Ai bambini dovrebbe essere vietato l'uso dell'intelligenza artificiale?

VTV.vn - Di recente, la provincia di Manitoba (Canada) ha proposto di vietare ai bambini l'accesso ai chatbot basati sull'intelligenza artificiale. Questa decisione ha immediatamente suscitato molte opinioni contrastanti...

A seguito dei dibattiti sul divieto di accesso dei minori ai social media in molti Paesi, la provincia di Manitoba (Canada) ha recentemente proposto di vietare ai bambini l'accesso ai chatbot basati sull'intelligenza artificiale. Questa iniziativa ha immediatamente suscitato reazioni contrastanti, soprattutto perché i precedenti divieti sull'uso dei social media da parte dei minori non hanno dimostrato una chiara efficacia. Nel contesto della crescente diffusione dell'IA nelle scuole e nella vita quotidiana, la domanda non è solo "Dovremmo vietarla?", ma anche: "I bambini dovrebbero essere protetti dall'IA o dovrebbero essere istruiti su come utilizzare questa tecnologia in modo efficace?".

I bambini utilizzano l'intelligenza artificiale per aiutarli con i compiti. Foto: PC Mag

Quando l'IA diventa il nuovo "compagno di classe"

Attualmente, l'uso dell'intelligenza artificiale da parte degli studenti è diventato comune in molte parti del mondo. Secondo un sondaggio del Pew Research Center, circa il 64% degli adolescenti americani ha utilizzato chatbot basati sull'IA, e quasi un terzo li utilizza quotidianamente.

Molti studenti utilizzano l'intelligenza artificiale per cercare informazioni, ottenere spiegazioni sulle lezioni, esercitarsi con le lingue straniere o ricevere aiuto con i compiti. Per molti studenti, i chatbot basati sull'IA sono come un "tutor disponibile 24 ore su 24, 7 giorni su 7", sempre pronto a rispondere alle domande senza innervosirsi o stancarsi, e senza metterli in imbarazzo nel chiedere.

Tra gli aspetti positivi, l'intelligenza artificiale offre indubbiamente vantaggi innegabili.

Nel contesto di un'istruzione sempre più personalizzata, molti esperti ritengono che l'intelligenza artificiale possa aiutare gli studenti ad accedere alla conoscenza secondo i propri ritmi e le proprie esigenze individuali. Uno studente con difficoltà di apprendimento potrebbe ricevere spiegazioni ripetute senza sentirsi sotto pressione. Anche gli studenti che vivono in aree con carenza di insegnanti o con risorse didattiche limitate avrebbero un migliore accesso al supporto.

Il problema è che, più l'intelligenza artificiale diventa utile, più gli adulti si preoccupano.

Cosa fa sentire gli adulti insicuri?

Una delle maggiori preoccupazioni è che l'intelligenza artificiale possa gradualmente ridurre la capacità dei bambini di pensare in modo indipendente.

Quando i chatbot saranno in grado di scrivere paragrafi, creare schemi per saggi o riassumere libri in pochi secondi, la "fatica" con la conoscenza – una parte cruciale del processo di apprendimento – rischia di essere abbreviata o completamente eliminata.

Molti educatori ritengono che sia durante il processo di brainstorming, la revisione di un paragrafo o il tentativo di risolvere un problema matematico complesso che i bambini sviluppano il pensiero critico e le capacità di ragionamento. Se l'intelligenza artificiale svolgesse la maggior parte di questo lavoro al posto loro, i bambini potrebbero imparare più velocemente, ma le loro capacità di pensiero risulterebbero limitate.

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Aula di intelligenza artificiale. Foto: USDLA

Alcuni psicologi sono anche preoccupati per l'impatto sociale dei chatbot basati sull'intelligenza artificiale. A differenza degli amici nella vita reale, i chatbot in genere non dissentono, non litigano e raramente infastidiscono gli utenti. Tendono ad essere d'accordo e a assecondare le emozioni dei loro interlocutori.

