Istruzione obbligatoria: un impulso per innalzare il livello dell'istruzione.

GD&TĐ - Il progetto di decreto sull'istruzione prescolare universale per bambini di 5-6 anni, sull'istruzione obbligatoria e sull'eliminazione dell'alfabetizzazione, elaborato dal Ministero dell'Istruzione e della Formazione, definisce l'istruzione obbligatoria dalla scuola primaria fino alla fine della scuola secondaria di primo grado.

Si prevede che questa nuova iniziativa darà impulso al livello di istruzione e alla qualità della forza lavoro.

Importanti cambiamenti in materia di responsabilità legale.

Secondo il signor Le Van Hoa, direttore del Centro per la formazione continua, l'informatica e le lingue straniere nella provincia di Quang Tri, il passaggio dall'"istruzione universale" all'"istruzione obbligatoria" rappresenta un cambiamento epocale in termini di aspetti e responsabilità legali. Il progetto di decreto stabilisce ufficialmente che l'istruzione primaria e secondaria di primo grado sono livelli obbligatori; di conseguenza, i cittadini in età idonea non solo hanno il diritto, ma anche l'obbligo di studiare per completare questi livelli.

Mentre l'“istruzione universale” indica che lo Stato crea le condizioni affinché le persone possano apprendere, l'“istruzione obbligatoria” impone a ogni cittadino di intraprendere un percorso di studi. Ciò dimostra il forte impegno dello Stato ad elevare il livello intellettuale dei suoi cittadini, spingendo al contempo le famiglie ad assumersi maggiori responsabilità per l'istruzione dei propri figli e richiedendo allo Stato di garantire risorse sufficienti per raggiungere tale obiettivo.

“Il progetto di decreto definisce chiaramente le responsabilità dei ministeri e degli enti competenti: il Ministero della Pubblica Sicurezza fornisce e utilizza i dati demografici; il Ministero delle Finanze bilancia il bilancio centrale per sostenere le località svantaggiate; e il Ministero dell'Interno determina le posizioni lavorative per i dipendenti pubblici. Pertanto, l'istruzione universale non è più responsabilità esclusiva del settore dell'istruzione. In particolare, la partecipazione del Ministero della Pubblica Sicurezza al sistema nazionale di dati demografici contribuirà a rendere più accurata la valutazione e l'individuazione dei gruppi target”, ha affermato il signor Le Van Hoa.

Studiando la bozza del decreto, il signor Nguyen Minh Tuan, preside della scuola secondaria Trung Hieu ( Vinh Long ), ritiene che la svolta più importante sia l'inserimento ufficiale dell'istruzione secondaria come obbligatoria. La bozza definisce inoltre chiaramente l'obbligo dell'istruzione primaria per i bambini dai 6 ai 14 anni che non hanno completato il ciclo di istruzione primaria. L'obbligo dell'istruzione secondaria è invece rivolto ai giovani dagli 11 ai 18 anni che hanno completato il ciclo di istruzione primaria ma non quello secondario.

Un'altra novità degna di nota è la suddivisione degli standard di riconoscimento dell'istruzione obbligatoria in due livelli: completamento e livello avanzato. Sono esclusi dall'istruzione obbligatoria alcuni casi particolari, come i bambini con gravi disabilità, le persone impossibilitate a studiare per motivi di salute, coloro che svolgono incarichi governativi o in casi di forza maggiore.

"Si può affermare che rendere obbligatoria l'istruzione secondaria di primo grado abbia creato un forte impulso, innalzando significativamente il livello minimo di istruzione dell'intera popolazione. Ciò è particolarmente importante in un momento in cui abbiamo bisogno di una forza lavoro con migliori capacità di pensiero critico per adattarsi alla moderna economia basata sulla conoscenza. La definizione di livelli di completamento e di miglioramento crea inoltre un insieme chiaro di criteri di misurazione, incoraggiando le autorità locali a competere nell'investire nell'istruzione", ha commentato il signor Nguyen Minh Tuan.

Studenti della scuola secondaria Trung Hieu (Vinh Long). Foto: NTCC

Per un'implementazione efficace

Per implementare efficacemente l'istruzione obbligatoria quando questo regolamento entrerà in vigore, il signor Nguyen Minh Tuan ha sottolineato la necessità di una forte integrazione della trasformazione digitale e dell'intelligenza artificiale (IA) nell'istruzione. L'applicazione dell'IA nell'istruzione può contribuire a personalizzare i percorsi di apprendimento, analizzare i dati e consentire agli insegnanti di monitorare facilmente i progressi degli studenti a rischio di ripetere l'anno o di abbandonare gli studi. Piattaforme di apprendimento online intelligenti possono aiutare gli studenti delle aree remote ad accedere a materiali didattici di qualità, paragonabili a quelli delle aree urbane.

