Integrare l'intelligenza artificiale nei programmi scolastici.

Nell'era della Quarta Rivoluzione Industriale, l'applicazione dell'intelligenza artificiale (IA) non è più un'opzione, ma una necessità. In ambito educativo, l'IA non è solo uno strumento di supporto, ma apre anche la strada a metodi di insegnamento innovativi ed efficaci. Molte scuole hanno recentemente iniziato a familiarizzare con l'IA e si prevede che nel prossimo anno accademico i settori dell'istruzione e della formazione in molte località insegneranno l'IA in modo più sistematico e con contenuti altamente pratici.

Una lezione tra un insegnante e gli studenti della scuola primaria e secondaria Nguyen Dinh Chieu (quartiere Vinh Tuy, Hanoi ).

Test pilota prima del lancio su larga scala.

Nell'anno scolastico 2025-2026, la città di Ho Chi Minh prevede di integrare l'intelligenza artificiale (IA) nei programmi scolastici. Attualmente, il Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione di Ho Chi Minh (DOET) sta incaricando unità specializzate di sviluppare e implementare piani specifici, coordinandosi strettamente con l'Università di Saigon e le unità competenti per la formazione e lo sviluppo degli insegnanti, al fine di potenziare le loro capacità di applicazione della tecnologia nell'insegnamento. L'obiettivo è integrare efficacemente l'IA nelle attività didattiche degli istituti scolastici a partire dall'anno scolastico 2025-2026. In precedenza, il DOET ha commissionato all'Università di Saigon lo sviluppo di un progetto di ricerca scientifica: "Sviluppo di contenuti didattici sull'IA per gli studenti delle scuole superiori di Ho Chi Minh, a partire dalla terza elementare". Questo progetto servirà da base per l'implementazione su larga scala dell'insegnamento dell'IA in tutti i livelli scolastici. Di conseguenza, i contenuti curriculari di ogni livello saranno strutturati a spirale, con la ripetizione e l'integrazione di nuove conoscenze man mano che si procede con l'anno scolastico.

Per garantire un'implementazione di successo, durante le sessioni di formazione professionale per la materia di Informatica, il Dipartimento dell'Istruzione Secondaria ha disposto l'inserimento di sessioni di formazione e workshop, integrando i contenuti di IA nelle discussioni tematiche. Inoltre, gruppi di lavoro specifici per materia hanno selezionato contenuti relativi all'IA per integrare ed espandere le conoscenze. Il Dipartimento organizzerà a breve sessioni di formazione approfondite per gli insegnanti. Per quanto riguarda il personale docente, il signor Nguyen Bao Quoc, vicedirettore del Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione di Ho Chi Minh City, ha affermato che gli insegnanti che insegneranno IA saranno docenti di Informatica e Matematica con solide competenze informatiche a supporto della loro didattica.

Prima di una diffusione capillare, Ho Chi Minh City ha sperimentato l'insegnamento dell'intelligenza artificiale in diverse scuole, come la scuola superiore per studenti dotati Le Hong Phong. L'IA viene insegnata agli studenti in classi specializzate delle classi 10ª, 11ª e 12ª dall'anno scolastico 2019-2020. Anche altre scuole di Ho Chi Minh City organizzano corsi di IA sotto forma di club, come la scuola superiore Bui Thi Xuan. Molti sono rimasti sorpresi testando due prodotti di intelligenza artificiale progettati dagli studenti del club di IA della scuola superiore Bui Thi Xuan sotto la guida dei loro insegnanti. Tra questi, il software "Riconoscimento dell'uniforme di educazione fisica della scuola superiore Bui Thi Xuan", che permette agli studenti di identificarsi semplicemente guardando la loro uniforme...

