Istruzione e intelligenza artificiale

GD&TĐ - L'istruzione globale si sta trasformando in un contesto di nuova ondata tecnologica, in cui l'intelligenza artificiale (IA) rappresenta al contempo una porta d'accesso a innumerevoli opportunità e un punto di riferimento per i limiti che l'umanità deve superare.

In molti paesi, l'integrazione dell'intelligenza artificiale nelle scuole sta diventando una realtà quotidiana. Ad esempio, nel Regno Unito, i bambini vengono introdotti all'informatica , agli algoritmi e ai dati fin dalla scuola primaria, contribuendo a costruire le basi per il pensiero logico e le capacità analitiche.

Negli Stati Uniti, diversi stati, come la California e il Massachusetts, hanno emanato linee guida per l'insegnamento dell'IA, incentrate su tre pilastri: comprensione concettuale, applicazione degli strumenti e analisi delle conseguenze etiche. Dal 2017, il Giappone ha incoraggiato l'intero sistema scolastico ad adottare le nuove tecnologie ICT, inclusa l'IA. La Corea del Sud ha introdotto materie relative all'IA nelle scuole medie e superiori.

Seguendo questa tendenza, il Vietnam sta muovendo i primi passi, seppur con grande determinazione. La Risoluzione n. 71-NQ/TW del Politburo afferma che, nel contesto della profonda trasformazione del panorama educativo globale operata dalle tecnologie digitali e dall'intelligenza artificiale, ogni nazione deve ridefinire la propria visione e strategia per il futuro del proprio sistema educativo.

Il piano d'azione del governo per l'attuazione della Risoluzione n. 71-NQ/TW mira a far sì che il Vietnam ottenga i primi risultati nel potenziamento delle sue capacità tecnologiche e di intelligenza artificiale entro il 2030. La Risoluzione delinea una serie di compiti specifici per raggiungere questo obiettivo, tra cui l'integrazione dell'IA nei programmi educativi e la promozione di attività creative ed esperienziali.

Molte località hanno adottato misure proattive. Ad esempio, il Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione di Ho Chi Minh City ha avviato diversi programmi pilota che integrano l'intelligenza artificiale nella gestione e nell'insegnamento. In molte scuole del paese, l'IA sta gradualmente diventando uno strumento indispensabile, aiutando gli insegnanti a innovare le attività didattiche, dalla pianificazione e gestione delle lezioni all'apprendimento personalizzato...

Il potenziale dell'intelligenza artificiale (IA) in ambito educativo è enorme. Tuttavia, l'integrazione dell'IA nei programmi didattici presenta anche numerose sfide. Tra queste, le disparità nei dati tra le diverse regioni, che incidono sull'accesso equo degli studenti alle infrastrutture e alle risorse di IA; la consapevolezza e le competenze sia degli insegnanti che degli studenti; l'incoerenza delle infrastrutture e l'incompletezza degli strumenti di IA stessi; e il quadro giuridico e le normative specifiche all'interno delle scuole, comprese le norme volte a evitare conseguenze negative come il rischio di dipendenza dall'IA.

Ma la questione più importante non è se introdurre o meno l'IA nell'istruzione – dato che si tratta già di una tendenza irreversibile – bensì come insegneremo e impareremo con l'IA?

A questo proposito, l'UNESCO sottolinea i principi di inclusività, etica e tutela dei diritti dei bambini. L'OCSE, nei suoi studi sulle competenze del XXI secolo, considera la comprensione dell'IA una componente cruciale della competenza scientifica e tecnologica nel contesto della globalizzazione. L'UNICEF si preoccupa in particolare dell'equità e dell'inclusività, puntando a garantire che tutti gli studenti, indipendentemente dal loro status socioeconomico o dalla regione di provenienza, abbiano l'opportunità di accedere e sviluppare conoscenze sull'IA.

Per sfruttare in modo efficace e sostenibile il potenziale dell'IA, il Vietnam necessita di una strategia globale: formazione continua e aggiornamento professionale per gli insegnanti; creazione di un quadro di competenze in materia di IA; investimenti in infrastrutture tecnologiche; sviluppo di un programma di educazione all'IA scientifico, moderno e adeguato; e adozione di normative chiare sull'uso dell'IA nelle scuole. La chiave è aiutare gli studenti a valutare i benefici e i rischi, imparando quando utilizzare l'IA come supporto e quando invece far valere le proprie capacità e la propria intelligenza.

Il confine tra "utilizzare l'IA" e "dipendere dall'IA" è molto sottile. Se impiegata correttamente e guidata dagli obiettivi umanistici dell'educazione, l'IA può aiutare ogni studente ad apprendere secondo le proprie capacità individuali, liberare gli insegnanti da compiti ripetitivi per consentire loro di dedicarsi alla creatività e creare una distribuzione più equa della conoscenza. Tuttavia, se ci si affretta, si rischia di perdere di vista il nucleo stesso dell'educazione: la formazione del carattere, del pensiero indipendente e della capacità di vivere responsabilmente in un mondo in rapida evoluzione.

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-va-tri-tue-nhan-tao-post750909.html