Il piano prevede di limitare il numero di punti assegnati per i certificati di lingua straniera.

Nella bozza di regolamento rivisto sulle ammissioni, il Ministero dell'Istruzione e della Formazione richiede che i punteggi di ammissione e i punteggi di superamento per tutte le combinazioni di metodi e materie siano convertiti in una scala comune e unificata per ogni programma, corso di laurea e gruppo di corsi di laurea.

Secondo la professoressa associata Nguyen Thu Thuy, direttrice del Dipartimento di Istruzione Superiore del Ministero dell'Istruzione e della Formazione, esistono due modalità per gestire le ammissioni a programmi, corsi di laurea o gruppi di corsi di laurea che prevedono molteplici metodi e combinazioni di ammissione.

Il primo metodo prevede l'assegnazione di quote separate per ciascuna modalità di ammissione, o addirittura per ciascuna combinazione di materie, e la successiva applicazione di criteri di ammissione per calcolare i punteggi dei candidati e determinare la graduatoria di ammissione, dal più alto al più basso, fino all'esaurimento di tutte le quote disponibili.

Qual è la sua opinione sui limiti proposti per il numero di punti bonus assegnati per i certificati di lingua straniera e i punti priorità?

Il secondo metodo consiste nel convertire i punteggi ottenuti con i diversi metodi di ammissione e le varie combinazioni di materie in una scala di punteggio comune e unificata per ogni programma, corso di laurea o gruppo di corsi di laurea. Sulla base di questa scala, i punteggi di ammissione vengono determinati dal più alto al più basso fino al raggiungimento di tutte le quote disponibili.

Si prevede che il sistema di punteggio per l'assegnazione dei certificati di lingua straniera verrà inasprito. (Immagine a scopo illustrativo)

La signora Thuy ha affermato che negli ultimi anni la maggior parte degli istituti di formazione ha optato per il primo metodo, principalmente perché desidera effettuare ammissioni anticipate per completare in anticipo i propri piani di iscrizione.

Il problema, tuttavia, è che vi è scarsa base scientifica o pratica per l'assegnazione di quote tra diversi metodi di ammissione o combinazioni di materie per un programma di formazione, il che porta a problematiche come discrepanze irragionevoli nei punteggi di ammissione tra i diversi metodi e combinazioni di materie.

"Pertanto, questa bozza di regolamento rivista prevede sostanzialmente l'applicazione unificata del secondo metodo, fatta eccezione per i casi di ammissione diretta o ammissione anticipata per candidati con capacità e risultati eccezionali", ha affermato la signora Thuy.

Nella conversione dei punteggi, le università devono garantire che tutti i candidati abbiano la possibilità di raggiungere il punteggio massimo sulla scala comune, senza che nessuno lo superi. Le università dovranno studiare e rivedere i regolamenti relativi all'assegnazione di punti per le certificazioni di lingua straniera e altri punti preferenziali, limitando così gli abusi che creano ingiustizie tra i candidati con diverse risorse per i loro studi.

Secondo la signora Thuy, con la standardizzazione di tutti i metodi e le combinazioni in un'unica scala di punteggio, l'impatto maggiore di questa nuova normativa sarà la limitazione automatica delle ammissioni anticipate da parte delle università.

Pertanto, la bozza rivista fornisce anche indicazioni sulla determinazione delle quote di ammissione anticipata, garantendo che il punteggio di ammissione (convertito in valore equivalente) delle modalità di ammissione anticipata non sia inferiore al punteggio di ammissione della sessione di ammissione generale.

In tal caso, tutti i candidati che fanno domanda per un programma di formazione saranno valutati equamente sulla base di un sistema di punteggio comune e di una soglia di ammissione comune. Ciò aumenterà le possibilità di ammissione per i candidati realmente capaci e migliorerà la qualità degli studenti in ingresso nelle università.

Le scuole hanno ancora la possibilità di offrire ammissioni anticipate per competere proattivamente per i candidati migliori, mentre gli studenti più capaci hanno ancora la possibilità di essere ammessi in anticipo e di scegliere proattivamente il percorso formativo più adatto.

Inoltre, limitare le ammissioni anticipate risolverebbe anche diversi altri inconvenienti. Tra questi, il fatto che le scuole dedichino troppo tempo e risorse alle ammissioni anticipate (quando il vero vantaggio è semplicemente un senso di proattività e la sicurezza derivante dal ricevere i risultati in anticipo).

Inoltre, molti studenti del dodicesimo anno trascurano gli studi dopo aver ricevuto i risultati dell'ammissione all'università (ciò non solo influisce sul loro rendimento scolastico, ma ha anche un impatto negativo sull'insegnamento e sull'apprendimento in classe e a scuola).

In risposta alle preoccupazioni che improvvisi cambiamenti nei regolamenti di ammissione potessero cogliere di sorpresa studenti e scuole, la signora Thuy ha affermato che i regolamenti rivisti mirano a correggere le precedenti carenze e ad aumentare l'equità per i candidati che partecipano al processo di ammissione.

Ciò non pregiudica gli studi degli studenti, i quali devono solo continuare a migliorare il loro rendimento scolastico e le loro capacità personali utilizzando i metodi per i quali si sono preparati.

Per le università, confrontare i metodi di ammissione, le combinazioni di materie richieste e sviluppare formule di conversione equivalenti per i punteggi di ammissione rappresenta anche un'opportunità per rivedere e adattare tali metodi e combinazioni di materie in modo che si adattino al meglio a ciascun corso di laurea e gruppo di corsi di laurea.

"Le scuole risparmieranno molto tempo e fatica concentrandosi su un processo di ammissione comune che sia equo, imparziale, trasparente e conveniente per tutti", ha affermato la signora Thuy.

Khanh Huyen

Fonte: https://vtcnews.vn/du-kien-gioi-han-muc-diem-cong-cac-chung-chi-ngoai-ngu-ar909871.html