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| La FPT PolySchool sta implementando il programma di formazione 9+, creando maggiori opportunità di apprendimento per gli studenti dopo la scuola secondaria di primo grado. |
Pressione dovuta a esami importanti
In seguito agli esami di maturità del 2026, la frase "Steve Jobs Vietnam", apparsa nella prova di letteratura, ha suscitato un acceso dibattito. Alcuni l'hanno considerata un modo originale di inquadrare la questione, incoraggiando il pensiero creativo e il desiderio di dare il proprio contributo tra i giovani. Altri, invece, hanno messo in discussione l'approccio adottato per la domanda d'esame.
Il Ministero dell'Istruzione e della Formazione ha successivamente affermato che si trattava semplicemente di un'immagine metaforica, che non richiedeva agli studenti di memorizzare la biografia o i successi del fondatore di Apple, ma mirava piuttosto a valutare le loro capacità di pensiero, di ragionamento e di risoluzione dei problemi. L'attenzione del pubblico su questa questione è sorta proprio nel momento in cui decine di migliaia di studenti di Thai Nguyen avevano appena terminato i due esami più importanti dell'anno scolastico: l'esame di ammissione al decimo anno e l'esame di maturità.
A fine maggio, molti studenti del primo anno delle superiori hanno iniziato un periodo di intenso ripasso per prepararsi all'esame di ammissione al secondo anno. Tran Quang Hieu, studente della scuola secondaria Chu Van An, aspira ad entrare nella classe specializzata di matematica del liceo Thai Nguyen per studenti dotati. In un ambiente scolastico con molti studenti di talento, Hieu sa di dover impegnarsi ancora di più per raggiungere il suo obiettivo.
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| L'attuale domanda di lavoro è concentrata principalmente nei settori dell'elettronica, dell'ingegneria elettrica, dell'ingegneria meccanica, dell'abbigliamento, della logistica e delle costruzioni. |
Come Hieu, migliaia di studenti del primo anno delle superiori in tutta la provincia hanno trascorso mesi a prepararsi intensamente per quello che è considerato l'esame più competitivo del loro percorso scolastico. Nei centri d'esame, la vista dei genitori in attesa fuori dalle aule sotto il sole cocente dimostra che la pressione dell'esame non ricade solo sugli studenti. Dietro ogni aula d'esame c'è la speranza delle famiglie di trovare un ambiente di apprendimento adeguato e migliori opportunità per il futuro dei propri figli.
Secondo la dottoressa Le Thi Phuong Hoa, responsabile del dipartimento di psicologia presso l'Università di Scienze dell'Educazione (Università Thai Nguyen), l'esame di ammissione al decimo anno è attualmente uno degli esami più stressanti sia per gli studenti che per i genitori. Molti studenti non subiscono pressioni dirette dalle loro famiglie, ma sono influenzati dall'ambiente competitivo che li circonda, dal desiderio di studiare nella scuola dei loro sogni al timore di rimanere indietro rispetto ai compagni.
Per l'anno scolastico 2026-2027, l'intera provincia iscriverà 19.430 studenti al decimo anno. Nel complesso, le opportunità di proseguire gli studi dopo la scuola secondaria di primo grado rimangono piuttosto aperte. Tuttavia, la difficoltà dell'esame deriva dal fatto che la maggior parte degli studenti punta ad entrare nelle scuole superiori pubbliche. Molte scuole superiori pubbliche della provincia riempiono tutti i posti disponibili in base alle prime scelte. Questo rende la scelta della scuola preferita un fattore decisivo per molti studenti. Dietro le quote di iscrizione si cela una feroce competizione tra migliaia di candidati che si contendono lo stesso posto.
I risultati degli esami dimostrano che la domanda di istruzione da parte della popolazione continua ad aumentare, a testimonianza del grande interesse della società per l'istruzione. Tuttavia, la pressione degli esami evidenzia anche la necessità di una comprensione più completa dei percorsi formativi successivi alla scuola secondaria di primo e secondo grado.
Gestione del flusso di traffico per scegliere la direzione corretta.
Da una prospettiva puramente di ammissione, la competizione per i posti nelle scuole pubbliche potrebbe sembrare normale. Tuttavia, se considerata nel contesto più ampio dell'istruzione odierna, la questione richiede una prospettiva più ampia.
Oltre al sistema scolastico pubblico superiore, la provincia dispone anche di numerose istituzioni educative private, sistemi di formazione continua, centri di formazione professionale e college con un'ampia capacità di accoglienza. Gli studenti ora hanno più possibilità di scelta rispetto al passato.
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| L'esame di maturità è una tappa fondamentale che apre nuove opportunità agli studenti in termini di istruzione e carriera. |
Tuttavia, nella percezione di alcuni genitori e studenti, le scuole pubbliche sono ancora considerate la scelta preferibile. Questa mentalità porta ad una crescente pressione legata agli esami, mentre molti altri percorsi, più adatti alle capacità, alle circostanze e alle aspirazioni degli studenti, non ricevono l'attenzione necessaria. Ciò dimostra che l'orientamento professionale e la suddivisione in percorsi di studio necessitano ancora di ulteriori riforme. L'orientamento professionale non dovrebbe limitarsi a presentare le professioni o a fornire informazioni sull'ammissione, ma dovrebbe anche aiutare gli studenti a comprendere le proprie capacità, i propri punti di forza e le proprie tendenze di sviluppo, al fine di scegliere il percorso più adatto.
