La corsa ai talenti nel settore dell'alta tecnologia.

Le fasi “preparatorie”

Il progetto di legge sull'istruzione professionale (modificato) affronta numerose politiche volte a promuovere la cooperazione internazionale, incentivare e attrarre investimenti esteri nell'istruzione professionale vietnamita. Lo Stato sostiene, dà priorità ai finanziamenti e fornisce politiche a supporto di docenti e insegnanti che partecipano a corsi di formazione e aggiornamento professionale all'estero in settori chiave, industrie e nuove tecnologie, al fine di realizzare la strategia di sviluppo nazionale; rafforzando al contempo gli scambi di docenti, insegnanti e studenti di istruzione professionale.

Il progetto di legge sull'istruzione professionale (modificato), attualmente in fase di revisione da parte del Ministero dell'Istruzione e della Formazione , mira a costruire un sistema di istruzione professionale aperto, flessibile e diversificato, orientato alla standardizzazione, alla modernizzazione, alla democratizzazione, alla socializzazione e all'integrazione internazionale.

Al contempo, la bozza pone particolare enfasi sull'articolazione tra i diversi livelli dell'istruzione e formazione professionale, nonché sull'articolazione con altri livelli di formazione.

L'istruzione e la formazione professionale (IFP) sono prioritarie nei piani di sviluppo socio-economico , nei piani per le risorse umane e nell'assegnazione del bilancio statale per l'istruzione e la formazione. Lo Stato si concentra sul miglioramento della qualità della formazione, sullo sviluppo di una rete di strutture formative in linea con il piano e sulla priorità da dare alla costruzione di un certo numero di istituti e college di IFP di alta qualità che svolgono un ruolo centrale a livello regionale e nazionale.

In particolare, lo Stato attribuisce priorità agli investimenti globali nella formazione delle risorse umane per i settori e le professioni chiave a livello nazionale, nonché per quelli che raggiungono standard regionali e internazionali; parallelamente, implementa un meccanismo di appalto e assegnazione di incarichi formativi per i settori e le professioni specializzate, appartenenti a settori economici chiave o caratterizzati da un'elevata domanda ma difficili da socializzare. L'obiettivo è quello di adeguare la struttura dei settori e delle professioni, migliorare la qualità delle risorse umane, soprattutto nei settori ad alta tecnologia e dell'economia digitale, come l'intelligenza artificiale, la scienza dei dati, la tecnologia dei semiconduttori e i nuovi materiali.

Concordando con questa strategia, il signor Nguyen Duy Tien, responsabile delle ammissioni e della comunicazione presso l'Ho Chi Minh City College of Technology, ha affermato: "Da oltre un anno, la scuola sta sviluppando un piano per anticipare le tendenze e fornire risorse umane di alta qualità per l'economia della conoscenza".

Durante la realizzazione del progetto, l'Ho Chi Minh City College of Technology ha condotto un'indagine sulle esigenze aziendali per i prossimi anni, individuando i requisiti specifici in termini di conoscenze, competenze e professionalità in settori ad alta tecnologia come l'intelligenza artificiale (IA), i big data e le energie rinnovabili. Questo studio funge da base per l'organizzazione da parte dell'istituto di corsi di formazione che rispondano al meglio alle esigenze delle imprese e della società.

Secondo il dott. Nguyen Duy Tien, oltre a condurre sondaggi tra le imprese, l'Istituto di Tecnologia di Ho Chi Minh invita anche esperti di spicco a partecipare, insieme alle aziende, alla consulenza e allo sviluppo dei contenuti dei programmi di formazione. La collaborazione di queste parti fornirà preziosi consigli, aiutando l'istituto a elaborare proposte per programmi di formazione adatti ai settori tecnologici all'avanguardia, in grado di soddisfare sia le esigenze pratiche delle imprese sia la strategia di sviluppo nazionale.

Il Dott. Le Hoang Binh Nguyen, Vice Preside dell'iSPACE College, ha commentato: "Da molti anni, lo Stato ha ben chiaro l'orientamento da seguire nello sviluppo di settori industriali legati all'economia della conoscenza, con nuove tecnologie come l'intelligenza artificiale, i semiconduttori, l'economia digitale... E questa volta, tali orientamenti si sono concretizzati nel progetto di legge sull'istruzione professionale."