Ad Hanoi, è in corso di attuazione in cinque scuole di ogni ordine e grado un programma pilota per un modello di istruzione intelligente basato sull'intelligenza artificiale. Questo programma pilota rientra nel progetto di ricerca scientifica "Costruzione e sperimentazione di un modello di istruzione intelligente per la scuola dell'infanzia e l'istruzione generale ad Hanoi", che mira ad applicare la trasformazione digitale a tutti i livelli di istruzione nella città, dalla scuola dell'infanzia all'istruzione generale. Ogni scuola e ogni livello di istruzione sta implementando il modello in modo autonomo, in conformità con il Programma di Istruzione Generale del 2018. Il Ministero dell'Istruzione e della Formazione di Hanoi prevede di condurre una valutazione e, potenzialmente, di estendere il modello ad altre scuole della città in un prossimo futuro.

In ogni scuola, molti insegnanti hanno affrontato, approfondito e iniziato ad applicare proattivamente l'intelligenza artificiale (IA) nell'insegnamento. La scuola secondaria Giang Vo (Hanoi) ha annunciato che a partire dall'anno scolastico 2025-2026 implementerà il modello "Google Digital Classroom" in tre classi chiave del sesto anno. Ad oggi, il 100% degli insegnanti che utilizzano la "Google Digital Classroom" possiede la certificazione Google Certified Educator di Livello 1, è competente nell'utilizzo dell'ecosistema Google Workspace for Education e applica efficacemente l'IA nella gestione, nell'insegnamento, nella verifica e nella valutazione delle attività didattiche, in linea con la riforma del curriculum scolastico del 2018. Ogni studente che partecipa alla classe utilizza il proprio laptop o tablet, con un maggiore utilizzo dei Chromebook di Google, garantendo una rigorosa gestione dei contenuti attraverso la guida e la supervisione dell'insegnante. La preside della scuola secondaria Giang Vo, la signora To Thi Hai Yen, ha affermato che, in base alla situazione attuale, la scuola prevede di estendere questo modello all'intero istituto nei prossimi anni, a partire dall'anno scolastico 2026-2027.

A Hai Phong, la preside della scuola secondaria Tran Phu (quartiere Le Chan), Le Thi Minh Tam, ha dichiarato che, riconoscendo l'urgente necessità dell'intelligenza artificiale nell'istruzione, in particolare i benefici che essa apporta a un insegnamento più efficace e creativo nelle scienze naturali, il consiglio di amministrazione della scuola ha incaricato il team di scienze naturali di elaborare un piano, discutere le specifiche modalità di implementazione, ricercare lezioni e materiali di consultazione, e chiedere il parere di esperti di intelligenza artificiale per promuovere e migliorare congiuntamente l'efficacia dell'insegnamento.

In futuro, l'intelligenza artificiale non ci sostituirà, ma lo faranno coloro che sapranno usarla. Questo è l'avvertimento degli esperti di oggi sull'impatto dell'IA sulla vita moderna. Pertanto, è necessario integrare l'IA nei programmi di studio fin dalla più tenera età. Tuttavia, a causa delle diverse caratteristiche socio-economiche di ogni regione e dei vari livelli di competenza degli studenti, l'introduzione dell'IA nell'insegnamento dovrebbe essere sperimentata, per poi essere estesa su larga scala dopo un'attenta ricerca.

Una tabella di marcia per l'implementazione chiara e pianificata con cura.

Grazie al supporto dell'intelligenza artificiale, gli insegnanti disporranno di strumenti più efficaci per trasmettere le conoscenze, gli studenti beneficeranno di un ambiente di apprendimento migliore e l'intero sistema educativo compirà ulteriori progressi. Questa rappresenta anche una soluzione per l'insegnamento delle scienze naturali nelle scuole, che si trova ad affrontare numerose sfide a causa dell'elevato numero di studenti e della carenza di personale docente in grado di soddisfare la domanda sia in termini quantitativi che di qualità professionale. Analogamente, per altre discipline, l'applicazione dell'intelligenza artificiale per aiutare gli insegnanti a creare lezioni visivamente accattivanti e coinvolgenti, a realizzare un ambiente di apprendimento interattivo per gli studenti e a monitorare i progressi di ciascuno, adattando così i contenuti didattici alle esigenze individuali di ogni studente, sono chiari vantaggi che l'IA offre e che dovrebbero essere sfruttati in modo appropriato.