Potrebbe sembrare comodo, ma ha indotto molti ricercatori a temere che i bambini si abituino a uno stile di comunicazione "senza attrito".

Nel frattempo, la maturità sociale spesso deriva da esperienze di vita reale: litigare con gli amici, essere in disaccordo con gli altri o imparare ad accettare le emozioni negative.

In particolare, diversi studi condotti negli Stati Uniti hanno dimostrato che molti bambini ammettono di preferire chattare con i chatbot piuttosto che con amici in carne e ossa. Alcuni bambini iniziano inoltre a sentirsi eccessivamente dipendenti dall'intelligenza artificiale.

Pertanto, molti genitori guardano all'intelligenza artificiale con la stessa mentalità che si aveva in passato nei confronti dei social media.

Il proibizionismo sarà efficace?

La realtà è che i precedenti divieti tecnologici non sono sempre stati efficaci. Mentre molti paesi inaspriscono le restrizioni sull'uso dei social media da parte degli adolescenti, un numero significativo di giovani trova ancora il modo di aggirare i sistemi di verifica dell'età per continuare a utilizzare le piattaforme che desiderano.

Con l'intelligenza artificiale, questo può diventare ancora più difficile da controllare. La tecnologia dell'intelligenza artificiale sta diventando sempre più diffusa, dai motori di ricerca e dai software di apprendimento ai browser, agli smartphone e persino alle aule scolastiche. Molte scuole hanno ormai integrato l'IA nei loro programmi di insegnamento, mentre le aziende tecnologiche promuovono costantemente l'IA come una competenza essenziale per il futuro. Questo rende quasi impossibile tenere i bambini lontani dalle applicazioni di IA.

Inoltre, alcuni esperti sostengono che un divieto assoluto potrebbe addirittura essere controproducente. Quanto più l'intelligenza artificiale viene percepita come un "frutto proibito", tanto più è probabile che susciti la curiosità dei giovani.

Inoltre, non tutti gli impatti dell'IA sono negativi. Se utilizzata correttamente, l'IA può favorire una maggiore efficacia in termini di creatività, ricerca e apprendimento. Per molti studenti, i chatbot sono semplicemente un nuovo strumento, proprio come lo erano prima le calcolatrici tascabili o Internet.

Forse è per questo che sempre più esperti sostengono che la questione non sia "se vietare o meno l'IA", ma piuttosto come insegnare ai bambini a usare questa tecnologia in modo sano e responsabile.

L'utilizzo dell'intelligenza artificiale come supporto per i compiti a casa sta diventando sempre più comune tra i bambini. Foto: Getty Images

Stati Uniti - Vietnam: Non perdere

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Di cosa hanno veramente bisogno i bambini

Nei dibattiti sull'intelligenza artificiale, un concetto emerge con sempre maggiore frequenza: l'"autonomia digitale", ovvero la capacità degli esseri umani di controllare il modo in cui la tecnologia si manifesta nella loro vita, anziché lasciare che sia la tecnologia a dettare il loro comportamento.

Per i bambini, questo può iniziare con competenze di base come sapere quando usare l'intelligenza artificiale e quando fare le cose da soli; saper verificare le informazioni fornite dai chatbot; capire che l'IA non è sempre precisa; e, soprattutto, non lasciare che la tecnologia sostituisca completamente le esperienze di vita reale.

Molti esperti di istruzione ritengono che i bambini al momento non abbiano bisogno di ulteriori prediche morali sulla tecnologia. Ciò di cui hanno più bisogno è forse il supporto degli adulti, dai genitori agli insegnanti fino alle scuole, nel parlare con loro, stabilire dei limiti e guidarli verso un uso dell'intelligenza artificiale adeguato alla loro età.

Fonte: https://vtv.vn/co-nen-cam-tre-em-su-dung-ai-100260624170742324.htm