L'iSPACE College aderisce attivamente a questa direzione sviluppando progetti di ricerca per l'apertura di nuovi corsi di laurea relativi all'intelligenza artificiale, ai semiconduttori e ai big data. Oltre a invitare esperti di spicco a fornire consulenza per lo sviluppo dei programmi di studio, il college riceve anche un significativo supporto da aziende e organizzazioni di formazione sia a livello nazionale che internazionale.

"Possiamo fare riferimento a programmi di formazione in paesi sviluppati. Questo fornisce alla scuola una base per accedere a modelli di formazione internazionali efficaci, per poi studiarli, modificarli e aggiornarli in modo che si adattino alle condizioni reali del Vietnam", ha affermato il signor Nguyen.

Questa iniziativa mira a garantire che i programmi di formazione siano aggiornati e pertinenti al contesto educativo nazionale. iSPACE College sta studiando la costruzione di aule per esercitazioni, laboratori e l'ampliamento delle strutture per soddisfare le esigenze formative dei settori ad alta tecnologia.

Il vicedirettore dell'iSPACE College ha inoltre sottolineato che, nell'introduzione di nuovi corsi di laurea e nello sviluppo di nuovi programmi di formazione, le infrastrutture fisiche devono essere all'altezza della qualità dei contenuti del programma. Data la natura peculiare del sistema universitario, in cui il 70% del tempo di apprendimento è dedicato alla formazione pratica, una buona preparazione delle infrastrutture e delle attrezzature è un fattore chiave per consentire agli studenti di accedere rapidamente alle tecnologie moderne.

"Spero che, in un futuro non troppo lontano, gli istituti di istruzione superiore saranno qualificati per formare risorse umane per i settori chiave dell'industria nazionale e per soddisfare le esigenze del mercato del lavoro", ha affermato il signor Nguyen.

Il 24 luglio, gli studenti dell'Ho Chi Minh City International College hanno partecipato a un seminario online sull'industria dei semiconduttori organizzato dalla Da Yeh University (Taiwan).

Standardizzare il quadro di riferimento del curriculum.

Sostenendo la bozza di legge sull'istruzione professionale, incentrata sullo sviluppo delle risorse umane per le industrie ad alta tecnologia, la signora Le Hoang Bich Thao, vicedirettrice del Dai Viet Saigon College, ha affermato che in precedenza la formazione per questi settori era concentrata principalmente nel sistema universitario. Tuttavia, questa bozza di legge incoraggia le scuole professionali a partecipare alla formazione, aprendo opportunità per ampliare l'offerta di risorse umane altamente qualificate.

Tuttavia, secondo la signora Thao, per un'attuazione efficace, il Ministero dell'Istruzione e della Formazione e gli enti competenti necessitano di un quadro di riferimento per i programmi di formazione completo e chiaramente definito. Questo perché, se ogni livello di istruzione sviluppasse un proprio quadro curriculare per la stessa specializzazione, il passaggio dal college all'università risulterebbe difficoltoso, soprattutto per quanto riguarda il trasferimento di conoscenze e competenze specialistiche.

Per quanto riguarda le strutture, la signora Thao ha affermato che non tutti gli istituti di formazione professionale hanno la capacità di formare studenti in settori ad alta tecnologia. Per organizzare una formazione efficace, le scuole devono soddisfare pienamente i requisiti in termini di attrezzature, tecnologia e personale docente con competenze qualificate. Questi rappresentano ostacoli significativi, soprattutto per gli istituti universitari di oggi.

"I programmi di formazione necessitano di una direzione chiara: quali conoscenze e competenze servono agli studenti universitari per lavorare in settori ad alta tecnologia e quali sono i requisiti specifici per le diverse posizioni lavorative? Solo così possiamo orientare e formare efficacemente le risorse umane", ha sottolineato la signora Thao.

Il signor Nguyen Van Minh Tien, vicedirettore del Saigon Polytechnic College, ha affermato che, per promuovere lo sviluppo di risorse umane altamente qualificate negli istituti di formazione professionale, è necessario disporre al più presto di un quadro di riferimento per i programmi di formazione che consenta il coordinamento tra il livello universitario e quello dei college.

In realtà, anche quando le scuole elaborano programmi e si registrano secondo le procedure corrette, durante l'attuazione vengono comunque apportati degli aggiustamenti per adattarli alle condizioni e alle risorse di ciascuna scuola. Ciò comporta una mancanza di collegamento tra i programmi di formazione dei college e delle università, causando difficoltà nel trasferimento e nell'articolazione dei crediti.