Negli ultimi anni, gli istituti scolastici della provincia hanno intensificato le loro attività di reclutamento studentesco e di orientamento professionale, organizzando visite ad aziende, centri di formazione professionale e università. Queste attività hanno inizialmente creato maggiori opportunità per gli studenti di acquisire esperienza pratica in diverse professioni. Tuttavia, l'efficacia dell'orientamento professionale migliorerà realmente solo quando la società avrà una comprensione più completa del valore dei diversi tipi di formazione. Ogni studente ha capacità, condizioni e orientamenti diversi. Pertanto, la scelta della scuola o della professione dovrebbe basarsi sull'adeguatezza individuale piuttosto che seguire semplicemente criteri dettati dalla mentalità di massa.
L'obiettivo ultimo dell'istruzione non è quello di mandare tutti gli studenti nella stessa scuola o di far seguire loro lo stesso percorso di apprendimento. Ciò che conta è aiutare ogni studente a sviluppare le proprie capacità e ad avere l'opportunità di intraprendere una carriera adeguata. Per questo motivo, la questione del periodo degli esami deve essere considerata in relazione al mercato del lavoro e allo sviluppo socio-economico del territorio.
Prevedere le esigenze del personale.
Dopo gli esami, l'attenzione non dovrebbe concentrarsi solo sui punteggi o sui risultati di ammissione, ma anche sul tipo di forza lavoro che gli studenti diventeranno in futuro.
Secondo un rapporto che analizza e prevede la situazione occupazionale e del mercato del lavoro della provincia, un'indagine condotta su 521 aziende nei primi quattro mesi del 2026 ha rilevato una domanda di 10.516 posizioni; si prevede che nei sei mesi successivi si aggiungeranno altre 12.825 posizioni. Si stima che la domanda di lavoro nel solo secondo trimestre supererà le 25.000 unità. I settori con un'elevata domanda di personale includono l'elettronica, l'elettrotecnica industriale, l'ingegneria meccanica, l'industria tessile, la logistica e l'edilizia. Si tratta inoltre di settori che contribuiscono in modo significativo alla crescita economica della provincia.
Mentre migliaia di studenti competono per un posto nella scuola desiderata, molte aziende faticano a reclutare lavoratori qualificati. Sebbene il tasso di forza lavoro qualificata nella provincia si aggiri intorno al 71%, la percentuale di lavoratori in possesso di lauree o certificazioni è solo del 36,4%. Le risorse umane tecniche, qualificate e di alta qualità rimangono molto richieste sul mercato.
Dal punto di vista dello sviluppo, si tratta di una questione che richiede particolare attenzione. Secondo il piano rivisto per il periodo 2021-2030, Thai Nguyen mira a sviluppare 38 zone industriali e 74 cluster industriali, realizzando al contempo numerosi progetti su larga scala nei settori dei trasporti, del turismo e dei servizi. L'obiettivo di crescita del PIL regionale (GRDP) per il periodo 2026-2030 è pari o superiore al 10,5%.
Questi obiettivi richiedono una forza lavoro numerosa in molti settori, come l'elettronica, la meccanica, la logistica, le tecnologie digitali, l'automazione e i servizi di alta qualità. La domanda di ingegneri, tecnici, operai specializzati ed esperti altamente qualificati continuerà ad aumentare nei prossimi anni. Pertanto, è necessario affrontare il problema delle risorse umane fin dalle prime fasi del percorso formativo, a partire dall'istruzione generale. Oltre a migliorare la qualità dell'insegnamento e dell'apprendimento, è fondamentale promuovere l'orientamento professionale e rafforzare il collegamento tra gli istituti di formazione e le imprese, nonché tra le esigenze formative e le richieste del mercato del lavoro.
Tornando alla domanda posta nell'esame di Letteratura di quest'anno su "lo Steve Jobs vietnamita", la risposta probabilmente non risiede in un esame o in una scuola specifici. L'importante è creare le condizioni affinché ogni studente riconosca le proprie capacità, scelga il percorso di sviluppo più adatto e massimizzi il proprio potenziale in un ambiente adeguato.
Il successo dell'istruzione non si misura solo dal numero di studenti che raggiungono punteggi elevati o dalla percentuale di studenti ammessi in scuole prestigiose. Il successo si riflette anche nella capacità degli studenti di trovare percorsi professionali adeguati, soddisfare le esigenze del mercato del lavoro e dare un contributo efficace allo sviluppo locale. Questo è anche il fondamento su cui Thai Nguyen intende costruire una forza lavoro altamente qualificata per soddisfare le esigenze di crescita della nuova era.
Fonte: https://baothainguyen.vn/giao-duc/202606/giao-duc-truoc-yeu-cau-phat-trien-moi-f7e0a3f/