Un'altra soluzione consiste nel riorganizzare la rete scolastica in modo che si allinei ai cambiamenti demografici. A tal proposito, il signor Nguyen Minh Tuan ritiene che la pianificazione della rete scolastica debba garantire la coerenza con il piano generale di sviluppo socio-economico e con la pianificazione urbana e rurale di ciascuna località.

Inoltre, per implementare efficacemente l'istruzione obbligatoria nella nuova era, gli insegnanti necessitano di formazione non solo sui metodi pedagogici, ma anche sull'applicazione di strumenti tecnologici e sull'intelligenza artificiale. Questo li aiuterà a ridurre il carico di lavoro burocratico e amministrativo, liberando così più tempo da dedicare alla propria specializzazione e al monitoraggio costante degli studenti.

Al contempo, è necessario un meccanismo trasparente e aperto per incoraggiare organizzazioni, individui, imprese e comunità a partecipare al sostegno dell'istruzione universale e obbligatoria. Queste risorse socializzate possono essere utilizzate per investire e sostenere infrastrutture, attrezzature didattiche, materiali di apprendimento, nonché per supportare direttamente gli studenti provenienti da contesti svantaggiati.

“In sintesi, le nuove norme sull’istruzione obbligatoria contenute nella bozza di decreto rappresentano un significativo passo avanti nella politica educativa del Vietnam. Se attuate congiuntamente a soluzioni relative alle risorse, alla gestione e alle politiche di sostegno, queste norme contribuiranno a migliorare la qualità delle risorse umane e a garantire opportunità educative per tutti i bambini”, ha commentato il signor Nguyen Minh Tuan.

Sulla base della sua esperienza nell'ambito dell'istruzione in aree svantaggiate, il signor Dinh Tien Hoang, preside della scuola media con convitto per minoranze etniche di Nam Can (comune di Nam Can, provincia di Nghe An), apprezza molto i nuovi punti del progetto di decreto sull'istruzione prescolare universale per i bambini di 5-6 anni, sull'istruzione obbligatoria e sull'eliminazione dell'analfabetismo.

Per garantire l'efficacia pratica di questo regolamento, il signor Dinh Tien Hoang ritiene che siano necessarie soluzioni più complete. Innanzitutto, è essenziale continuare a investire nelle infrastrutture scolastiche delle aree svantaggiate, in particolare nei convitti, nei dormitori, nelle mense e in altre strutture di alloggio per gli studenti. Per molti studenti che vivono in villaggi remoti, proseguire gli studi a lungo termine è molto difficile senza strutture di alloggio.

Inoltre, lo Stato continua a mantenere e ampliare le politiche a sostegno degli studenti poveri e degli studenti appartenenti a minoranze etniche, come ad esempio l'erogazione di aiuti finanziari per pasti, libri e materiale scolastico. Queste politiche sono molto concrete perché contribuiscono ad alleggerire il peso economico sulle famiglie e a motivare gli studenti a concentrarsi sugli studi.

A livello locale, dovrebbe essere istituito un sistema di monitoraggio degli studenti in età scolare obbligatoria, a partire dai comuni e dai villaggi, con una stretta collaborazione tra scuole, governo, organizzazioni di massa e leader comunitari influenti. Quando si individuano studenti a rischio di abbandono scolastico, è necessario intervenire tempestivamente per incoraggiarli, sostenerli e aiutarli a superare le loro difficoltà.

“In base alla mia esperienza nella gestione dell'istruzione nelle zone di confine, credo che l'obiettivo di garantire a tutti i bambini il completamento dell'istruzione obbligatoria possa essere raggiunto solo quando famiglie, scuole e autorità locali collaborano in modo coordinato e responsabile. Solo così le disposizioni del decreto non rimarranno solo sulla carta, ma diventeranno una vera forza trainante per il miglioramento della qualità dell'istruzione, soprattutto nelle aree svantaggiate”, ha affermato il signor Dinh Tien Hoang.

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-bat-buoc-cu-hich-nang-cao-mat-bang-hoc-van-post770726.html