APPROFONDIMENTO ACCADEMICO, RISORSE FINANZIARIE, EX ALUNNI…
Il dottor Vo Van Tuan, vicerettore dell'Università Van Lang, ha affermato: "Guardando agli ultimi 30 anni, è evidente che il settore universitario privato in Vietnam ha compiuto notevoli progressi. Da semplice complemento al sistema pubblico, molte università ora contano decine di migliaia di studenti, dispongono di strutture moderne, vantano una forte capacità di internazionalizzazione, godono di un riconoscimento sociale sempre maggiore e contribuiscono in modo significativo all'istruzione superiore".
Dopo 30 anni, le università private in Vietnam si sono sviluppate notevolmente, vantando programmi di formazione su larga scala, strutture moderne e standard internazionali.
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Tuttavia, se l'obiettivo è quello di costruirsi una solida reputazione, il dottor Tuan ritiene che alle università private vietnamite manchino ancora alcuni elementi strategici.
Innanzitutto, è fondamentale la qualità accademica. Nel corso degli anni, molte università hanno investito ingenti somme in strutture, tecnologia, esperienza studentesca e reclutamento. Tuttavia, la reputazione a lungo termine di un'università non è determinata dalle dimensioni del campus o dal numero di studenti, bensì dal contributo intellettuale che apporta alla società.
In secondo luogo, c'è la questione delle risorse finanziarie accademiche a lungo termine. Attualmente, la maggior parte delle università private in Vietnam opera ancora principalmente sulla base delle tasse universitarie. Ciò le sottopone a una pressione costante per reclutare studenti, mantenere le dimensioni e garantire entrate per il loro funzionamento.
Inoltre, si riscontra una carenza di ecosistemi di ex-alunni sufficientemente solidi. Le grandi università di tutto il mondo vantano spesso centinaia di migliaia di ex-alunni di successo che ricoprono ruoli di leadership in politica , economia, scienza e società. Questa comunità non solo accresce il prestigio dell'università, ma contribuisce anche con risorse finanziarie, opportunità di carriera, ricerca e influenza sociale. Al contrario, la maggior parte delle università private in Vietnam si è sviluppata in modo significativo solo negli ultimi 20-30 anni. Molte non hanno avuto il tempo sufficiente per creare una rete di ex-alunni influenti.
Senza contare che molte università sono attualmente in fase di espansione in diverse discipline e di crescita dimensionale, quindi non hanno ancora sviluppato un'identità accademica distintiva che le differenzi nel panorama dell'istruzione superiore. Infine, un'università forte non ha bisogno solo di un'istruzione di alta qualità, ma anche di costruire un rapporto di fiducia duraturo con la società, gli studenti, i genitori, le imprese e gli scienziati .
Il dottor Nguyen Quoc Anh, vicerettore dell'Università di Tecnologia di Ho Chi Minh City, ritiene che le università private in Vietnam si trovino in una fase di sviluppo molto positiva e stiano affermando sempre più il loro ruolo importante e indispensabile nel sistema nazionale di istruzione superiore.
"In termini di vantaggi, la caratteristica più rilevante è la loro capacità di adattarsi rapidamente. Le scuole private possono avviare con audacia nuovi programmi di formazione che rispondano alle esigenze sociali, investire massicciamente nella tecnologia, promuovere l'internazionalizzazione dei programmi e collaborare proattivamente con le imprese per migliorare le opportunità di lavoro concrete per gli studenti subito dopo il diploma. Meccanismi di governance flessibili aiutano inoltre le scuole a implementare rapidamente modelli di formazione innovativi, a migliorare continuamente l'esperienza di apprendimento e a investire sistematicamente in strutture e ambienti di apprendimento moderni", ha affermato il Dott. Quoc Anh.
Secondo il signor Quoc Anh, la sfida più grande che il sistema scolastico privato si trova ad affrontare attualmente rimane la percezione sociale. La preferenza per le scuole pubbliche persiste ancora tra alcuni genitori e studenti, nonostante i significativi cambiamenti nella realtà. Inoltre, la maggior parte delle università private è relativamente giovane rispetto alle università pubbliche consolidate da tempo e, pertanto, necessita di più tempo per accumulare tradizioni accademiche, risultati di ricerca, esperti di spicco e una rete di ex-alunni sufficientemente ampia e solida per poter esercitare un reale impatto sulla società.
Il dottor Tran Duc Canh, ex membro del Consiglio nazionale per l'istruzione e lo sviluppo delle risorse umane (mandato 2016-2021) ed esperto di ricerca sull'istruzione superiore privata, ritiene che il Paese stia entrando in una nuova fase di sviluppo con elevate esigenze di crescita, accompagnate dall'esplosione della tecnologia e dall'integrazione globale. Se le università private vietnamite sapranno sfruttare queste opportunità, si svilupperanno molto rapidamente.
"Il Vietnam ha il vantaggio di una popolazione numerosa e di una forza lavoro dinamica, ma necessita di solide politiche macroeconomiche e di una struttura organizzativa efficiente per ottenere rapidi progressi. Nel periodo 2021-2045, il sistema di istruzione privata sarà perfezionato, standardizzato e stratificato, migliorando la qualità, investendo nella ricerca e ottimizzando la gestione e l'amministrazione", ha affermato il Dott. Canh.
