Sei bravo in poche materie o in tutte?

Mentre le autorità scolastiche sostengono che non fissare una terza materia per l'esame di ammissione al decimo anno sia un modo per impedire agli studenti di concentrarsi solo su determinate materie o di memorizzare risposte specifiche, molti ritengono che questo approccio sia superfluo e irrealistico, richiedendo agli studenti un'eccellenza a tutto tondo.

Gli studenti dovrebbero eccellere in tutte le materie?

Negli ultimi giorni, le norme relative alla terza materia per l'esame di ammissione al decimo anno, così come delineate nella bozza di regolamento per gli esami di ammissione alle scuole medie e superiori del Ministero dell'Istruzione e della Formazione, hanno destato preoccupazione tra molti genitori.

Il progetto di regolamento prevede l'attuazione generale dell'esame con 3 materie: matematica, letteratura e una terza materia o prova combinata scelta dal Ministero dell'Istruzione e della Formazione o dagli istituti di istruzione superiore con scuole superiori, e annunciata entro il 31 marzo di ogni anno.

Candidati che sostengono l'esame di ammissione al decimo anno nelle scuole superiori pubbliche di Hanoi per l'anno scolastico 2024-2025.

La terza materia d'esame viene scelta tra le materie previste dal curriculum della scuola secondaria di primo grado. Il Ministero dell'Istruzione e della Formazione afferma che la scelta della terza materia d'esame è cambiata nel corso degli anni per raggiungere l'obiettivo di una formazione completa durante la fase di istruzione di base. Questa normativa è vista come un modo per dissuadere gli studenti dal concentrarsi solo su determinate materie o dal memorizzare risposte specifiche.

Tuttavia, dal punto di vista degli studenti, i genitori sostengono che non fissare una terza materia per l'esame di ammissione al decimo anno scolastico mette scuole e studenti in una posizione passiva, aumentando la pressione accademica su più materie.

Molti sostengono che richiedere agli studenti di eccellere in tutte le materie sia irrealistico. Su diversi forum dei social media dedicati all'istruzione, migliaia di genitori hanno espresso le proprie opinioni sulla bozza di regolamento e sul problema dell'apprendimento squilibrato.

Inoltre, molti genitori hanno proposto soluzioni per contrastare lo squilibrio scolastico che vanno oltre le sole tre materie d'esame.

Un genitore di nome Huong Pham ha affermato: "Per aiutare i bambini a ottenere buoni risultati nelle tre materie dell'esame di ammissione, molte scuole tralasciano le materie rimanenti. Questo porta a un apprendimento squilibrato. Il Ministero dell'Istruzione e della Formazione dovrebbe trovare soluzioni per evitare questo squilibrio nell'apprendimento e nell'insegnamento, invece di utilizzare le materie dell'esame di ammissione al decimo anno per dettare il percorso di studi dei bambini."

Secondo un genitore di Hoa An: "Mio figlio ama imparare e ricorda bene qualsiasi materia che gli insegnanti spieghino in modo efficace e coinvolgente, anche se non si tratta di una materia d'esame. Il problema da risolvere, quindi, è migliorare la qualità dell'insegnamento."

Possedere conoscenze di ogni genere sarà un vantaggio.

Secondo il viceministro dell'Istruzione e della Formazione Pham Ngoc Thuong, se l'esame consistesse in tre materie fisse come in precedenza, alcune scuole ben organizzate impedirebbero agli studenti di concentrarsi solo su determinate materie, ma la maggior parte degli studenti tenderebbe a studiare solo ciò che viene valutato nell'esame. Di conseguenza, alcune scuole, anzi molte, si concentrerebbero sull'insegnamento e sull'apprendimento delle sole tre materie d'esame fin dall'inizio dell'anno scolastico. Tuttavia, altre materie richiedono una solida preparazione, quindi è necessario un controllo rigoroso.

Secondo il viceministro Pham Ngoc Thuong, il Ministero ha condotto ispezioni e supervisionato l'insegnamento e l'apprendimento, riscontrando la presenza del fenomeno sopra descritto nella pratica. Pertanto, è necessario correggere sia il processo di insegnamento e apprendimento sia il sistema di valutazione. Qualità e competenze devono provenire da tutte le materie, non solo da matematica, lingua vietnamita e lingue straniere.

Il dottor Nguyen Tung Lam, vicepresidente dell'Associazione vietnamita di psicologia dell'educazione e presidente del consiglio scolastico del liceo Dinh Tien Hoang (Hanoi), ritiene che si dovrebbe evitare di cambiare la terza materia del decimo anno ogni anno. Sostiene che ciò creerebbe instabilità psicologica, un senso di ansia e una maggiore pressione sugli studenti.

Il dottor Nguyen Tung Lam ha invece proposto che la terza materia venga strutturata come una materia combinata che comprenda le conoscenze di base delle scienze naturali e sociali, valutata tramite un test a risposta multipla. Ciò garantirebbe che gli studenti acquisiscano le conoscenze di tutte le materie. Questo metodo di apprendimento aiuterebbe gli studenti ad acquisire le conoscenze e le competenze di base necessarie al livello della scuola secondaria di primo grado.

In un'intervista con un giornalista del quotidiano Dai Doan Ket, il dottor Nguyen Tung Lam ha espresso il suo disaccordo con l'opinione secondo cui, con il piano di esami di ammissione al decimo anno proposto dal Ministero dell'Istruzione e della Formazione, gli studenti dovranno essere competenti in tutte le materie.

Secondo il dottor Nguyen Tung Lam, per lungo tempo sia gli insegnanti che gli studenti hanno mantenuto l'abitudine di insegnare e imparare solo in periodo di esami, trascurando le altre materie. Questo metodo di insegnamento e apprendimento è obsoleto. Gli studenti non imparano e gli insegnanti non dispongono di metodi efficaci per coinvolgerli nella materia.

"Credo che i genitori non debbano preoccuparsi del fatto che i loro figli debbano studiare troppe materie, ma piuttosto debbano motivarli ad apprendere. Una vasta gamma di conoscenze rappresenterà un vantaggio in futuro, quando cresceranno e si svilupperanno autonomamente", ha affermato il dottor Nguyen Tung Lam.

Fonte: https://daidoanket.vn/thi-vao-lop-10-gioi-vai-mon-hay-tat-ca-cac-mon-10293990.html