L'esame di matematica di decima classe a Ninh Binh era di difficoltà moderata e differenziava chiaramente le capacità degli studenti.

La mattina del 24 maggio, quasi 52.000 candidati in tutta la provincia hanno partecipato all'esame di matematica, che prevedeva una combinazione di domande a risposta aperta e a scelta multipla, con un limite di tempo di 120 minuti.

Secondo molti insegnanti, l'esame di quest'anno ha una struttura ragionevole, che garantisce il rispetto dei criteri di selezione e al contempo differenzia chiaramente le capacità degli studenti.

La signora Pham Thi Hong Nhung, insegnante presso la scuola secondaria Tran Bich San (quartiere Nam Dinh), ritiene che l'esame si concentri sulla valutazione della capacità degli studenti di applicare le proprie conoscenze. Secondo lei, le domande sono ben strutturate ed efficaci, in particolare la domanda 5 (geometria parte b) e la domanda 6 (parte b). Queste domande richiedono agli studenti di possedere pensiero logico, capacità di collegare le conoscenze e solide capacità di presentazione per ottenere punteggi elevati.

Tuttavia, la signora Nhung ha anche osservato che la maggior parte delle domande rientrava negli standard di conoscenza di base. Pertanto, gli studenti che hanno una solida comprensione del programma di studi e hanno esercitato adeguatamente le proprie competenze possono certamente ottenere un punteggio medio piuttosto buono.

Condividendo la stessa opinione, il signor Nguyen Van Thuong, insegnante presso la scuola secondaria Nam Thang (comune di Nam Hong), ha valutato l'esame come abbastanza gestibile per gli studenti, pur presentando una chiara differenziazione tra i vari livelli. Secondo il signor Thuong, gli studenti con un rendimento superiore alla media sono pienamente in grado di ottenere circa 9 punti.

Uscendo dall'aula d'esame con una sensazione di relativo relax, molti candidati hanno affermato che l'esame non era troppo difficile, ma che c'erano comunque alcune domande impegnative per distinguere tra studenti bravi e studenti eccellenti.

Do Phuong Anh, una studentessa che ha sostenuto l'esame presso la scuola secondaria Hoang Van Thu (quartiere Nam Dinh), ha affermato di aver trovato le domande sulle conoscenze di base e sull'applicazione pratica piuttosto facili. Tuttavia, la parte b della domanda 6 si è rivelata difficile perché richiedeva diversi passaggi di ragionamento e una presentazione ben strutturata. "Mi dispiace di non aver completato del tutto questa domanda, ma nel complesso l'esame è stato gestibile e in linea con il materiale di ripasso, quindi sono abbastanza fiduciosa. Penso di poter ottenere circa 9 punti", ha detto Phuong Anh.

Nel frattempo, Tran Dinh Gia Bao, che ha sostenuto l'esame presso la scuola superiore My Tho (comune di Phong Doanh), ha commentato che le domande dell'esame non erano eccessivamente difficili, ma che le domande più avanzate differenziavano chiaramente le capacità degli studenti. Secondo Gia Bao, le domande di base permettevano agli studenti di ottenere facilmente un buon punteggio, mentre le domande di livello superiore richiedevano pensiero critico e attenzione. "Ho commesso un errore nella parte b della domanda 2 e ho impiegato parecchio tempo sulla domanda 6, quindi non l'ho completata come speravo. Nonostante ciò, mi aspetto di ottenere circa 8,5 punti", ha dichiarato Gia Bao.

Secondo un rapporto del Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione di Ninh Binh , 52.219 candidati si sono iscritti all'esame, di cui 51.950 hanno partecipato alla prova di matematica, mentre 269 erano assenti. Un candidato è stato squalificato dalla prova di matematica. L'organizzazione dell'esame è stata giudicata sicura, seria e conforme alle normative.

I risultati degli esami e i punteggi minimi di ammissione per le scuole superiori pubbliche dovrebbero essere annunciati entro l'8 giugno. Le scuole accetteranno i ricorsi dal 13 al 16 giugno e la procedura di ricorso si concluderà entro il 25 giugno.

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/de-toan-thi-lop-10-o-ninh-binh-vua-suc-co-tinh-phan-hoa-ro-ret-post778985.html