono ancora competenze professionali sufficienti per superare l'esame di abilitazione e necessitano di ulteriore formazione e pratica. Il fatto di dover sostenere spese per trovare centri di preparazione all'esame aggrava ulteriormente le loro difficoltà.

Nel frattempo, dobbiamo attrarre persone di talento a questa professione. Pertanto, credo che invece di assumere insegnanti solo se già in possesso di un'abilitazione all'insegnamento, dovremmo reclutare insegnanti con una formazione adeguata e retribuire il loro periodo di prova prima di rilasciare loro l'abilitazione.

Secondo le normative vigenti, gli aspiranti insegnanti devono svolgere un periodo di apprendistato prima di essere valutati e ufficialmente selezionati. Gli istituti di formazione godono di completa autonomia in questo processo, ma la mancanza di responsabilità e di supervisione lo rende irragionevole.

Nell'attuazione di normative che impongono agli insegnanti di possedere un'abilitazione all'insegnamento, è necessario adeguare anche le normative relative alla formazione degli insegnanti. Di conseguenza, sono necessarie normative chiare in merito ai contenuti e ai metodi di formazione, nonché requisiti specifici quali la sede della formazione, i docenti supervisori, i metodi di valutazione e le procedure per la richiesta dell'abilitazione all'ente preposto.

Grazie a rigide normative, gli aspiranti insegnanti devono semplicemente rispettare e completare il periodo di formazione; non sono richieste ulteriori procedure. Gli aspiranti insegnanti devono svolgere appieno tutte le mansioni di un insegnante sotto la guida e la supervisione di un insegnante competente e qualificato. Invece di ricevere un attestato di formazione, ottengono un'abilitazione all'insegnamento.

La valutazione dei programmi di formazione degli insegnanti è lasciata all'autonomia degli istituti scolastici, ma deve essere collegata alla rendicontazione. Inoltre, è necessario il ruolo di gestione e supervisione dell'ente di gestione della formazione. Questo ruolo funge anche da base per il controllo sociale e per la gestione di eventuali reclami e denunce riguardanti le attività formative e il rilascio delle abilitazioni professionali.

Rispettare il ruolo e la posizione degli insegnanti nella società.

Riguardo alla controversa proposta di esentare dal pagamento delle tasse scolastiche i figli degli insegnanti, il signor Nguyen Vinh Hien ha espresso la sua opinione: "Questa proposta nasce dal rispetto per il ruolo e la posizione degli insegnanti nella società. Pertanto, non intendo affrontare la questione dell'equità o iniquità nel confrontare gli insegnanti con chi lavora in altri settori."

Tuttavia, ritengo che la commissione incaricata della stesura della Legge sugli Insegnanti non abbia tenuto conto della reazione psicologica negativa degli insegnanti stessi e dei loro figli. Sappiamo che alcune località hanno già abolito le tasse scolastiche per gli alunni della scuola dell'infanzia e primaria. L'intero Paese punta all'istruzione obbligatoria fino alla nona classe, secondo la Risoluzione 29, il che significa che le tasse scolastiche non saranno riscosse dagli studenti fino al termine della scuola secondaria di primo grado.

Se la proposta di esentare i figli degli insegnanti dal pagamento delle tasse scolastiche venisse approvata ed entrasse in vigore, avrebbe un significato concreto solo per gli studenti a partire dalle scuole superiori. In questa fase della vita, gli studenti sono più maturi e possiedono una forte autostima.

Si sentiranno a disagio nell'essere messi in primo piano mentre molti altri si trovano ad affrontare circostanze più difficili. Questa sensazione non sarà paragonabile all'orgoglio che provano quando si impegnano a fondo per eccellere negli studi e ottenere una borsa di studio.

Fonte: https://tuoitre.vn/chung-chi-hanh-nghe-nha-giao-co-can-thiet-20241015234938712.htm