Il Vietnam ha il vantaggio di una popolazione numerosa e di una forza lavoro dinamica, ma necessita di solide politiche macroeconomiche e di una struttura organizzativa efficiente per ottenere rapidi progressi.
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CREARE PARI OPPORTUNITÀ DI CONDIZIONI PER I SINGOLI PUBBLICI E PRIVATI
Il professore associato Nguyen Huy Vi, ex rettore dell'Università di Phu Yen ed ex docente senior presso la Facoltà di Scienze dell'Educazione dell'Università di Scienze Sociali e Umanistiche (Università Nazionale del Vietnam di Ho Chi Minh City), ritiene che l'attuale rapporto tra l'istruzione superiore statale e quella privata in Vietnam presenti molti paradossi, tra cui: il quadro giuridico presenta ancora numerosi vincoli e ostacoli che impediscono lo sviluppo dell'istruzione superiore privata. "Gli sforzi legislativi compiuti negli ultimi trent'anni per aprire l'istruzione superiore privata sono lodevoli, ma in realtà i risultati ottenuti non sono stati commisurati al potenziale di questo settore", ha affermato il professor Vi.
Secondo il signor Vi, i documenti legali sono inoltre poco chiari, non in linea con la realtà vietnamita e con la tendenza all'integrazione internazionale, e difficili da comprendere non solo per gli istituti di istruzione superiore privati, ma anche per il pubblico, in particolare per studenti e genitori.
"Oltre a ciò, esistono rigide normative sull'apertura di scuole e corsi di laurea... Allo stesso tempo, i vantaggi dell'istruzione superiore pubblica, in gran parte creati da politiche specifiche, hanno generato insicurezza negli investitori che desiderano partecipare al settore dell'istruzione superiore privata", ha osservato il professore associato Dr. Nguyen Huy Vi.
Basandosi sull'esperienza pratica nel settore dell'istruzione superiore privata a livello mondiale, il signor Vi ha proposto di ridefinire il rapporto tra Stato e istruzione superiore privata, spostando il ruolo dello Stato dal controllo alla supervisione e al sostegno. "Lo Stato ha il compito di elaborare strumenti politici, influenzare e regolamentare l'istruzione superiore attraverso politiche quadro e creare condizioni di parità sia per l'istruzione superiore pubblica che per quella privata. Il rapporto tra Stato e istruzione superiore privata non potrà mai raggiungere gli obiettivi prefissati senza una chiara base giuridica. Possiamo ricavare principi guida per istituzionalizzare in modo più chiaro gli obiettivi dell'istruzione superiore privata, come ad esempio distinguere nettamente tra università private a scopo di lucro e università private senza scopo di lucro", ha affermato il signor Vi.
Secondo il professore associato Dr. Nguyen Huy Vi, anche gli istituti di istruzione superiore privati devono impegnarsi nei confronti dello Stato per adempiere alla loro missione di servire gli interessi comuni della nazione, condividendo e cooperando responsabilmente con l'istruzione superiore pubblica. Allo stesso tempo, devono istituire e gestire efficacemente meccanismi di trasparenza, autonomia e responsabilità, garanzia della qualità e accreditamento, nonché di stratificazione e classificazione.
Il dottor Tran Duc Canh ha affermato che il modello di sviluppo delle università private in Malesia presenta molte analogie con quello vietnamita. Tuttavia, per raggiungere un modello di crescita simile a quello malese, le università private vietnamite devono migliorare concretamente la qualità dell'offerta formativa e consolidare la fiducia della società. Inoltre, il modello di governance e gestione deve essere più efficace e professionale, riducendo al minimo l'instabilità causata da interferenze o controlli eccessivi da parte di individui, famiglie o gruppi di azionisti, spesso motivati da fattori finanziari e dalla ricerca di profitti a breve termine.
Inoltre, secondo il dottor Canh, il Vietnam ha bisogno di una politica di investimento nelle scuole di eccellenza, indipendentemente dal fatto che siano pubbliche o private. Il ruolo dello Stato è quello di formulare politiche e gestire a livello macro, contribuendo a creare un ambiente e incentivi per l'innovazione, nonché trasparenza per le scuole attraverso l'accreditamento di qualità, riducendo i criteri meccanici, le procedure complesse e i requisiti.
In particolare, il signor Canh ha sostenuto che il Vietnam deve sviluppare un modello autenticamente senza scopo di lucro, creando una netta distinzione tra "attività imprenditoriale nel settore dell'istruzione" e "investimenti in strutture scolastiche a fini educativi".
Fonte: https://thanhnien.vn/de-viet-nam-xay-dung-truong-dh-tu-thuc-dang-cap-185260623212735495.htm
![[Foto] Il Primo Ministro Le Minh Hung presiede la sessione tematica sulla promozione dello sviluppo scientifico e tecnologico e dell'innovazione.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/06/23/1782207872934_ndo_br_dsc-1724-jpg.webp)