Tuttavia, la tecnologia dell'IA è in continua evoluzione, quindi la formazione degli insegnanti e l'insegnamento agli studenti richiedono un'attenta valutazione, una tabella di marcia ben strutturata e aggiornamenti e indicazioni regolari per evitare che gli insegnanti rimangano indietro. Anche il curriculum e i piani di lezione devono essere flessibili per adattarsi alle esigenze in rapida evoluzione dei tempi.

Sebbene i vantaggi dell'intelligenza artificiale siano innegabili, Pham Quoc Hieu, vicedirettore del Dipartimento di Istruzione e Formazione di Hai Phong, ha anche sottolineato che gli insegnanti dovrebbero utilizzare l'IA come strumento di supporto all'insegnamento e all'apprendimento, non per sostituire l'interazione insegnante-studente in classe. Il ruolo dell'insegnante nel trasmettere e guidare gli studenti nell'acquisizione della conoscenza rimane centrale.

Gli studenti devono essere preparati fin da ora con conoscenze sull'intelligenza artificiale (IA). Ciò include imparare a usare l'IA in modo efficace, sicuro e responsabile. Secondo la professoressa associata Dr. Le Anh Cuong (capo del dipartimento di informatica dell'Università Ton Duc Thang), è necessario emanare politiche e regolamenti sull'uso dell'IA nell'istruzione, formare gli insegnanti su come utilizzare l'IA in modo efficace, sviluppare negli studenti capacità di pensiero critico e di verifica dei fatti, monitorare e limitare l'uso dell'IA nella valutazione accademica, proteggere la privacy e i dati degli studenti e costruire un ecosistema adeguato per la formazione sull'IA.

La professoressa associata Dr. Le Anh Cuong ha inoltre proposto la creazione di un ecosistema di tecnologie digitali e intelligenza artificiale specificamente dedicato all'istruzione. Ciò include lo sviluppo di un modello linguistico su larga scala per l'istruzione, la creazione di libri di testo digitali integrati con strumenti di intelligenza artificiale e la realizzazione di un sistema digitale per la valutazione delle competenze degli studenti.

Il viceministro dell'Istruzione e della Formazione, Pham Ngoc Thuong, ha valutato che ci troviamo in un contesto favorevole per introdurre l'intelligenza artificiale nell'istruzione generale, pur con le sfide che ne derivano, ma anche con maggiori opportunità. "Dobbiamo essere decisi e procedere rapidamente nell'applicazione dell'IA. Dobbiamo sfruttare quanto già fatto nel mondo e le pratiche attuali per agire. Dobbiamo agire immediatamente e con decisione, in modo proattivo, creativo e in base alle condizioni pratiche di ciascun luogo", ha affermato il viceministro Pham Ngoc Thuong, sottolineando che la caratteristica dell'istruzione è la sua ampia portata, pertanto sono necessari passaggi graduali e programmi pilota.

L'anno accademico 2025-2026 sarà realizzato con lo spirito di una continua e profonda innovazione e con l'obiettivo di portare a termine una missione ambiziosa. Le parole chiave per la realizzazione sono "implementazione" e "attuazione". Secondo il Ministro dell'Istruzione e della Formazione Nguyen Kim Son, la forte implementazione delle applicazioni di intelligenza artificiale, una vera e propria trasformazione verso l'IA, è parte integrante dell'attuazione del Programma di Istruzione Generale del 2018 in una nuova fase, incentrata sulla qualità. Parallelamente, verrà rafforzata l'istruzione STEM, nella consapevolezza che gli studenti devono applicare le conoscenze acquisite in diverse discipline per risolvere i problemi che incontrano nella pratica.

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Fonte: https://baolaocai.vn/dua-ai-vao-giang-day-trong-truong-hoc-post878597.html