L'educazione morale non è solo per le scuole.

Una breve rappresentazione teatrale sulla prevenzione della violenza scolastica presso la scuola secondaria e superiore Dien Hong, nel Distretto 10 di Ho Chi Minh City.

Le tradizioni morali familiari hanno un'influenza profonda e diretta sui bambini. I bambini trascorrono più tempo a casa che a scuola, pertanto le relazioni tra i membri della famiglia li influenzano direttamente.

Soprattutto durante l'adolescenza, i ragazzi sviluppano gradualmente atteggiamenti e giudizi riguardo alla cura e alle relazioni tra i membri della famiglia. Quando i ragazzi vivono in una famiglia ben organizzata che rispetta i valori sociali e i principi morali, ciò avrà un impatto positivo sulla loro vita e sul loro comportamento morale.

Per i bambini che vivono in famiglie disfunzionali, che subiscono violenza domestica o in cui nonni e genitori non adempiono alle proprie responsabilità e considerano l'educazione una prerogativa esclusiva della scuola, lo sviluppo morale del bambino ne risentirà negativamente. Anche le famiglie moderne hanno subito molti cambiamenti rispetto a quelle tradizionali. L'apertura nel rapporto tra genitori e figli e il rispetto dei diritti individuali influenzano significativamente la formazione del carattere.

Oltre alla scuola e alla società, le famiglie devono svolgere un ruolo cruciale nell'educazione degli studenti. Tuttavia, molti genitori trascurano le proprie responsabilità, lasciando tutto in mano alla scuola, e quando i figli non soddisfano le aspettative, si sfogano sugli insegnanti.

Una studentessa che ha aggredito una compagna di classe è stata sospesa da scuola.

Le scuole sono cambiate significativamente rispetto al passato. L'esplosione delle tecnologie informatiche ha fatto sì che le scuole non siano più l'unico luogo in cui gli studenti acquisiscono conoscenza. La commercializzazione si è infiltrata in qualche misura nelle scuole, influenzando lo status degli insegnanti. Ciò ha comportato un calo del rispetto per gli insegnanti rispetto al passato.

Nel frattempo, la società rappresenta un ambiente vasto che circonda gli individui. Durante gli anni formativi dell'infanzia, i bambini sperimentano uno sviluppo psicofisiologico significativo ma incompleto, e i loro atteggiamenti, comportamenti e punti di vista sulla vita non sono ancora saldamente definiti. Pertanto, le influenze dell'ambiente sociale hanno un impatto profondo su di loro.

Tutti i punti sopracitati sottolineano che, quando gli studenti commettono reati, come i recenti episodi di violenza scolastica, risse tra studenti e sospensioni, le famiglie e la società devono collaborare con la scuola per educare questi studenti e aiutarli a cambiare.

L'articolo 45 della Circolare 32/2020/TT-BGDĐT, Regolamento per le scuole medie inferiori, superiori e gli istituti di istruzione generale multilivello, definisce chiaramente il rapporto tra famiglia , scuola e società nell'ambito dell'educazione degli studenti. In caso di sospensione di uno studente, la scuola deve invitare le autorità locali, in particolare organizzazioni come l'Unione dei giovani e l'Associazione delle donne, a informarle e a proporre misure educative per un periodo determinato, riconoscendo i progressi dello studente o creando le condizioni affinché possa correggere i propri errori.

Educare gli studenti all'etica e ai valori morali è responsabilità della famiglia, della scuola e della società.

Durante il periodo in cui gli studenti vengono sottoposti a provvedimenti disciplinari, è necessario parlare con loro per aiutarli a capire dove hanno sbagliato. A questa età, in cui la loro psicologia è ancora in fase di sviluppo, potrebbero non sempre rendersi conto che le loro azioni e parole sono sbagliate, il che può portare a episodi di violenza e risse a scuola, come si è visto di recente. Pertanto, è fondamentale che gli adulti, in particolare genitori e insegnanti, parlino con loro e li consiglino affinché possano superare questi ostacoli psicologici nell'interazione con l'ambiente di apprendimento e formazione.

Un ambiente educativo positivo e disciplinato, con regole di condotta applicate in modo coerente, dimostra rispetto e partecipazione attiva degli individui, prevenendo potenziali comportamenti negativi.

Sospendere gli studenti coinvolti in risse è la soluzione migliore?

Disciplinare gli studenti è una sfida sia per gli insegnanti che per i responsabili della disciplina scolastica. Recentemente, si è discusso molto sull'efficacia e sulle conseguenze della sospensione degli studenti a seguito di risse. Alcuni sostengono che la sospensione non sia sempre una soluzione efficace. Invece di rieducare gli studenti, questo metodo può generare risentimento e persino indurli ad abbandonare definitivamente gli studi, mantenendo un comportamento indisciplinato. Inoltre, non aiuta gli studenti a comprendere le ragioni del provvedimento disciplinare né a modificare il proprio comportamento.

L'ambiente di apprendimento è il luogo in cui gli studenti sviluppano conoscenze, competenze e valori di vita. In questo processo, disciplinare gli studenti per garantire il rispetto delle regole scolastiche è fondamentale, ma l'obiettivo della disciplina non è solo quello di sanzionare le violazioni, bensì anche di aiutarli a comprendere, a provare empatia e a modificare il proprio comportamento.

Invece di sospendere gli studenti da scuola, penso che dovremmo parlare con loro. Ascoltarli e dare loro la possibilità di parlare della situazione e del perché si sono comportati in modo violento, litigando o creando problemi. Poi, gli insegnanti dovrebbero fornire loro un supporto affinché possano comprendere le conseguenze delle loro azioni e come possono cambiare.

Utilizzando metodi disciplinari costruttivi, gli insegnanti possono creare un ambiente di apprendimento positivo e sereno che favorisca lo sviluppo e l'inclusione di tutti gli studenti.

Tuttavia, sebbene la disciplina sia essenziale in un ambiente accademico, deve essere applicata in modo coerente, umano e finalizzato al raggiungimento degli obiettivi educativi. Dobbiamo trovare un equilibrio tra l'applicazione di misure disciplinari e la creazione di un ambiente di apprendimento positivo che offra ampie opportunità a tutti gli studenti.

Le Van Nam, insegnante alla Tran Van Giau High School, distretto di Binh Thanh, Ho Chi Minh City

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