Il Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione di Ho Chi Minh City ha appena pubblicato un documento che annuncia i risultati dell'ispezione sull'organizzazione e l'attuazione dei programmi scolastici e delle attività extrascolastiche nel Distretto 2.
Secondo il Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione di Ho Chi Minh City, le scuole del Cluster 2 hanno elaborato e implementato piani per le attività dell'anno scolastico, piani didattici e piani di attuazione del curriculum scolastico adeguati alle caratteristiche specifiche e alla situazione reale di ciascuna scuola; hanno valutato accuratamente la situazione attuale per guidare e definire gli obiettivi della scuola, hanno sviluppato compiti chiave e proposto soluzioni e metodi specifici e appropriati per l'attuazione; e contemporaneamente hanno diffuso questi piani al personale docente per garantire la comprensione dei compiti didattici per l'anno scolastico.
Le scuole hanno conservato la documentazione legale, i registri delle licenze e i registri del personale delle unità affiliate; gli insegnanti di lingue straniere sono in possesso di permessi di lavoro validi...
Il Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione di Ho Chi Minh City richiede che le scuole si conformino alle normative in materia di formazione collaborativa, arricchimento linguistico e cooperazione internazionale con centri di formazione linguistica e informatica.
Tuttavia, le scuole di questo distretto presentano ancora numerose limitazioni. Alla scuola primaria Bui Van Ngu (comune di Ba Diem), il programma di "Inglese comunicativo" non è incluso nelle linee guida per l'organizzazione delle attività didattiche a livello di scuola primaria. Alcuni insegnanti che coordinano l'insegnamento di STEM e cittadinanza digitale possiedono solo un certificato, non una qualifica professionale per l'insegnamento. Ciononostante, la scuola ha prontamente provveduto a correggere e integrare la documentazione per affrontare tali problematiche.
Presso la scuola primaria Ly Tu Trong (quartiere Dong Hung Thuan), alcuni insegnanti dell'ente con cui la scuola collabora nell'organizzazione di attività di educazione alle competenze per la vita non possiedono la certificazione pedagogica. La scuola non ha ancora finalizzato il piano per la selezione di materiali, risorse didattiche e pubblicazioni per l'anno scolastico 2025-2026.
Presso la scuola secondaria Tran Hung Dao, le unità non hanno ancora presentato i verbali di valutazione professionale del Ministero dell'Istruzione e della Formazione, né hanno rilasciato documenti che delineino le basi legali del curriculum scolastico.
Presso la scuola secondaria An Phu Dong, le unità non hanno ancora presentato i verbali di valutazione professionale del Ministero dell'Istruzione e della Formazione, né hanno rilasciato documenti che delineino le basi legali del curriculum scolastico.
La scuola superiore Vo Truong Toan è in ritardo nell'attuazione del suo programma scolastico per l'anno accademico 2025-2026 (a causa della fase di costruzione); non ha ancora pubblicato i documenti che delineano la base giuridica del programma scolastico.
Presso la scuola superiore Ba Diem, l'istituto partner non disponeva di sufficiente documentazione legale. Tuttavia, la scuola ha prontamente rimediato alla situazione e ha fornito la documentazione a supporto per risolvere tali questioni.
Il signor Nguyen Bao Quoc, vicedirettore del Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione di Ho Chi Minh City, ha richiesto ai responsabili degli istituti ispezionati di continuare a verificare la documentazione legale delle attività, le licenze di esercizio, le qualifiche e le credenziali degli insegnanti, assicurandosi che le unità che desiderano collaborare alla formazione e allo sviluppo professionale siano in possesso dell'autorizzazione rilasciata dall'ente statale competente per l'erogazione dei contenuti previsti dalla scuola.
Per i dossier degli insegnanti stranieri e madrelingua, il responsabile dell'unità richiede alle organizzazioni di fornire copie complete e certificate di permessi di soggiorno temporanei, passaporti, diplomi, certificati (con traduzioni e autenticazione notarile), permessi di lavoro o documenti di esenzione rilasciati dal Dipartimento del Lavoro, degli Invalidi di Guerra e degli Affari Sociali che attestino la qualifica di insegnante di inglese, il periodo di impiego che garantisca il piano didattico per l'anno scolastico, il luogo di lavoro a Ho Chi Minh City e l'azienda datrice di lavoro, ovvero l'unità che dovrebbe collaborare con la scuola per la formazione e lo sviluppo professionale.
Per quanto riguarda gli standard e le condizioni per gli insegnanti stranieri e gli insegnanti madrelingua di lingue straniere, il responsabile dell'unità continuerà a rivederli in conformità con le normative vigenti.
Le scuole devono rispettare le normative relative alla formazione linguistica e alla cooperazione internazionale con centri di formazione linguistica e informatica. Non devono assumersi impegni di integrazione della documentazione e devono stipulare contratti di formazione e sviluppo solo se l'organizzazione o l'azienda fornisce la documentazione legale completa e i profili qualificati degli insegnanti. Dopo la firma del contratto, l'istituto è tenuto a comunicarlo all'autorità competente.
Il Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione di Ho Chi Minh City ha richiesto al Dipartimento dell'Istruzione Generale di assumere un ruolo guida nel coordinamento con i dipartimenti specializzati del dipartimento per monitorare la risoluzione delle suddette carenze e limitazioni degli istituti scolastici ispezionati.
Fonte: https://nld.com.vn/cong-bo-ket-luan-kiem-tra-nhieu-truong-pho-thong-o-tphcm-196251230132157107.htm
![[Foto] Tran Cam Tu, membro del Comitato permanente del Comitato centrale del Partito, al lavoro con il Comitato centrale di ispezione.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/05/28/1779969579668_ndo_br_bnd-2495-jpg.webp)
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