Quali direttive ha emanato il Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione di Ho Chi Minh City per attrarre insegnanti di scuola dell'infanzia?

(NLĐO) - Gli investitori e le scuole dell'infanzia private hanno la responsabilità di comprendere e attuare pienamente le politiche specifiche della città per gli insegnanti.

Secondo Le Thuy My Chau, vicedirettrice del Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione di Ho Chi Minh City, l'educazione prescolare riveste un ruolo particolarmente importante nel sistema educativo nazionale, ponendo le basi per lo sviluppo fisico, cognitivo, linguistico, socio-emotivo ed estetico dei bambini, contribuendo così alla formazione delle risorse umane e allo sviluppo del popolo vietnamita.

In riferimento alla Direttiva del Primo Ministro n. 31/CT-TTg del 2024 sul rafforzamento delle condizioni per garantire l'efficace attuazione dei compiti per l'anno scolastico 2024-2025, le autorità locali sono tenute a rivedere il numero di posti di insegnamento e a proporre al Governo centrale l'assunzione di nuovo personale per il settore dell'istruzione, in particolare per gli insegnanti della scuola dell'infanzia, per l'anno scolastico 2024-2025; e a predisporre soluzioni adeguate ed efficaci per superare la carenza di insegnanti, soprattutto di quelli della scuola dell'infanzia. Ciò dimostra la grande importanza che il Primo Ministro attribuisce al livello dell'istruzione prescolare, in particolare al personale docente della scuola dell'infanzia.

Il Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione di Ho Chi Minh City richiede alle scuole dell'infanzia di valutare attentamente il proprio ruolo e di elaborare piani a lungo termine riguardanti le dimensioni della scuola, il numero di insegnanti e il numero di bambini iscritti, al fine di migliorare la qualità dell'istruzione offerta dalle loro strutture.

Pertanto, per sviluppare efficacemente l'istruzione prescolare nel prossimo periodo, i vertici del Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione di Ho Chi Minh City hanno emanato delle direttive. Nello specifico: in preparazione alla promulgazione e all'attuazione del nuovo Programma di Istruzione Prescolare, gli istituti di istruzione prescolare sono tenuti a valutare attentamente il proprio ruolo e ad avere orientamenti a lungo termine in merito alle dimensioni della scuola, al numero di insegnanti e al numero di bambini iscritti, al fine di migliorare la qualità dell'istruzione prescolare presso i propri istituti.

Inoltre, Ho Chi Minh City ha implementato politiche specifiche a sostegno degli istituti scolastici privati, prestando particolare attenzione ai lavoratori impiegati nelle zone industriali e nelle zone di trasformazione per l'esportazione. Pertanto, insegnanti e lavoratori hanno la responsabilità di adempiere ai propri ruoli e doveri nei confronti della scuola.

In particolare, gli investitori e i dirigenti degli istituti di istruzione prescolare non statali hanno la responsabilità di: comprendere e attuare pienamente le politiche specifiche della città per gli insegnanti; prestare attenzione alle idee, alle aspirazioni e alle politiche del personale; diffondere e guidare efficacemente l'attuazione delle politiche; e creare le condizioni affinché gli insegnanti possano studiare e aggiornare le proprie qualifiche formative come previsto.

Il Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione di Ho Chi Minh City ha incaricato la Divisione Istruzione e Formazione di esaminare e fornire consulenza al Comitato Popolare di Thu Duc City e ai distretti e comuni in merito al reclutamento tempestivo e appropriato degli insegnanti per le scuole dell'infanzia pubbliche della zona; in caso di difficoltà o ostacoli, dovranno proporre e raccomandare tempestivamente alle autorità competenti indicazioni e soluzioni per garantire la stabilità del personale delle scuole.

Il Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione di Ho Chi Minh City ha incaricato il Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione del distretto di Thu Duc e i dipartimenti distrettuali/di contea di ricercare politiche per attrarre insegnanti di scuola dell'infanzia e di implementarle, rivolgendosi ai gruppi appropriati.

Per quanto riguarda la carenza di insegnanti di scuola dell'infanzia negli istituti scolastici non statali, il Ministero dell'Istruzione e della Formazione ha il compito di guidare e organizzare incontri con investitori, dirigenti di scuole dell'infanzia e dipendenti al fine di sviluppare piani e soluzioni per attrarre e reclutare insegnanti e migliorare la qualità dell'educazione, della cura e della cura dei bambini.

Il Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione della città di Thu Duc, nonché dei distretti e delle contee, ha il compito di ricercare e attuare correttamente le politiche volte ad attrarre insegnanti di scuola dell'infanzia; di esaminare la situazione attuale e di sviluppare una tabella di marcia per migliorare gli standard formativi degli insegnanti che non li hanno ancora raggiunti; e di coordinarsi con gli istituti di formazione per sviluppare soluzioni, piani e metodi di formazione e sviluppo professionale a supporto e agevolazione degli insegnanti nel miglioramento delle loro qualifiche.

In precedenza, il Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione di Ho Chi Minh City ha organizzato un seminario dal titolo "Situazione attuale e soluzioni per attrarre insegnanti di scuola dell'infanzia" a Ho Chi Minh City. Il seminario mirava a valutare i risultati dell'attuazione delle politiche per gli istituti di istruzione prescolare, le politiche per gli insegnanti e le politiche per i bambini, identificando al contempo difficoltà e carenze e proponendo soluzioni per attrarre insegnanti e rafforzare la responsabilità e il ruolo degli insegnanti di scuola dell'infanzia.

Fonte: https://nld.com.vn/de-thu-hut-giao-vien-mam-non-so-gd-dt-tp-hcm-chi-dao-gi-196241024144654687.htm