In modo che le vecchie difficoltà non debbano più essere tirate fuori di nuovo.

(Baothanhhoa.vn) - Il Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione di Thanh Hoa ha recentemente concluso l'anno scolastico 2024-2025 e delineato i compiti per l'anno scolastico 2025-2026. Accanto a molti risultati lodevoli, ci sono stati anche alcuni momenti di delusione.

Ecco un elenco di alcuni punti contenuti nel rapporto.

Innanzitutto, si riscontrano disparità nella qualità dell'istruzione tra le regioni e tra le scuole pubbliche e private. La qualità dell'istruzione generale e della formazione professionale in alcuni centri di formazione professionale e continua non è sostenibile; la qualità dell'insegnamento e dell'apprendimento delle lingue straniere non soddisfa i requisiti della riforma dell'istruzione e della formazione. La formazione in alcuni istituti di istruzione superiore e di formazione professionale non risponde alle esigenze del mercato del lavoro. L'efficacia dell'educazione degli studenti su ideali, etica, stile di vita, competenze pratiche, tradizioni, diritto, responsabilità civica e autogoverno in alcuni istituti non è elevata.

In secondo luogo, alcune scuole continuano ad affrontare difficoltà e carenze in termini di strutture e attrezzature. La mancanza di aule in alcune aree urbane e industriali rimane un problema significativo. In alcune località, la costruzione di scuole conformi agli standard nazionali è in ritardo rispetto alle esigenze.

Queste difficoltà, che richiedono urgentemente di essere condivise, sembrano essere state relegate alla categoria delle sfide perenni. Questo perché, già un anno fa, nella relazione sui risultati dei compiti dell'anno scolastico 2023-2024 e sugli orientamenti, i compiti e le soluzioni per l'anno scolastico 2024-2025, tali problematiche erano state evidenziate.

Le difficoltà nel sistema educativo sono inevitabili e non sono una peculiarità del sistema scolastico di Thanh Hoa . Tuttavia, limitarsi a segnalarle non è sufficiente. È necessario affrontare questi "colli di bottiglia" che ostacolano l'accesso equo all'istruzione, in modo da garantire un miglioramento continuo della qualità dell'insegnamento e ridurre gradualmente le disparità. Uno dei "colli di bottiglia" che impediscono la risoluzione di questi problemi è la persistente convinzione, diffusa tra molti, che l'insegnamento e la costruzione delle scuole siano di esclusiva competenza del settore dell'istruzione, trascurando così le proprie responsabilità.

La Risoluzione n. 71-NQ/TW del 22 agosto 2025 del Politburo , relativa ai progressi nello sviluppo dell'istruzione e della formazione, delinea chiaramente i principi guida: Lo sviluppo dell'istruzione e della formazione è compito del Partito, dello Stato e dell'intero popolo. Lo Stato svolge un ruolo strategico nel guidare lo sviluppo, creando opportunità, garantendo risorse ed equità nell'istruzione e assicurando un numero sufficiente di scuole, aule e insegnanti per soddisfare le esigenze di apprendimento della popolazione. L'intera società ha la responsabilità di prendersi cura dello sviluppo dell'istruzione, di contribuire con risorse e di monitorarne lo sviluppo, nonché di coordinare strettamente le attività di istruzione e formazione tra famiglie, scuole e società.

Pertanto, l'istruzione è sancita dalla Costituzione come responsabilità dell'intera società. Affinché l'istruzione si sviluppi, è necessario uno stretto coordinamento tra scuole, famiglie e società, nonché il sostegno di tutti i livelli e settori, non solo una questione interna al settore dell'istruzione. Applicando correttamente lo spirito della Risoluzione n. 71-NQ/TW del Politburo, le annose difficoltà non dovranno più essere menzionate in futuro.

Martedì Minh

Fonte: https://baothanhhoa.vn/de-kho-khan-cu-khong-con-phai-nhac-lai-259911.htm