Di recente, il Saigon Polytechnic College ha ricevuto da una grande azienda tecnologica un sistema server del valore di diversi miliardi di VND a supporto della formazione sull'intelligenza artificiale. Tuttavia, per utilizzarlo efficacemente, il signor Tien ritiene che sia necessario un quadro di riferimento standardizzato e interconnesso per i programmi di formazione, che aiuti l'istituto a sviluppare i curricula e a organizzare le materie in base alle strutture esistenti.

Studenti del Dai Viet Saigon College durante una sessione pratica.

È necessaria la collaborazione tra università e istituti di istruzione superiore.

Secondo Nguyen Van Minh Tien, laureato in intelligenza artificiale, i settori ad alta tecnologia come l'IA e i microchip a semiconduttore sono "in forte espansione" e attraggono un notevole interesse da parte degli studenti. Tuttavia, i punteggi di ammissione per questi corsi di laurea nelle università sono generalmente molto elevati. Al contrario, nei paesi sviluppati come Giappone, Corea del Sud e Taiwan (Cina), i corsi di laurea in IA hanno punteggi di ammissione più moderati, per incoraggiare gli studenti e renderli più accessibili.

Pertanto, il signor Tien ha suggerito che le università e gli istituti di istruzione superiore vietnamiti dovrebbero stabilire standard di ammissione adeguati per i programmi ad alta tecnologia e rafforzare la cooperazione internazionale per offrire agli studenti l'opportunità di trascorrere semestri all'estero.

Gli studenti possono studiare lingue straniere in Vietnam e poi proseguire gli studi superiori presso college o università all'estero, specializzandosi in intelligenza artificiale o semiconduttori. Il governo o le università dovrebbero inoltre attuare politiche di esenzione dalle tasse universitarie e di sostegno alle spese di soggiorno per gli studenti di talento, creando così una forza lavoro altamente qualificata, competente nel proprio settore e con un'ottima conoscenza delle lingue straniere.

Inoltre, per sviluppare le risorse umane nel settore dell'alta tecnologia, il signor Tien ha suggerito che le università dovrebbero progettare programmi che consentano agli studenti di discipline ampie come l'informatica di passare a settori specializzati come l'intelligenza artificiale, o agli studenti di ingegneria elettrica ed elettronica di specializzarsi ulteriormente nel campo dei semiconduttori.

"Invece di studiare per tre anni per ottenere una laurea biennale, gli studenti di Ingegneria Elettrica ed Elettronica potrebbero studiare per un anno aggiuntivo per conseguire una seconda laurea in semiconduttori, ampliando così le proprie opportunità di carriera e soddisfacendo le esigenze del mercato del lavoro nazionale", ha proposto il signor Tien.

Il vicepreside del Saigon Polytechnic College ritiene inoltre che i programmi di trasferimento da ambiti di studio generali a settori specializzati contribuiranno a ridurre i tempi di formazione e ad aumentare rapidamente il numero di personale altamente qualificato nel settore tecnologico. Allo stesso tempo, gli studenti che studiano in questi ambiti devono possedere una buona conoscenza delle lingue straniere, in particolare dell'inglese, la lingua globale per la comunicazione, la cooperazione e la realizzazione di progetti tecnologici con partner internazionali.

A Ho Chi Minh City, diverse università si sono ufficialmente impegnate nella formazione di personale qualificato per l'industria dei semiconduttori a livello universitario. Dall'anno accademico 2024-2025, l'Ho Chi Minh City International College ha iniziato ad ammettere studenti al suo corso di laurea e al programma "9+" (per studenti che hanno già conseguito il diploma di scuola superiore o di scuola media inferiore).

Una caratteristica unica è che, dopo aver completato il loro percorso di studi universitari in Vietnam, gli studenti avranno l'opportunità di ricevere una borsa di studio INTENSE completa per proseguire gli studi a Taiwan (Cina) per due anni nei settori dei semiconduttori e della finanza. Il programma di borse di studio è organizzato presso università accreditate a Taiwan, offrendo agli studenti l'accesso a un'istruzione moderna e a tecnologie all'avanguardia.

Al Cao Thang Technical College, tra i 18 corsi di laurea/specializzazioni previsti per il 2025, è stato ufficialmente inaugurato il corso di laurea in Ingegneria dei semiconduttori e dei microchip, nell'ambito del settore dell'ingegneria elettronica e delle telecomunicazioni.

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/cuoc-dua-nhan-luc-nganh-cong-nghe-cao-post750054.html